幼儿园小班美术教案:制作大米饭,幼儿园小班美术教案:梅花朵朵开

幼儿园小班美术教案:制作大米饭



1、幼儿园小班美术教案:制作大米饭

“幼儿园小班美术教案:制作大米饭”是为了让幼儿了解制作米饭的过程,喜欢吃米饭。下面快随我来看看吧。    幼儿园小班美术教案:制作大米饭    教学目标   1.尝试将卫生纸揉成团,并均匀地粘在涂有浆糊的地方。   2.能够大胆操作,体会手工制作的乐趣。    教学准备   大米饭图片、白色油画棒。    教学过程   1.播放大米饭图片。   与幼儿讨论大米饭的样子和味道。   “你们喜欢吃米饭吗?”“为什么?”   2.我们也来做米饭。   (1)教师出示大头娃娃和碗的卡片。   “这些娃娃也饿了,我们1起给他们做些大米饭吧!”   (2)教师与幼儿讨论:怎样才能画出满满的1碗大米饭。   引导幼儿把卫生纸揉成团,做成“大米饭”,再用固体胶在“碗”内均匀地涂抹上浆糊,然后把做好的“大米饭”粘在碗里。   提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上,做好“大米饭”后,将桌上的碎纸放到垃圾盘中。   3.要吃米饭喽。   (1)教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上(用双面胶固定)。1边固定1边学习说:“大米饭营养多,香喷喷的米饭送给你!”   (2)将做好的“米饭”展示到主题墙上。

幼儿园小班美术教案:梅花朵朵开



2、幼儿园小班美术教案:梅花朵朵开

美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构,这要通过形象思维,有利于右脑的发育,因此在这1阶段,幼儿的智力得到激活并发展。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班美术教案:梅花朵朵开”,欢迎阅读。    幼儿园小班美术教案:梅花朵朵开    教学目标:   1.学习用手指点画梅花,注意花儿的大小、疏密。   2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。    教学准备:   1.创意绘本,绘画范例大图。   2. 梅花的图片若干。   3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿1份,抹布若干。    教学过程:   1.展示梅花的图片,提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。   2.告诉幼儿,今天我们和小猪1起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范5个花瓣的画法,及如何用手指蘸色等。

小班美术公开课教案《小房子折纸》



3、小班美术公开课教案《小房子折纸》

学习对边折小房子的方法。以下是我为大家整理的小班美术公开课教案《小房子折纸》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注。    【活动目标】   

1、学习对边折小房子的方法。   

2、会看图折纸。    【活动准备】 正方形纸,折叠图。    【活动与指导】   

1、出示折叠图,指导幼儿看图1步步折纸。   

2、游戏:“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩游戏,老师走到谁家门前敲敲门:“坪坪坪,这是谁的家?”幼儿当什么动物就学什么动物的叫声,然后这名小朋友再去敲下1个小房子问:“这是谁的家……”    【活动建议】   折纸和游戏相联系,使幼儿趣味无穷。

幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》



4、幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》

幼儿美术教育是幼儿园教学工作中的重要组成部分,因此我们应通过1系列有目的、有计划的美术活动,打开了幼儿的思维想象之门,促进了创造思维的发展。下面是由我带来的“幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》”,欢迎阅读。    幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》   

1、活动目标   (1)尝试使用剪刀,体验学会新本领的快乐。   (2)能按要求剪下火车进行粘贴,操作习惯良好。   (3)初步学习安全。正确的使用剪刀。   

2、活动准备   (1)资源包材料:操作卡《火车呜呜呜》。   (2)剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置马路和铁路交叉的路口,红绿灯;背景音乐。   

3、活动过程   (1)玩开火车过马路的游戏,导入活动。   师幼搭成火车听背景音乐玩游戏:火车开得直直的,上小山坡啦,火车过小河啦,火车转个圈,过山洞,来到草地上…….到达终点站,停车坐好。行驶过程中,提醒幼儿注意看灯,遵守交通规则。   (2)观察剪刀,探讨剪刀的使用方法。   1.出示剪刀:这是什么?谁会使用?   2.幼儿自主操作,共同梳理小结:小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,咔擦咔擦工作忙。   (3)观察操作卡《火车呜呜呜》,了解怎样使用剪刀完成任务。   1.教师演示并讲解操作方法:先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢,再涂上胶水贴在相应的位置上。使用剪刀不能太用劲,不能拿着剪刀比划和奔跑,剪刀不用时要放好。   2.在背景音乐中,师幼书空练习剪火车车厢。   (4)自取操作卡,完成剪贴。   幼儿自取操作卡,先剪后贴,完成操作。教师巡回观察,指导幼儿安全、正确的使用剪刀,提醒幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里,鼓励幼儿添画背景。   (5)欣赏作品,感受成功的快乐。   1.将作品有序的贴在墙面的适当位置,相互欣赏。   2.共同收拾材料,随意开火车出活动室。

小班美术小汽车教案?



5、小班美术小汽车教案?

活动目标:1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。2. 学画多种小汽车,并会大胆地进行装饰。3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4. 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。5. 感受作品的美感。活动准备:1. 课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩1玩。2. 幼儿用书,水彩笔或油画棒。活动过程:

1、引出课题。大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。

2、讲解示范。引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。1. 画1个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画1个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,1辆小汽车就画好了。2. 给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范1辆顶部为半圆形的小汽车。

3、幼儿练习。教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

4、讲评。幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。活动反思:这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。

小班美术活动教案:吹泡泡



6、小班美术活动教案:吹泡泡

作为1名教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备1些什么特点呢?下面是我帮大家整理的小班美术活动教案:吹泡泡,欢迎阅读与收藏。 小班美术活动教案:吹泡泡1    活动目标   1. 尝试用吹泡泡的方法作画,体验泡泡吹画的乐趣。   2. 在教师引导下,尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。   3. 能结合生活经验,用简单的语言表达自己对画画的想象。    活动准备   1. 幼儿有吹泡泡的经验。   2. 泡泡器, 盘子里的彩色肥皂水(红、黄、蓝、绿、紫)。   3. 大的铅画纸4张(粘贴在桌子上),范画1幅。    活动过程   1.教师应导幼儿欣赏范画。   教师:这幅画画的是什么?   教师:你们猜猜这幅画是用什么画的?   2.幼儿学习泡泡花的制作过程,欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。   教师出示工具材料,演示作画过程。   教师:蘸1蘸,拿出来,里面有个小镜子,轻轻吹1吹,泡泡落在画纸上。   教师:看看是什么颜色?你觉得像什么?   引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。   教师:谁想上来试1试,吹出和老师不1样的泡泡?   3.幼儿操作,教师指导。   教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。   4.集体欣赏幼儿的吹画作品,结束活动。   集体欣赏作品。   教师:画面上都有什么颜色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在1起时颜色有什么变化?   幼儿互相欣赏,自由交流。    活动建议   教学变式:可以调整相应的活动环节,让幼儿先玩吹泡泡的游戏,感受泡泡落在画纸上的神奇现象,引导幼儿进行想象,教室再进行讲解。   活动延伸:组织幼儿玩吹泡泡游戏,看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。   领域参透:结合科学活动,引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。 小班美术活动教案:吹泡泡2   陈鹤琴先生说过,幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童,主张在玩中学,学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有1天,1个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间,带领孩子们来到操场上,玩起了吹泡泡游戏。当5彩缤纷的泡泡飞起来,幼儿的情绪1下子高涨起来,他们欢呼着,跳跃着,满操场地追泡泡,就连几个平时较腼腆的孩子,也被欢乐的氛围感染,脸上绽放出灿烂的笑容。我想,能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上,变成1节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是,我有了本次活动的设想。目标预设    结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图,我特制定了以下活动目标:   1.引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。   2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。   3.激发幼儿对美术活动的兴趣。    重点、难点   此活动的重点亦是难点,即,引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。    设计理念   绘画,是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说,绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期,这时他们还不能很好地控制自己所画的线条,也不能很好地进行临摹活动,单1的涂色活动又不能吸引他们的兴趣,所以,我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中,我采用玩吹泡泡的方法,让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智,在玩玩乐乐中画出1幅色彩缤纷的画卷。    设计思路   通过游戏的形式,让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡,让这些泡泡跃然于纸上,达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。    教学过程    1. 故事情境导入   小兔子的生日到了,兔妈妈送给它1套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。   评析:导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意,调动了他们的兴趣,为活动的开展打下下良好的基础。    2. 出示泡泡画范例,激发幼儿作画兴趣   (1)师:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不见了,小兔子有点不开心。我们想1想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上,然后出示1张范例。   (2)师出示作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。   师:“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出5颜6色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料:红、蓝、紫、绿4种颜色的泡泡水、吸管。   (3)教师示范作画步骤。   教师将吸管1头轻轻蘸上颜色,拿稳吸管,告诉幼儿:“想在哪里留下泡泡,就用吸管对准那个地方的上方,距离1点点距离,轻轻地吹出泡泡,让泡泡留在纸上。”   

1、问:刚刚老师吹了1个什么颜色的泡泡?幼:红色。   

2、问:你还想吹1个什么颜色的泡泡?幼:黄色。教师换1根吸管,继续用同样的方法示范,吹吐出1个黄色的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师1起边说边做动作:“小吸管,手中拿,蘸1蘸,轻轻吹,彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生,要对着图画纸吹泡泡,不能对着同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。   

3、师:“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他1起边说边徒手做动作。   (4)请幼儿观看准备好的范例,引导幼儿发现泡泡的间距。   

1、师:“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在1起的呢?”   

2、出示范画:“这个是老师吹的泡泡,这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡1样吗?   引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在1起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜欢和好朋友挤在1起,有的人喜欢单独呆在1个很空的地方1样。”   

3、“怎样吹连在1起的泡泡呢?”   

4、“谁来试1试吹几个重叠的或者连在1起的泡泡?”   (5)小结:上面有大泡泡、小泡泡,它们有的分开,有的连在1起,有的连成满天的泡泡,5颜6色的,真漂亮!   评析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。    3.请幼儿作画,教师巡回指导   (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡;换颜色时要换吸管。   (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法:轻轻吹。   (3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹泡泡:可以是分开的,也可以是挨在1起的。   (4)提醒幼儿注意卫生:不要对着别人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。   评析:教师讲解作画要求,放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了.真正体现以幼儿为主的原则。    4. 请幼儿欣赏自己的作品   师生1起将所有的作品布置在大展板上,教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?”    活动延伸   带领幼儿1起去操场上玩吹泡泡的游戏,活动达到高潮。    预设评价   1.这是幼儿园小班的1个美术活动。由于小班孩子年龄小,注意力集中的时间短,因此,在活动的设计上,从抓住孩子的兴趣人手,以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性,力求创设1种轻松、自由的气氛,让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨,积极主动地学习。   2.教师创造条件让幼儿积极参与活动,通过玩1玩、看1看、说1说、吹1吹等各种体验,激发其学习热情,调动多种感官的参与,完成预设的教学目标。   3.活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动、幼幼互动的效应,发挥了幼儿的主动性和积极性。 小班美术活动教案:吹泡泡3    教学目标   

1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。   

2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。   

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。   

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。    教学准备   

1、让幼儿自带吹泡泡用具。   

2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。   

3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。   

4、幼儿添画图。    教学过程   

1、户外观察活动   教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩1会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找1两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:   “刚吹出来的泡泡是什么样的?”   “泡泡的大小1样吗?”   “在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”   (幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,7嘴8舌地说:“泡泡吹出来是1串串的”;“泡泡有大有小”;“风1吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有1半红1半绿的”……)   

2、教师适当总结   幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿1起玩、1起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的'具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。   师生对话   教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想1想:准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。

3、教师演示画法   教师在黑板上演示,画出1串1串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。   

4、幼儿作画   幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。   

5、拍画游戏   课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟1块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。    教学反思   让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为1个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。 小班美术活动教案:吹泡泡4    活动目标:   

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等,美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡。   

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。   

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。    活动重点:   巩固学习画圆的技能。    活动难点:   能应用线条、色彩进行装饰。    活动准备:   吹泡泡玩具两套,熊猫头饰1个、人手1张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手1份。    活动过程:   

1、游戏:“吹泡泡”(室外)   

1、 引导幼儿观察泡泡的特征。   师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”[师(白):扮演熊猫妈妈走进来。]   师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有1个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”   

2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”   

3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,5颜6色的真漂亮!”   过渡:“孩子们,听说教室里也有1个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们1起进去看看,好吗?”   

2、引导幼儿添画泡泡,幼儿教案《美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡》。(室内)   

1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”   (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。   

2、幼儿作画,教师指导。   

3、幼儿自主评价:   教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。    活动反思:   陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第1需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。   本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。   活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。 小班美术活动教案:吹泡泡5    活动目标:   

1、学习有控制的画圆,认识红色、黄色、绿色。   

2、鼓励画满纸。   

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。   

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。   

5、培养幼儿的欣赏能力。    活动准备:   每人1张浆成金鱼缸形状的纸,手工纸剪成的3种颜色的小鱼若干,固体胶    活动过程:   

1、 观察与欣赏:   

1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?   

2、 游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对?   

2、 讲解和示范:   

1、 教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)   

2、 我唱得好听吗?有没有轻响?   

3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的是大泡泡(示范) 唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范)   

4、边唱边示范   

3、 操作与指导:   

1、 播放《许多小鱼游来了》,有轻响   

2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满   

3、 鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了   

4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小   

4、 交流和分享:   师:小鱼吹泡泡吹得可开心啦,我们1起来做游戏吧!唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意1条鱼,猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼?    活动反思:   在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。   本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。 这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。   活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。 小班美术活动教案:吹泡泡6    设计思路: 幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于1些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了1种新的绘画方式,并和教师1同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。   活动目标:   1.喜欢参加美术活动。   2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。   3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。   活动准备:   1.1幅大的海洋背景图。   2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不1的瓶盖,抹布。   3.已调好红、黄、绿、紫4种颜色水粉。   活动过程:   1.《鱼儿好朋友》   ――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。   ――幼儿依次在1幅大的海洋背景图面前坐下。   ――我们班上来了1位小客人,出示1条鱼的图片。   ――教师跟着音乐讲故事:“我是1条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!   ――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)   ――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)   ――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。   (设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。)   2.引出课题   ――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我1起吐泡泡吧。提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?   ――我在水里为什么要吐泡泡。   ――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)   ――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。   ――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。   (设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)   3.教师示范、幼儿操作。   ――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸1种颜色,不需要时用抹布擦去。   ――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,   (设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)   4相互欣赏幼儿作品。   ――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。   (设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)   5结束部分   ――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。   (设计意图:头尾呼应,结束活动) 小班美术活动教案:吹泡泡7    活动目标:   

1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画,培养幼儿大胆作画的兴趣。   

2、引导幼儿体验美术活动的乐趣,培养他们对美术的兴趣。   

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。   

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。   

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。    活动准备:   

1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精,1根吸管。   

2、幼儿人手1份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具1份。    活动过程:   

1、情境导入   小熊猫的生日到了,熊猫妈妈问小熊需要什么礼物,小熊猫说:“妈妈,要是你能送我1套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊猫的要求,真的送给它1套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦!它1边念着儿歌,1边吹起了泡泡。   

2、教师边念儿歌,边吹泡泡。   

3、幼儿练习吹泡泡,比1比谁吹的泡泡又圆又大。   

4、小熊猫吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?   教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐1会。”教师边念儿歌,边将吸管1头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了1个彩色的泡泡。   

5、幼儿操作,教师指导。   帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。   

6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。    活动反思:   玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童1般好动喜玩,对世间1切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试1下。因此幼儿美术启蒙教育的第1步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出1种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿1起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游1游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。 小班美术活动教案:吹泡泡8    活动目标:   

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。   

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。   

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。    活动准备:   

1、观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。   

2、吹泡泡玩具两套,熊猫头饰1个、人手1张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手1份。    活动过程   

1、游戏引导   

1、带领幼儿到室外,1起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗?   

2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的?   

3、你们看到的泡泡是怎么样子的?   是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大,有的小?   

2、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?   

3、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。   教室巡回指导。   今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?   

4、幼儿自主评价   教师将幼儿的全部价品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最彰,谁就是能干小宝贝。 小班美术活动教案:吹泡泡9   活动目标:   1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。   2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。   活动准备:   1.每人1个吹泡泡的玩具。   2.绘画工具。   活动过程:   

1、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。   1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。   2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。   在玩的过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。   

2、师幼互动   师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?   重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)   

3、交代记录的要求。   画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的1个辫子等等),还要突出泡泡的特征,   

4、幼儿作画,教师巡回指导。   教师可用语言提示,帮助1些有困难的孩子。   

5、作品展示   1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说1说画面的内容。   2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。

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