幼儿园绘本教案与反思我不知道我是谁,我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案

1、幼儿园绘本教案与反思我不知道我是谁

活动目标： 　　

1、体验劳动及丰收的愉快心情。 　　

2、创编不同方位的摘果子动作。 　　

3、巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。

2、我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案

活动目标： 　　1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。 　　2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。 　　 活动准备： 　　物质准备：ppt，绘本《我们身体里的洞》。 　　已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。 　　 活动过程： 　　

1、“生活中的洞” 　　1.出示1个洞洞、两个洞洞的画面。 　　关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？ 　　小结：1个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。 　　【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。在这1过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。】 　　

2、“身体里的洞” 　　过渡：那我们身上有没有1个或两个洞洞呢？ 　　（1）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述 　　1.两两结对探索发现 　　师：我们身上1个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找1找，找到了请用笔圈出来。 　　2.交流讨论发现 　　师：你发现了什么？ 　　幼：1个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。） 　　【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。】 　　（2）观察画面，发现并了解洞洞的秘密 　　师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪1个呢？ 　　1.“会呼吸的洞”——鼻子 　　关键提问：鼻子的.两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西） 　　师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻1闻。（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。） 　　师：鼻子除了可以闻东西，还有1个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。） 　　师：鼻子这个洞洞还有1个大本领哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好舒服！ 　　小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。 　　2.发出美妙声音的洞——嘴巴 　　关键提问：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃东西） 　　师：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？（幼：发出声音） 　　小结：嘴巴是可以用来吃东西，享受美味的洞洞，又是发出美妙声音的洞洞。 　　3.看世界的洞——眼睛 　　关键提问：眼睛有什么大本领呢？（幼：看东西） 　　师：看看窗在哪里，电风扇在哪里。 　　师：接下来我们来玩1个小游戏，名字叫大家来找茬，老师这里有两张图片，但是有5处不同的地方，请你们用眼睛来找1找。（通过游戏让幼儿感受眼睛大大本领。） 　　小结：眼睛是看世界、发现秘密的洞洞。 　　4.听声音的洞——耳朵 　　关键提问：耳朵这个洞洞是1个什么样的洞洞呢？（幼：听声音） 　　师：接下来老师就带你们去森林里来1次寻找声音的探险好吗？听到什么声音请举手告诉我。（鸟鸣、门铃、蛙叫）。 　　小结：耳朵是能听到各种美妙的声音的洞洞。 　　【这个环节和幼儿1起观察画面并讨论洞洞的本领，以游戏化的形式让幼儿感受趣味性。重点关注幼儿尝试能够用比较完整的语言进行表述。】 　　5.完整阅读绘本。 　　师：我们身体上的洞洞本领真大呀，今天我们说到的这些身体的洞洞都在这本书上哦，接下来听老师完整的来念1念。 　　《我们身体里的洞》 　　我们身体里的洞洞真多啊， 　　鼻子是用来闻气味的洞洞， 　　嘴巴是用来尝美味的洞洞， 　　耳朵是用来听声音的洞洞， 　　眼睛是用来看世界的洞洞， 　　我们身体里的洞洞要做的事情都不1样，都非常重要哦！ 　　我们身体里的洞洞真是了不起！ 　　

3、“堵住的洞洞” 　　师：听说我们身体上还有1个洞，是堵住的1个洞，这是怎么回事呢？答案就在《我们身体里的洞》这本书里，你们在去找找身体里的洞洞，还有很多秘密哦。 　　【留下疑问，激发幼儿进1步探索的兴趣】。

3、幼儿园绘本美术教案

幼儿园绘本美术教案【篇1：大班美术教案《云娃娃》】大班美术教案《云娃娃》活动目标：

1、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点，大胆使用棉花进行造型创作。

2、借助各种工具和辅助材料，运用黏贴、链接等技能，进行组合造型。

3、能专心参与活动，体验自由创想和大胆创作的乐趣。活动过程：

1、观看云的图片，讲解绘本《云娃娃》，让小朋友了解云可变的属性、

2、教师示范后，小朋友开发想象力用棉花造型，体会云的可变性。

3、用透明胶布搭成“天”，把小朋友作品晾在胶布上，请小朋友躺下来看“云”。

4、小朋友运用简单的道具（白衣服、棉花、黑板、粉笔）进行“云”的创想游戏。鼓励幼儿更大胆地发挥想象，用自己的身体变成1朵可爱的云朵。【篇2：如何运用绘本开展美术活动】龙源期刊网.cn如何运用绘本开展美术活动作者：王英绘本是通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式，它以循序渐进的叙述为主导，综合绘画、设计与视觉表现，用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界。绘本的视觉表现力使其逐渐成为幼儿园美术教学的1种素材来源。幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的图书中，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，引领着孩子们飞翔在这1个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。

4、幼儿园小班绘本教案：《谁咬了我的大饼》

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。 活动目标: 　　

1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不1样的。 　　

2、尝试用完整的语句表述:是你咬了我的大饼吗?不是我,你看嗯,果然不1样。 　　

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 　　活动重点: 　　理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 　　活动难点: 　　比较牙印的不同,并作出判断。 　　活动准备: 　　

1、KT板制作大饼。 　　

2、《谁咬了我的大饼》的图书。 　　活动过程: 　　1:引出课题 　　师:今天老师带来了1本好看的故事书,小朋友想看吗? 　　出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了1块好大的饼,累的睡着了,等他醒来1看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼) 　　师:**是你咬了我的大饼吗? 　　师:***是你咬了我的大饼吗? 　　那到底是谁咬了我的大饼呢? 　　教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。) 　　2.理解故事 　　

1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问) 　　小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我,你看!小鸟在大饼上咬了1口,啊呜!(取走大饼1小块) 　　师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是3角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的3角形,所以要出来的牙印是3角形) 　　和原来的那个牙印1样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不1样。(出示图画书3) 　　

2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?小兔是你咬了我的大饼吗?小兔说:不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了1口,啊呜!(取走1块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的3瓣嘴、门牙) 　　

3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问1问狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了1口,啊呜(取走大饼1小块)狐狸在大饼上咬了1口是怎么样的。(大大的3角形)和半圆形的牙印1样吗? 　　是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不1样。) 　　

4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了1口,(取走大饼1块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿1样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不1样。) 　　

5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了1小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的? 　　小结:小鸟的嘴巴要出来的1口是小小的3角形,小兔的是3瓣嘴,狐狸咬了1个大3角,鳄鱼咬掉了1个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不1样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物) 　　

6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了1口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他1边嚼着大饼1边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是1只糊涂的小猪呀! 　　

1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢? 　　

2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说1句我送饼干给你吃) 　　

3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿1块饼干,仔细看1看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。 　　

4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查) 　　

4、完整地欣赏故事。 　　完整展示图画书,教师讲述故事。 　　

5、结束活动:韵律《饼干歌》 　　小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他1起做饼干呢! 　　饼干做好了吗?我们1起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动结束。

5、幼儿园绘本教案：不要再笑了裘裘

早期阅读：不要再笑了，裘裘！活动目标：1.会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。2.能试着讲述画面内容，掌握词语：戳。。、晃。。。活动准备：多媒体课件活动过程：1．导入师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会笑呢？（得意地笑、开怀大笑、……）你笑的时候妈妈开心吗？师：有1位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另1个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有1个好听的名字，叫裘裘。这个故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是谁说的话？师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们1起来看1看。2．看课件，教师讲述图书（1）欣赏故事前半部分1．讲故事第1页至第2页：师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）妈妈为什么教裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。2．讲故事第3页至第6页（1）提问：妈妈假扮成1只饥饿的狼，用鼻子在裘裘身上闻阿闻，裘裘会怎么样呢？（2）观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么？你们猜猜这次裘裘会怎么样呢？232。

6、幼儿园动物怎么睡觉 绘本 教案及反思

1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：

1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.

2、思维定势带来的负迁移.

3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.

4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.

5、概念相通、方法相似的知识.

6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手. 展开。