小班语言活动教案：找朋友,幼儿园小班美术教案：制作大米饭
1、小班语言活动教案：找朋友
作为1位杰出的老师，常常要写1份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班语言活动教案：找朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班语言活动教案：找朋友1 活动目标：
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。 活动准备：
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各1张。 活动过程：
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。 （1）师幼1起进行歌曲表演《3只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。 教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。 教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐1播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。 （1）播放第1张图片，引导幼儿观察和讲述。 教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学1学吗？为什么不能和小鸭子1起游泳呢？ （2）自由讲述第2张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。 教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？ （3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进1步理解故事内容。 （1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。 （2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。 教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？ （3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。 教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子1起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子1起玩？ （4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子1起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子1起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。 （1）师幼戴上头饰1起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。 （2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。 （3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子1起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子1起玩呢？ （4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。 活动延伸： 引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。 小班语言活动教案：找朋友2 活动目标：
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。
3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在1起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。 活动准备：
1、小花小树小动物头饰。
2、《找朋友》画面。 活动过程：
1、导入活动——介绍我们的朋友
1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)
2、你喜欢你的朋友吗?为什么?
3、好朋友会帮助我们、会和我们1起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有1个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们1起来看看吧。
2、阅读画面《找朋友》
1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?
3、朗诵儿歌
1、有1首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?
2、教师示范朗诵儿歌。
3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们1起来念念这首好听的儿歌吧。
4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。 小班语言活动教案：找朋友3 活动目标： 1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？ 2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友1起玩的快乐。 活动过程： 1. 引发兴趣。 操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，1个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？ 请幼儿帮小兔想想办法。 幼儿：大家1起玩。 老师：说的真好，那我们1起来听听小兔是怎么找朋友的。 2. 观看手偶表演，理解故事内容。 第1遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？ 第2遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？ 3. 迁移经验。 谈论： 兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？ 你喜欢和小朋友1起玩吗？ 为什么你愿意和他们1起玩？ 小班语言活动教案：找朋友4 活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 儿歌课件 活动过程：
1、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩1玩，真高兴啊！
2、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（1棵大树）
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像1根绳子啊！那我们帮小老鼠想1想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们1起试试看。两只小脚用力跳，我们1起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了1样东西，原来发现小山了，爬小山1定很好玩，我们1起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！
3、观察，展开想象 1个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们1起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在1起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结）
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！
6、1边念儿歌1边玩真有趣啊！我们和小老鼠1起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍） 附儿歌：小老鼠做游戏 小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！ 小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！ 教学反思： 活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。 小班语言活动教案：找朋友5 设计背景： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样1个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”1起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标：
1、会念唱儿歌。
2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 重点难点： 教学重点：在游戏情境中学念儿歌。 教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备： 课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程：
1、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是1片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是1只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是1只怎样的`小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
2、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说1说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用1样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭1共找到了几个好朋友啊？数1数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们1起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
3、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有1个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那1起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们1起回教室找找吧。 教学反思： 在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 小班语言活动教案：找朋友6 活动目标
1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。活动准备 活动难点
1、小朋友用书，磁带、录音机。
2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。 理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式，逐1帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。 活动过程 教学策略创意说明
1、讲述并理解故事内容
1、出示1朵小红花，讲述故事1—3自然段。 提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？
2、讲述故事第4自然段。 提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？
3、讲述故事第5自然段。 提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？
4、讲述故事第6.7段， 提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？
5、讲述故事最后两个自然段。 提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？
2、观看情境表演，完整欣赏故事。
3、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。
1、你想和小红花做朋友吗？
2、那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言） 以分段欣赏，分段提问的方式进行教学，把每1段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解 观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有1个进1步的认识与了解。 结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到1定的推进作用。 小班语言活动教案：找朋友7 活动目标：
1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程：
1、理解故事，学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？ 学习词：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？
4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
2、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了1会去捉害虫了，小鸭子又是1个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭1起在池塘里玩吗？
2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭1起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？
4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
3、游戏活动，感受礼貌交往的快乐 你想和别的动物做朋友吗？ 引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
4、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。 活动延伸： 日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将1幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想1想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前1亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子1起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 小班语言活动教案：找朋友8 活动目标：
1、感受有趣的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。
2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。 活动准备： 幼儿已初步了解故事中的1些主要特点，教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。 活动过程：
1、了解故事名称： 教师模拟小老鼠的叫声： “吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠） “听1听，鼠宝宝在说什么？” “我要找1个会跑又会跳的朋友。” 幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。 引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。 “猜1猜，鼠宝宝会找谁做朋友？”
2、理解故事内容： 出示背景图，教师边操作教具边播放故事录音。 教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。 “鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？” 鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。” “小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”
3、听故事大胆跟讲： 幼儿完整地听故事录音。 “想1想，鼠宝宝能不能找到1个会跑又会跳的朋友？” 再次理解：“会跑又会跳”的含义。 小班语言活动教案：找朋友9 【活动名称】： 打手机—找朋友 【活动目标】： 培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友1起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。 【活动模式】： 室外活动 【活动器材】： 儿童用手机玩具 【活动歌曲】： 找朋友儿歌。 【活动过程】：
1、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨1个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候； 3.开始联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗？ 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？ 幼：可以啊。都有什么人？ 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说1些，马上就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。
2、幼儿与幼儿练习通话： 1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成1个通话组合，各拿1个手机； 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。
3、活动指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。
4、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
5、附小手机儿歌：找啊找，找到1个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。 注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。
2、幼儿园小班美术教案：制作大米饭
“幼儿园小班美术教案：制作大米饭”是为了让幼儿了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭。下面快随我来看看吧。 幼儿园小班美术教案：制作大米饭 教学目标 1.尝试将卫生纸揉成团，并均匀地粘在涂有浆糊的地方。 2.能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。 教学准备 大米饭图片、白色油画棒。 教学过程 1.播放大米饭图片。 与幼儿讨论大米饭的样子和味道。 “你们喜欢吃米饭吗？”“为什么？” 2.我们也来做米饭。 （1）教师出示大头娃娃和碗的卡片。 “这些娃娃也饿了，我们1起给他们做些大米饭吧！” （2）教师与幼儿讨论：怎样才能画出满满的1碗大米饭。 引导幼儿把卫生纸揉成团，做成“大米饭”，再用固体胶在“碗”内均匀地涂抹上浆糊，然后把做好的“大米饭”粘在碗里。 提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米饭”后，将桌上的碎纸放到垃圾盘中。 3.要吃米饭喽。 （1）教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上（用双面胶固定）。1边固定1边学习说：“大米饭营养多，香喷喷的米饭送给你！” （2）将做好的“米饭”展示到主题墙上。
3、幼儿园小班游戏教案《找朋友》
作为1名默默奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案《找朋友》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇1 活动目标：
1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备：
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑1圈，指导做简单的热身动作。 活动过程： 引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！——音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡1样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做1些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友1起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。 附儿歌：找呀找《找朋友》找到1个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。 活动反思 《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进1步也学会了自己和其他幼儿合作。 小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在1起而聚1聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇2
1、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。 教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
2、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。 教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？ 你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用1个动作来表示1下？
2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放—找朋友 幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进1步带领幼儿进行音乐游戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？ （3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作 （4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。 （分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转1转，1起成为好朋友。 小结：我们是1家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
3、结束 教师带领幼儿去院子里做游戏。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇3 活动目标及关键经验 教师为幼儿创设”找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。 材料及相关环境创设
1、场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）
2、材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的1半）；音乐磁带。 活动准备 幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱”小鸡小鸭”的歌曲。 活动过程
1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱”小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间，幼儿围在4周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：”小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，1定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7、游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。 相关经验 美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴。 认知：比较认识，小鸡小鸭。 活动评价
1、在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
2、根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。 活动的延伸与扩展
1、扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。
2、逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇4 活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。 活动重点： 能够知道10以内的相邻数。 活动难点： 运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板 活动过程：
1、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2 师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？ 师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，1个1个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队 师：看1下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？ 师：你能给这几个数字宝宝排1排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？ 师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示PPT 师：你知道这些数字是怎么排的吗？
5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
2、有趣的数字
1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了1次，你能把它们都找出来吗？记住0-91个1个的数，你就会发现不见的数字哦。
3、10以内的相邻数
1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇5 活动目标：
1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。
2、尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。 活动准备：
1、《小朋友的书数学》
2、围棋、大数字卡若干。 活动过程：
1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。 请幼儿每人抓1把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个1组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。两个两个1组都能找到的朋友有：
2、
4、
6、
8、10. 两个两个1组有1个不能找到朋友的有：
1、
3、
5、
7、9. 如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。 教师小结：两个两个1组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个1组有1个不能找到朋友的数叫单数。
2、寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。
3、游戏“听1听，数1数，动1动”。 幼儿听音乐做各种动作，音乐1停，马上找自己边上的朋友抱在1起，数1数抱在1起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。 游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。
4、操作活动幼儿操作《小朋友的书数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。 在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个1组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐1找到每1辆车，再引导幼儿想1想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇6 活动目标： 1.充分体验参与集体游戏的快乐。 2.积极参与游戏，提高交往与合作能力。 3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。 重难点分析 重点：能够熟练地进行游戏。 难点：按节奏做动作，动作和歌词要1致。 活动准备 物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。 知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。 活动过程： （1）导入 播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。 （2）展开 1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。 2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找朋友》 教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲1遍。 3.学唱歌曲，尝试游戏。 （1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。 （2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。 4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。 （1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。 （2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。 5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。 （3）结束 在游戏中结束活动。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇7 【活动目标】 1．学习按物体的颜色、种类进行分类。 2．积极参与分类活动，体验数学游戏的快乐。 【活动准备】 前期经验准备：认识蜡笔和铅笔。 投影机、Smart白板、白板课件、黑板、操作实物、涂卡、操作单人手1份。 【活动过程】 1．设置情境，引出话题。（同形不同色） 师：宝贝们，今天呀有客人来我们班做客啦，我们1起来找找是谁呀？（利用探照灯的功能引导孩子说出3支笔的名称和颜色）他们完全1样吗？哪里不1样？蜡笔宝宝们有3个不同颜色的家，我们1起来看看都有些什么颜色（认识红黄蓝）？猜猜都是谁的家？在你的小椅子下面就藏着1支蜡笔，我们先把 它找出来，再把它送回家吧！（集体操作：提示幼儿看清楚蜡笔的颜色之后送到相对应的“家”检查是否送对家） 2．观察思考，学习分类。 师：蜡笔宝宝可喜欢交朋友了！我们1起来认识他们的新朋友吧！（出示3支铅笔） 师：他们在1起做游戏，玩累了，想找个地方休息1下。这是*的家呀（依次认识3种颜色）？ 师：红色的蜡笔宝宝说：我的家是红红的，请红色的笔宝宝到我家休息！（教师示范送两支红色笔回家）谁愿意来试试把黄（蓝）色的笔宝宝请到他们的家里？（请个别孩子按颜色分类操作，提醒幼儿排放整齐，便于判断正确。如果错误可以用声音按钮提醒改正）我们1起来检查笔宝宝找到自己的家了没？ 太棒了！（欢呼声）在我们的小椅子下面呢还有很多笔宝宝也在做游戏呢，他们也想回家了，我们1起来送他们回家吧？（幼儿集体在黑板上操作） 小结：同1个颜色的笔宝宝住在相同颜色的家里。（同色不同形） 师：天黑了，笔宝宝的'妈妈想念自己的宝贝了，他们要回到妈妈的身边去，可是他们的妈妈在哪里呢？ （依次认识铅笔、蜡笔的妈妈，集体操作请孩子按品种分类操作）宝贝们找对了没有啊？我们1起来看看！（欢呼声） 小结：同1个种类的笔宝宝住在1个家里哦！（同形不同色） 3．互动游戏，寻找“同类”。 师：嘘，听，是谁在哭呀？哦，是红色的蜡笔宝宝在哭鼻子呢！因为呀，他找不到自己的好朋友了，小鸭子来帮助他了，瞧，他找来了谁呀？哦，红色的铅笔、黄色的蜡笔、蓝色的蜡笔都是他的好朋友，红蜡笔不孤单了耶，开心地笑了呢！（笑声） 小结：同1个颜色或同1个种类的笔宝宝都是好朋友！（同色或同形都可） 4．自主选择，幼儿作业。 师：瞧，这个圈圈里面的是谁呀？对了，还有红色的铅笔宝宝也找不到自己的好朋友了，我们1起来帮帮他吧！（示范操作单连线） 师：在桌子上呀还有笔宝宝在伤心呢，请你给圈里面的蓝蜡笔找找好朋友吧——幼儿作业，教师巡回观察，个别指导，鼓励孩子能大胆说出连线的理由。 5．小结结束。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇8 活动名称： 小老虎找朋友 活动目标：
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 录音机，故事中小动物头饰。 活动过程：
1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进1步认识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了1个什么故事吗？ 幼：《小老虎找朋友》 师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好1些对待朋友态度要友善1些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它1起做起了游戏。 突然发生了1件什么事啊？（出来1只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了1句什么话啊？（有朋友真快乐）
2、与生活老师1起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
4、让小朋友1起听录音进行角色对话练习。
5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。 活动反思： 通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。 小百科：朋友是1个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在1定层面上关联在1起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 幼儿园小班游戏教案《找朋友》 篇9 教案目标：
1、理解，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。 教案准备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 教案过程：
1、理解，学习动物之间的对话
1、讲述理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？ 学习词：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？
4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
2、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了1会去捉害虫了，小鸭子又是1个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭1起在池塘里玩吗？
2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭1起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？
4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
3、活动，感受礼貌交往的快乐 你想和别的动物做朋友吗？ 引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
4、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。 活动延伸： 日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。
4、小班教案颜色精灵找朋友反思
简短的1个故事内容很明确，小朋友都可以回答出小白兔开始没有朋友的原因是整天跟着妈妈，后来出去找朋友了他大胆热情的将自己手上的娃娃和小伙伴1起分享所以有了朋友，这时的小白兔才领悟到有朋友的快乐。小班的孩子大多都依赖妈妈，家里是独生子女的他们并不十分愿意和小朋友1起游戏1起分享玩具，这个教学活动之后，我通过欣赏、理解故事内容，表演故事角色等方式引导幼儿了解朋友之间应互相玩，要友好相处，有了玩具要与小朋友1起分享，这样才可以有更多的朋友。当然十几分钟的教学活动是粗浅的，在平时的区域活动柜、自由活动时间，也要不断潜移默化地督促孩子们良好的游戏习惯。
5、幼儿园小班美术教案:梅花朵朵开
美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，这要通过形象思维，有利于右脑的发育，因此在这1阶段，幼儿的智力得到激活并发展。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班美术教案：梅花朵朵开”，欢迎阅读。 幼儿园小班美术教案：梅花朵朵开 教学目标： 1.学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密。 2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。 教学准备： 1.创意绘本，绘画范例大图。 2. 梅花的图片若干。 3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿1份，抹布若干。 教学过程： 1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。 2.告诉幼儿，今天我们和小猪1起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范5个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。
6、小班美术教案《快乐的小动物》
作为1位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇1 活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线3种曲线。
2、提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人1支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组1盒浆糊，毛巾若干。 活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。 指导语：今天有1些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？ 放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作） “看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了1条痕迹，是怎样的呀？”（1圈1圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。 “那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（1弯1弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。 “那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（1折1折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。 指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。 提醒：手脏了，用毛巾擦1下。
4、欣赏作品，评价。 请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是1折1折的，1弯1弯的或是1个圆圈1个圆圈在跳舞的？ 活动延伸： 你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 活动反思： 整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我1起学画3种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇2 设计意图： 至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第1阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的1些作品，依据孩子的经验我开展了第2阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第1阶段的基础上有所提升。 活动目标：
1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。
2、能按照步骤图进行制作小兔。
3、喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。
2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 活动重点难点： 活动重点： 通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 活动难点： 能根据图示制作立体小兔。 教学过程：
1、谈话引出主题
1、让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。
2、你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？
2、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造
1、这是谁？
2、你发现它和我们平时做的手工有什么不1样吗？
3、教师小结。这个手工分3部分，1部分是小动物，1部分是立体纸筒。最后还有1个小尾巴。
3、制作立体小兔 （1）出示示意图讲解
1、先在画纸上画小兔轮廓（图1)。
2、剪下小兔轮廓（图2）。
3、在另外1张长方形的纸上画小兔头1半高度剪下（图3）。
4、两头粘贴（图4）。
5、把头贴在纸筒上（图5）。
6、剪1个椭圆型的尾巴，1端向上折短的1端贴在纸筒上（图6）。 （2）幼儿制作立体小兔
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏
1、小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。
2、你喜欢谁的小兔？为什么？ 教学反思： 此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大1点，在制作立体纸筒只要立住就可以。 这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这1环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇3 活动目标： 1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。 2．提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。 活动准备： 1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。 2．幼儿每人1盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。 3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。 活动过程： 1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。 提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？” 2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！” “小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！” 3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。 4．欣赏作品、评价： 请幼儿说1说：哪个小动物最快乐，是1折1折的、1弯弯的或是1个圆圈1个圆圈的在跳舞。 延伸活动： 还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇4 活动目标： 1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。 2.喜欢模仿小动物的动作。 活动准备： 小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。 活动过程：
1、我的身体变1变 1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？ 2.教师播放1段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。 3.引导幼儿理解常用的几个动词 （1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。 （2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。
2、小动物变1变 1.打开幼儿用书，引导幼儿观察。 （1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？" （2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。 （3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学1学它的动作。
3、经验扩展 1.老师："演1演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜1猜他在做什么？ 2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇5 教学目标：
1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。
2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。
3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。 教学重点、难点 重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。 难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、 教学思路： 本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在1个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。 教学过程：
1、感受音乐、创设情境
1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们1起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？
3、（节奏游戏） 师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫” 生：“喵喵喵 喵喵喵”小猫心情好！ 师：请来了小小鸡 生：“叽 叽叽 叽 叽叽”小鸡笑嘻嘻， 师：请来了小小鸭 生：“嘎 嘎 嘎 嘎”小鸭笑哈哈， 师：请来了小青蛙 生：“呱呱呱呱 呱呱呱呱”青蛙乐开了花， 师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（4种动物合唱） 在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了1件什么喜事？
2、欣赏“快乐的小熊猫”
1、（观赏课件）师：谁来说1说：发生了1件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验1下熊猫高兴地心情？
2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每1小组自选择1种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。
3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人1组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。
3、体验强弱记号,师生合作
1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？
2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。
3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们1起来把这好消息告诉大家。（师生1起感受f---mf---p）
4、学唱“小动物唱歌”歌曲
1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们1起来学唱好吗？
2、（感受节奏）师：先让我们来感受1下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）
3、（熟悉旋律）师： （1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕1圈； （2）用柯尔文手势来感受1下旋律的高低； （3）现在请你们按节奏唱1唱字母谱。
4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念1遍。
5、跟琴学唱歌曲
6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱1唱，并用动作来模仿小动物的形象。
5、拓展音乐、才艺展示
1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择1个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声1个接着1个的告诉大家。（举例）
2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编1个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请2组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第
1、3组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。
6、课堂小结 师： 小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）
7、评析 本节课，教师在设计教案上总的设计了1个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。 低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之1。 教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。
