幼儿园小班美术教案:制作大米饭,幼儿园小班美术教案
1、幼儿园小班美术教案:制作大米饭
“幼儿园小班美术教案:制作大米饭”是为了让幼儿了解制作米饭的过程,喜欢吃米饭。下面快随我来看看吧。 幼儿园小班美术教案:制作大米饭 教学目标 1.尝试将卫生纸揉成团,并均匀地粘在涂有浆糊的地方。 2.能够大胆操作,体会手工制作的乐趣。 教学准备 大米饭图片、白色油画棒。 教学过程 1.播放大米饭图片。 与幼儿讨论大米饭的样子和味道。 “你们喜欢吃米饭吗?”“为什么?” 2.我们也来做米饭。 (1)教师出示大头娃娃和碗的卡片。 “这些娃娃也饿了,我们1起给他们做些大米饭吧!” (2)教师与幼儿讨论:怎样才能画出满满的1碗大米饭。 引导幼儿把卫生纸揉成团,做成“大米饭”,再用固体胶在“碗”内均匀地涂抹上浆糊,然后把做好的“大米饭”粘在碗里。 提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上,做好“大米饭”后,将桌上的碎纸放到垃圾盘中。 3.要吃米饭喽。 (1)教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上(用双面胶固定)。1边固定1边学习说:“大米饭营养多,香喷喷的米饭送给你!” (2)将做好的“米饭”展示到主题墙上。
2、幼儿园小班美术教案
作为1位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动目标:
1、在游戏过程中,学习粘贴水果。
2、在活动中,体验帮助别人的快乐。 活动准备: 纸剪水果(苹果、香蕉、梨、葡萄、西瓜)若干;自制果篮幼儿人手1份;浆糊、毛巾若干;水果店场景布置;小熊头饰3个。 活动过程:
1、导入课题。 师(扮小熊):小熊我开了个水果店,生意可好啦!我装的水果篮小动物可喜欢,1下子都卖完了。这不,我又进了很多水果,急着要装成果篮呢!配班老师:小朋友,小熊急着要干什么呀?配班老师:那我们去帮帮他吧,你们会不会装果篮呢?配班老师:我们问问小熊!(引导幼儿问:小熊小熊,果篮是怎么装的呀?)
2、互动讨论:怎么装果篮。
1、选水果。 师:果篮里可以装什么水果呀?
2、引导幼儿回忆生活。师:这是我送给奶奶的水果篮,那果篮里装了几个西瓜?几串葡萄?几个梨?那这些水果都是什么颜色的?
3、操作与演示:装果篮。
1、师:那我们就开始装果篮!轻轻拿出果篮放在桌子上。先装什么呢?(按幼儿意愿选择水果,教师示范粘贴)伸出手指蘸1下,绕着边边跑1圈,翻个身装进去。好了,1个苹果装好了,小手擦干净再去选1个。
2、谁愿意1起来帮我装果篮的?(我也再装1串葡萄吧!装哪里呀?(请幼儿集体来指挥教师操作)水果不能被压住,会挤烂的哦。
3、这样装满了吗?看看都装了些什么水果,有几个?
4、刚才选的水果装不完了,怎么办?
4、幼儿探索:装果篮。
1、你要什么水果?
2、个别指导幼儿装果篮。 (1)╳╳╳选了爷爷最喜欢吃的西瓜,奶奶最喜欢吃的桃子,妈妈最喜欢吃的菠萝,真是个有心的孩子啊! (2)╳╳╳装水果时,把水果1个挨着1个,这样就可以装更多水果了,真有办法呀! (3)你选的水果都装进去了,果篮还不满怎么办?还可以再去选几个水果;水果多了装不完可要送回小熊的店里啊。 幼儿园小班美术教案 篇2 教材分析: 小班孩子的美术技巧还不是很熟练,但是对于各种各样的颜色很感兴趣,尤其是当自己的手沾染上好看的颜料时他们会特别兴奋。 学情分析: 本次拓印活动,不仅让孩子们在拓印玩色的游戏中进1步了解了蚕宝宝的外形特征,也让孩子们感受到自己身体的神奇性,从而更加喜欢自己的身体,同时还进1步激发了孩子们参与美术创造活动的积极性。 教学目标:
1、能用树叶蘸上颜料并进行拓印。
2、能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 教学重难点: 重点:能用树叶蘸上颜料并进行拓印。 难点:能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。 教学准备: 教具准备:PPT课件、教师范画、黑色卡纸、绿色、黄色颜料、白色彩泥、黑色记号笔。 学具准备:树叶、黑色卡纸、绿色、黄色颜料、白色彩泥、黑色记号笔。 教学过程:
1、调动对蚕宝宝已有的生活经验。
1、教师PPT出示蚕宝宝图片,提问:今天老师带来可爱的蚕宝宝来班级做客,谁来说说蚕宝宝长什么样?
2、教师小结:蚕宝宝白白的、长长的、身体有环节像小火车,有许多小脚。
2、通过图片重点观察蚕宝宝。
1、欣赏蚕宝宝吃桑叶的图片(出示PPT图片),提问:蚕宝宝在桑叶上经常发生1些有趣的事,你们猜猜它们都在干嘛?
2、教师小结:有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃,有的在睡觉,有的埋着头吃桑叶,还有的和好朋友在玩耍。
3、学习揉搓的技能,表现蚕宝宝的不同造型。
3、激发幼儿主动创作的兴趣。
1、引导语:蚕宝宝们可真可爱!我们先用叶子印画的方法给蚕宝宝准备了好桑叶,你们想不想请这些蚕宝宝客人过来玩? 小班美术教案《可爱的蚕宝宝》含PPT课件
5、作品欣赏
1、谁来分享1下,你的蚕宝宝们在桑叶上发生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表现都很棒,蚕宝宝们玩得非常开心!让我们也来学学蚕宝宝的爬行动作,1起到外面吃树叶吧! 教学反思: 孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当1部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。 幼儿园小班美术教案 篇3 活动目标: 1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。 2.对撕纸活动感兴趣,发展小肌肉的灵活性。 3.初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。 活动准备: 1.白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。 2.鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。 活动过程:
1、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。 1.教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们1起来看1看吧。” 教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的) 2.师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋) 3.师:“今天是小熊的的生日,熊妈妈也给小熊做了1份非常美味的食物,我们1起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋) 师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
2、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。 1.师:今天熊妈妈想请小朋友当1回小厨师,1起做荷包蛋给小熊过生日好吗? 2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。 师:现在老师是大厨师,先给小朋友们做1个荷包蛋。 先大胆的撕去白纸的4条光边,再把纸上伸出去的角撕去,要1只手紧紧地拿住白纸,然后大哥小哥面对面,小小步子向前走,1定要慢慢撕奥! 拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白) 师:蛋白做好了,在做1个蛋黄吧。 用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。 再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄) 请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!
3、幼儿操作,教师巡回指导。 1.师:好了,小厨师们准备好了吗?我们1起来动手试试看,做1个美味的荷包蛋吧。 2.播放小厨师音乐,幼儿进行撕纸活动。 幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。
4、作品交流与分享。 1.播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品,并提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?” 引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。 2. 师生1起评选出“金牌小厨师”。 师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们1起唱生日歌和小熊1起过生日吧。 3.分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。 活动延伸: 请幼儿观察妈妈煎蛋的过程,感受妈妈的辛苦和对自己的爱,并用绘画或撕纸的方式为妈妈做1个荷包蛋并送给妈妈,表达自己对妈妈的爱和感恩之情。 活动反思: 《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材,富有生活气息,通过小熊的生日,来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣,让幼儿以小厨师的身份参与到活动中,让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。 孩子们当小厨师做荷包蛋的过程,大部分幼儿小肌肉群发展的较好,对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度,指导的较多,制作荷包蛋完成后,孩子们看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望! 幼儿园小班美术教案 篇4
1、选材意图新 《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩,让幼儿自由选择活动内容,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
2、教材分析:
1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低,易操作,只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,可以在没有老师的指导下,自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。
2、目标分析知识性目标: ⑴黄、蓝、绿4种颜色⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 ⑶体验色彩的美,并能用简单的语言表达。 社会性目标: ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。 ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里,激发热爱生活、热爱大自然的情感。
3、教学重点、难点重点: ⑴让幼儿对色彩产生兴趣。 ⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点:⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。
3、幼儿情况: 分析本班幼儿年龄在3岁半左右,处于涂鸦期、表现期,他们好奇、好动、好模仿;喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境;不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看,动手能力较差,依赖成人的指导,操作中畏首、畏脚怕出错。
4、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空,而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件(强烈明亮的色彩组合)感受色彩的美丽,激发创作欲望
3、示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的,据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点,设置4个活动组:吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式,分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。
5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强,又非常自由,但它并不是单纯的娱乐或消遣,老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
5、教学准备
1、活动前两天,幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色,并从家中带来有颜色的东西
2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔;4开、十6开白纸;方筛、擦手帕若干。
3、课件制作(美丽的色彩组合图)
6、教学程序设计 第1部分:谈话、提问引出主题老师以谈话的方式,逐1提问
1、你们带来了什么?它叫什么? ⑵有什么用途 ⑶什么颜色?你喜欢吗?幼儿集体回答,再个别细答。 认识红、黄、蓝、绿4种颜色,让幼儿知道生活中色彩无处不在,引起对色彩的确兴趣。 第2部分:欣赏观察色彩组合图,体验色彩的美老师逐1出示色彩组合图幼儿欣赏观察,引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如:红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 第3部分:幼儿分组创作第1步:示范创作方法
1、老师简单示范制作,让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最后1个示范,并放慢速度反复两次。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作,老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。 第2步:介绍活动内容、材料,幼儿按意愿选择活动组。 第3步:鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对1些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对1些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。 这1环节是本次活动的重点环节,主要采用讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。 第4部分:幼儿作品展示本部分主要采用谈话法,通过讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的1环。老师要肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。 第5部分:延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后,添画、加工成比较形象的画如:手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 幼儿园小班美术教案 篇5 活动目标:
1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。
2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画,能保持桌面的整洁。
3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点,激发幼儿爱护小动物的情感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。 活动准备: 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶1个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程:
1、出示小鹿的手偶引出课题 师:小朋友,今天我们要来班1位客人,你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的兴趣)
2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。 师:老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢? 小结:长颈鹿生活在草原地带,过着群居的生活,是世界上最高的陆生动物,以树叶为主食。
3、出示幻灯片,引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。 (1)欣赏不同动态的长颈鹿,引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼) (2)拼贴游戏,出示长颈鹿身体形状的图形,请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进1步了解长颈鹿身体的结构,要求把长颈鹿的每1个身体部分都连接起来。
4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。 师:我们1起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。 师:现在我们1起来学习撕出长颈鹿,我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着1点1点轻轻的撕,撕完要打开,在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在1起,不能断开)师:小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(教师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。
5、幼儿操作,要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净,还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。
6、讲评 画好后,陈列作品,请小朋友尽可能学习用1句或两句话说说自己画面的内容,抒发对小鹿的`喜爱,教师给予鼓励。 活动反思: 活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进1不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的,家长也由帮助幼儿进行粘贴,幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够,背景会来不及进行粘贴,但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加,完成作品。整体的效果还是不错的。 小百科:生活于非洲稀树草原地带,是草食动物,以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右,动物园里的能活超过29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。是南非的国兽。 幼儿园小班美术教案 篇6 教学目标: 1.尝试在酒瓶上进行树叶拓印,体验酒瓶树叶拓印的乐趣。 2.让幼儿认识到废弃瓶子可以制成美丽的装饰品,培养幼儿环保意识。 活动准备: 1.收集各种啤酒瓶、各种树叶。
2、各种颜色的水粉颜料、水粉笔 活动过程:
1、范例欣赏,激发兴趣。 教师出示范例,引导幼儿观察这个酒瓶子漂亮吗?它与这个酒瓶子有 什么区别?在哪里经常能看到这些废弃的瓶子呢? 你知道这个漂亮瓶子是怎么做出来的吗? 环节分析:主要是引导发现范例的美,激发幼儿想学习的欲望。同时引导幼儿自己分析问题,判断漂亮瓶子的制作方法。
2、示范讲解,了解作画方法。 教师根据幼儿的讲述小结作画方法:先将左手的食指伸进酒瓶口将瓶子 放斜,右手拿水粉笔蘸上白颜料从上往下刷,将酒瓶的颜色覆盖,等到整个瓶子都刷好了就放1边等它干1下。然后你选择你喜欢的树叶、找到你喜欢的颜色、拿上这个颜色上的水粉笔,将树叶整片刷上颜色,再将这片刷上颜色的树叶贴到酒瓶上,用手指来回按实后将树叶取下,这样1片漂亮的树叶就到酒瓶上了。用同样的方法再贴其他形状的叶子。如果手上碰到了颜色就赶紧用布擦干净。 环节分析:在幼儿讲述的基础上教师再讲述制作方法有利于幼儿理解记忆,也便于注意力的集中倾听。教师的示范制作让幼儿在看的过程中了解制作方法及在制作过程中的难点,有利于幼儿在制作过程中克服难点。
3、幼儿操作,大胆表现。 鼓励幼儿大胆表现,选择自己喜欢的颜色进行。 提醒幼儿注意上面的布局,注意疏密关系。 环节分析:在实际操作中感受作画乐趣,感知树叶拓印的正确方法。
4、作品展示,体验快乐。 看了这么多的5彩瓶子,你认为哪个最漂亮呢?为什么? 原来的啤酒瓶子变得漂亮了么?你感觉怎样? 环节分析:通过自己的努力看到自己的作品让幼儿有成功的体验。 幼儿园小班美术教案 篇7 活动目标: 1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线。 2.学习用各种颜色图块面。感受色彩的美。 3.体验艺术活动的愉悦。 活动准备 1.5彩的色块示范画。 2.沙皮纸和油画棒。 活动过程:
1、预热阶段: 1.请幼儿欣赏5彩的色块示范画。 师:图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪1种? 2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色。
2、图形刺激: 1.教师示范: 老师边讲直线画法边动手画,画直线时1定要画到纸的边上。 直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色。 2.教师示范图色块: 可以选择自己喜欢的颜色来涂。(强调用力) 涂颜色时要注意从上往下或从左往右。 3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。
3、创造表现: 1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。 2.找自己喜欢的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的。 3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。 4。作品赏析: 1.展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色。 2.将幼儿作品布置在我是小画家1栏。
3、中班美术教案《小斑马》
作为1位优秀的人民教师,常常要写1份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我帮大家整理的中班美术教案《小斑马》,欢迎阅读与收藏。 中班美术教案《小斑马》1 活动目标: 1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。 2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程:
1、情景导入、激发兴趣导入 师:今天,我在教室里发现了1本魔法书,1起来读1读吧!
2、观察画面,归纳分析 1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这1页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成4部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形 2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么? 提问:这1页你看懂了吗? 小斑马是怎样做成的呢?你能来说1说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问:这里有两只斑马,它们的动作1样吗? 你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
3、经验迁移,表现动态 提问:今天我也用魔法书里方法,制作了1只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡:你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗?
4、操作实践,完成任务提出任务要求 1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。 2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
5、分享交流,大胆表达 1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。 2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲,你的小斑马在草地上干什么? 中班美术教案《小斑马》2 【活动目标】
1、用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。
2、根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 【活动准备】 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。 【活动过程】
1、情景导入、激发兴趣 导入:今天,我在教室里发现了1本魔法书,1起来读1读吧!
2、观察画面,归纳分析
1、播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成 提问:魔法书这1页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验) 小结:原来斑马的身体可以分成4部分(出示图符,归纳总结)头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形
2、阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么? 提问:这1页你看懂了吗? 小斑马是怎样做成的呢?你能来说1说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)
3、播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态 导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问:这里有两只斑马,它们的动作1样吗? 你从哪里看出来的?(寻找变化规律) 小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
3、经验迁移,表现动态。 提问:今天我也用魔法书里方法,制作了1只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范) 小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡:你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗?
4、操作实践,完成任务提出任务要求:
1、要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。
2、注意要将斑马的重点部位添加完整。
5、分享交流,大胆表达。
1、寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。
2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲,你的小斑马在草地上干什么? 中班美术教案《小斑马》3 活动目标: 1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。 2.根据斑马的.不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 活动准备: 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程:
1、情景导入、激发兴趣 导入:今天,我在教室里发现了1本魔法书,1起来读1读吧!
2、观察画面,归纳分析 1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这1页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验):原来斑马的身体可以分成4部分(出示图符,归纳)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形 2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么? 提问:这1页你看懂了吗? 小斑马是怎样做成的呢?你能来说1说吗?(幼儿分组讨论,个别回答) 3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问:这里有两只斑马, 它们的动作1样吗? 你从哪里看出来的?(寻找变化规律):原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
3、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了1只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作 )你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范):小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡:你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗?
4、操作实践,完成任务提出任务要求: 1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。 2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
5、分享交流,大胆表达 1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。 2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲,你的小斑马在草地上干什么?。
4、小班美术教案《快乐的小动物》
作为1位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇1 活动目标:
1、学会画折线、波浪线、螺旋线3种曲线。
2、提高手的控制能力,进1步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备:
1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人1支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。
3、每组1盒浆糊,毛巾若干。 活动过程:
1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。 指导语:今天有1些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的? 放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作) “看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了1条痕迹,是怎样的呀?”(1圈1圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。 “那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(1弯1弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。 “那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(1折1折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画,老师巡回指导。 指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。 提醒:手脏了,用毛巾擦1下。
4、欣赏作品,评价。 请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是1折1折的,1弯1弯的或是1个圆圈1个圆圈在跳舞的? 活动延伸: 你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 活动反思: 整个活动过程还是比较流畅,活动过程中幼儿也比较配合,能够安静倾听,和我1起学画3种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇2 设计意图: 至教研特色开展纸泥来,我们班的孩子非常有兴趣,在第1阶段孩子动手折叠了春天的花朵,初步了解了纸艺的1些作品,依据孩子的经验我开展了第2阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》,让孩子在第1阶段的基础上有所提升。 活动目标:
1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。
2、能按照步骤图进行制作小兔。
3、喜欢纸艺作品,初步对纸艺作品产生兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备:
1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。
2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 活动重点难点: 活动重点: 通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 活动难点: 能根据图示制作立体小兔。 教学过程:
1、谈话引出主题
1、让幼儿欣赏立体动物造型作品,引发幼儿兴趣。
2、你们看老师带来了许多的动物,都是什么动物?
2、欣赏立体小白兔,让幼儿欣赏观察构造
1、这是谁?
2、你发现它和我们平时做的手工有什么不1样吗?
3、教师小结。这个手工分3部分,1部分是小动物,1部分是立体纸筒。最后还有1个小尾巴。
3、制作立体小兔 (1)出示示意图讲解
1、先在画纸上画小兔轮廓(图1)。
2、剪下小兔轮廓(图2)。
3、在另外1张长方形的纸上画小兔头1半高度剪下(图3)。
4、两头粘贴(图4)。
5、把头贴在纸筒上(图5)。
6、剪1个椭圆型的尾巴,1端向上折短的1端贴在纸筒上(图6)。 (2)幼儿制作立体小兔
4、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏
1、小朋友,小白兔的家住在森林里,我们把它送回家吧。
2、你喜欢谁的小兔?为什么? 教学反思: 此次活动不要求孩子画好兔子涂色,只要画好轮廓就行,为了让作品效果明显,可以提示幼儿把兔子画大1点,在制作立体纸筒只要立住就可以。 这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多,原来我是让孩子们画好后涂色,但是涂色非常的麻烦,也没有什么必要,因此我们把这1环节给整改了,添加了制作小白兔的尾巴,这样立体的小白兔会更生动,孩子会更有兴趣。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇3 活动目标: 1.学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。 2.提高手的控制能力,进1步提高对绘画活动的兴趣。 活动准备: 1.日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动,特别是爬、游、飞时的动态。 2.幼儿每人1盒蜡笔、画纸(画有螃蟹、金鱼和蜜蜂)。 3.电脑制成的动画(螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹)配上儿歌。 活动过程: 1.用电脑、电视放 出动画:“快乐的小动物”,引起幼儿绘画的兴趣。 提问:“有哪些小动物来和我们做朋友的?”“它们是怎么来的?” 2.“小蜜蜂,来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮!” “小螃蟹,力气大,东爬西爬找—朋—友!” 3.出示画有小动物的画纸,引导幼儿画出多种曲线,教师巡回指导。 4.欣赏作品、评价: 请幼儿说1说:哪个小动物最快乐,是1折1折的、1弯弯的或是1个圆圈1个圆圈的在跳舞。 延伸活动: 还可以引导幼儿观察各种动物,如兔子、蛇等的动态,学习各种曲线的画法。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇4 活动目标: 1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。 2.喜欢模仿小动物的动作。 活动准备: 小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。 活动过程:
1、我的身体变1变 1.教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作? 2.教师播放1段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。 3.引导幼儿理解常用的几个动词 (1)教师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。 (2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。
2、小动物变1变 1.打开幼儿用书,引导幼儿观察。 (1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?" (2)鼓励幼儿模仿小动物的动作。 (3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学1学它的动作。
3、经验扩展 1.老师:"演1演,你的小手、小脚还会做哪些动作?"引导其他幼儿猜1猜他在做什么? 2.播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇5 教学目标:
1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲,感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。
2、能运用不同的形式表现歌曲,并即兴创编各种动物演唱及动作,在合作中学会社会交往。
3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲,体验小熊猫开百货商店高兴地心情,感受强弱记号的效果。 教学重点、难点 重点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲,欣赏“快乐的小熊猫”。 难点:通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。 教学准备: 多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、 教学思路: 本教案的设计,充分渗透新课程的理念,整个教学环节是在1个大情景中的小游戏串中进行。在设计上,注重让学生在游戏中掌握音乐知识,注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束,始终沉浸在对音乐美的情感体验中。 教学过程:
1、感受音乐、创设情境
1、教师播放音乐《在动物园里》,学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
2、师好奇的说:小朋友,你们模仿着各种动物来到了大森林,动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢!它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙,我们1起来和它们唱好吗?(分角色)它们都是怎么唱歌?
3、(节奏游戏) 师:“蓝天白云飘,天气真正好,动物来唱歌,请来了小花猫” 生:“喵喵喵 喵喵喵”小猫心情好! 师:请来了小小鸡 生:“叽 叽叽 叽 叽叽”小鸡笑嘻嘻, 师:请来了小小鸭 生:“嘎 嘎 嘎 嘎”小鸭笑哈哈, 师:请来了小青蛙 生:“呱呱呱呱 呱呱呱呱”青蛙乐开了花, 师:团结起来亲又亲,合唱的歌声真美妙。(4种动物合唱) 在着美妙的歌声中,你们瞧!森林里发生了1件什么喜事?
2、欣赏“快乐的小熊猫”
1、(观赏课件)师:谁来说1说:发生了1件什么喜事?熊猫高不高兴?我们想不想来体验1下熊猫高兴地心情?
2、(感受乐曲)师:刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的,现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每1小组自选择1种乐器来模仿演奏,管弦乐队演奏开始。
3、师:演奏的真棒!现在我们来根据乐曲,两人1组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。
3、体验强弱记号,师生合作
1、师高兴的说:小朋友,让我们把“熊猫百货商店”开业的消息,告诉其它小伙伴好吗?用什么方法呢?
2、(出示课件)师说:这里有两位小朋友会告诉我们,这两小朋友有什么不同?说的很好!小红离我们近,小娟离我们远,离我们近的叫喊声音怎样?离我们远的声音又怎样?。
3、师:我们就用强弱的方法,把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴,请右边小朋友在不近不远处,左边的小朋友在远处,老师在近处,让我们1起来把这好消息告诉大家。(师生1起感受f---mf---p)
4、学唱“小动物唱歌”歌曲
1、教师导语:噢!来了…你们瞧!小动物赶来后,在干什么?(出示课件)对,它们个个在唱歌呢!这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”,我们1起来学唱好吗?
2、(感受节奏)师:先让我们来感受1下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)
3、(熟悉旋律)师: (1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏,按教室绕1圈; (2)用柯尔文手势来感受1下旋律的高低; (3)现在请你们按节奏唱1唱字母谱。
4、(课件)教师按节奏念歌词,学生集体念1遍。
5、跟琴学唱歌曲
6、歌曲处理:在小动物叫处加入两个大小不同的,再唱1唱,并用动作来模仿小动物的形象。
5、拓展音乐、才艺展示
1、师:你们演唱的很好,现在我请几位小朋友上来选择1个自己最喜欢会唱歌的动物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你们唱“许多小动物,在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声1个接着1个的告诉大家。(举例)
2、(音乐剧)师激动的说:小朋友配合的非常好,下面我建议我们来创编1个音乐剧,把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演,能行吗?请2组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程,小鸟在森林里自由的飞翔,其它小朋友模仿成管弦乐队,结束后这组的小朋友开始买卖活动,第
1、3组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴,接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物,来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。
6、课堂小结 师: 小朋友表演的真棒!今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题),让我们把这快乐地心情带回去吧!(听“快乐的小动物”歌曲,走出教室)
7、评析 本节课,教师在设计教案上总的设计了1个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中,提高了学生的学习积极性。 低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先,播放《在动物圆里》这首音乐,激发了学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,展开想象的翅膀去感受音乐,去描绘音乐的形象;又运用了节奏游戏,增加了趣味性,培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之1。 教师采用音画结合的方法,增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上,急于扮演小动物进行表演,全身心投入,感受乐曲,体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识,。此为特点2。 这节课的第3个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动,调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动,孩子们在动中感受到音乐,在动中找到了情趣,在动中发展了想象,在动中愉悦了身心。 总之,这是1节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动;“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。 本课中,师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性,而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆,加深他们对乐曲情绪、结构的理解。 正因为如此,《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出:“每1个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话,是每1位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。
5、幼儿园小班美术教案
作为1位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动设计背景 我们小班的年龄大多数是在4到5之间,在这个时期幼儿的处于1个涂鸦期,喜欢到处乱画,抓住幼儿这个特点,给幼儿自由图画的空间,让幼儿大胆作画。 活动目标 1:通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。 2:培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。 3:认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。 4:培养幼儿初步的创造能力。 5:在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。 教学重点、难点 正确的图画方法 活动准备 苹果、香蕉、葡萄,菠萝等相片,印好等待涂色的水果图片,蜡笔或者水彩笔 活动过程
1、导入
1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服
2、展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。
1、让幼儿先认识这些水果,不同水的水果有不同的颜色
2、在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔
3、动手作画
1、老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察
2、让幼儿正确握笔和老师1起图画
3、给每个幼儿1张水果涂色卡,让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色
4、让幼儿自己尝试作画,不同的水果不同的颜色
4、欣赏及评价
1、让幼儿把作好的画放在展台上,与其他幼儿1起欣赏
2、教师对幼儿的作品给予评价,并给予鼓励 教学反思 上了这节课下来,发现小朋友的思维不是很活跃,还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字,这就是缺乏生活经验,在分辨颜色的时候,还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的,小朋友表现还是很好的。 在教学方面我注意到以下几个方面:
1、在给幼儿看图片的时候最好有实物,实物教学没有做到
2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导,帮助他们正确的握笔
3、大多数幼儿的想象力有局限性
4、还有少数幼儿胆怯,不敢上台给小朋友表述
5、条件有限,还有很多小朋友连蜡笔都没有 小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。 幼儿园小班美术教案 篇2 设计思路: 随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了,教室中的1面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!”。有1个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有1个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样1节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。 活动目标:
1、尝试在描画的基础上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景,体验成功的快乐。 活动准备: 幼儿绘画纸人手1份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐 活动过程:
1、 冬爷爷来啦
1、师:宝宝们,现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了,有些什么感觉呀?(很冷的)
2、出示冬爷爷 请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好,冬爷爷) 师:哇,你们都是有礼貌的好宝宝。 师:今天冬爷爷是给你们带礼物来了,猜,能在天空中飘来飘去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)
2、 雪花飘飘
1、出示雪花 师:1片、两片……鼓励幼儿1起数,1共有多少雪花呀?(3片) 师:冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说,我要让雪花飘得满地都是,冬爷爷年纪大了,我们来帮帮他吧。(请幼儿说,冬爷爷您年纪大了,休息会吧,我们来帮你。)
2、教师示范画雪花 师:横1横变成几?竖1竖变成几拉?1个十字!象什么?(小医院里的标志,请宝宝1起做做十字。)再向上伸出两只小手,朝两边画开来,4个角上都站着1个宝宝,我们请他们的小手都伸开来,哇!雪花完成了! 请幼儿上前来示范,教师帮助幼儿1起完成。
3、 堆雪人 师:现在雪花飘得满地都是了,红红见了真高兴!她的哥哥也来了,你们猜,在雪地里可以做1些什么开心的事?(堆雪人) 师:雪人长什么样子呢?(上面1个圆形宝宝、下面1个圆形宝宝,两个圆形宝宝滚呀滚,滚在1起,就堆成了1个大雪人) 出示雪人 师:瞧,这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢? 教师用连线的方法将雪人连成圆圆的,“连连连,连1个圆形宝宝,再连连连,连出1个圆形宝宝,雪人出来拉” 师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴,雪人说站在外面很冷的,给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧,还少了两只小手,教师添上雪人的小手,“小手象什么?字母宝宝几呀?”,“y”,带个帽子,“什么形状呀?”,3角形) 师:公园里雪花飘飘,红红和哥哥堆起了雪人,冬爷爷看见了,真开心呀!
4、 幼儿绘画 师:现在请宝宝们,自己动动手,冬爷爷想看看你们的本领大不大! 教师指导幼儿进行绘画,提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
5、 交流
1、师:宝宝们,老师和冬爷爷1起来看看你们画的雪花和雪人。 教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。 师:宝宝们,冬天到了,雪花飘了,真漂亮,还可以堆雪人,真开心呀。
2、丰富幼儿语言 师:雪花飘到树上象什么?(1朵1朵雪花开满了枝头,象梨宝宝树上开出的1朵朵白色的梨花,教师引导幼儿说说诗句“忽如1夜春风来,千树万树梨花开”。 幼儿园小班美术教案 篇3 设计意图: 平时幼儿活动中,在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性,以及在活动中所展现出的创造性思维,的迸发和充满无限想象力的搭建。每1个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点,我集合创意手工课题活动,通过1张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体,并邀请小朋友尝试建构和组合,激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。 活动目标: 1.充分调动感官,尝试根据图示将平面变成立体,从而获得愉快的经验。 2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。 3.在活动中体验创作的乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备:
1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。
2、工具:固体胶。
3、课件PPT。 活动重点难点: 活动重点: 尝试根据图示将平面变成立体,组合成魔法城堡。 活动难点: 半圆形上的折线,连接起来的时候对准折线粘合,为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。 活动过程:
1、出发魔法城堡 师:瞧!这是什么?(魔法棒)今天我就是1个魔法师,我马上就要变魔术了,闭上眼睛,我们1起念我们的魔法口令:“吧啦吧啦变”。 (评析:巴拉巴拉小魔仙,每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢,因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动,提高幼儿参与活动积极性和兴趣。)
2、寻找魔法城的秘密 1.出示PPT,引出魔法城堡 师:看看我变出什么来了? 幼儿:1座房子。 幼儿:1座城堡。
2、出示魔法城堡图片 师:我变出的是魔法城堡,你知道魔法城堡是用什么变的吗? 幼儿:用彩色纸。 幼儿:用魔法把纸变成的。 2.认识形状(长方形、半圆形)。 师:魔法城堡用到了很多不同颜色的纸,而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧! 师:小朋友想想看,我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢? 幼儿:把纸卷起来的,放在桌子上的。 幼儿:卷起来以后,叠起来的。 (评析:教师PPT的演示,“看看我变出什么来了?”以视觉冲击直接调动幼儿的感官,让幼儿有1个耳目1新的感觉,原来纸可以站起来,变成城堡。通过提问: “你知道魔法城堡是用什么变的吗?”来引出制作魔法城堡的材料,长方形和正方形,在PPT上再出示,通过和图形宝宝打招呼的方式,加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上,想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再1次充分调动了起来。)
3、寻找魔法秘密 (1)如何让魔法纸站起来。
1、让幼儿尝试让纸张站起来的方法,并在集体面前演示1下。 教师请幼儿随便说。 师:那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧,它是请我们怎么做的? 幼儿自由说。教师请幼儿来演示。 师:谁愿意来试1试呢? 师:真的成功了,我们给他鼓鼓掌。 教师总结:XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶,然后开始卷起来,卷起来的1条边要与直线亲亲嘴,再抱1抱,抱得牢牢地就站起来了。 师:(出示半圆形宝宝)那么半圆形宝宝它有什么图示?它想请我们怎么来帮助它呢? 幼儿:有折线。 幼儿:折线就是请我们要折在线上。 师:折线是请我们沿着折线折, 教师请幼儿来介绍演示。 师:那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。 幼儿尝试。 教师表扬:XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”,我们也来学学XX的这个方法。 (教师带领幼儿示范)沿着折线折1折,涂上固体胶,1手按住折线,另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴,再用力抱1抱,1,2,3,就成功了。 组合: 师:我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来,1个小城堡就完成了。 (评析:活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节,我充分尊重幼儿的个性和性格特点,充分发挥幼儿在活动中的主体性,教师的引导性作用,通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示,请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上,请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作,尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示,长方形站起来显得比较简单,因此我在再次操作演示的时候,向幼儿介绍“卷”的方法,并引导幼儿要看好实线,根据小班幼儿的年龄特点,以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴,抱1抱,抱得牢牢的,站起来。”通过多遍的练习,马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示,再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后,带领幼儿1起徒手学1学围的方法。在这个示范的过程中,由于半圆形围成锥形的过程中1定要注意对准折线黏贴,所以我特