幼儿园绘本我的好朋友吉吉教案,幼儿园大班绘本教案:你是我最好的朋友
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1、幼儿园绘本我的好朋友吉吉教案
作品分析: 刚一看到这本书,我就被它的题目所吸引,《你是我最好的朋友》,是谁和谁之间的友谊如此深厚呢?世间的颜色有千千万万,然而最美的颜色是友谊 据说大象都是怕老鼠的,因为老鼠会钻进大象的鼻孔里,让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样,一看到老鼠就抱头鼠窜。然而,小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的好奇,带着些许的疑问,我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。 活动目标:
1、通过绘本欣赏,激发幼儿阅读画面的兴趣,让幼儿产生阅读期待。
2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用优美词语来描述五彩世界。
3、初步感受到朋友之间深厚的友谊,明白友谊的可贵。 活动准备:绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件教学重点:激发幼儿的阅读兴趣,品读娜娜对色彩描述的语句。 教学难点:能充分展开想象,尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。 一、走入“绘本”:
1、 吸引幼儿兴趣,出示小白鼠娜娜的图片,今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜?(幼儿猜测)
2、(扉页)简介:娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察:这是小白鼠娜娜的房间,你发现了什么?(到处是大象的图片)猜想,为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢? 大象愿意和小老鼠做朋友吗?PPT第4页,为什么?可是,有一只大象愿意和娜娜做朋友,(封面),封面上有什么?引导幼儿看大象的眼睛,自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思?
3、师幼共读P1-P7二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友,可是,末末是一只盲象,什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢?
1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?
2、出示画面,初步感受色彩的丰富。 理解:末末是一只盲象,它是怎么感受到红色呢?(引导从味觉、嗅觉去体会)
3、拓展:如果你是娜娜,你会怎样介绍红色呢?(结合看画面:草莓、柿子、苹果等画面)(1)末末喜欢黄色的原因是什么?他看不到黄色,为什么会喜欢黄色呢?(是啊,他感觉到了黄色的温暖,也尝到了黄色的甜蜜)(2)末末喜欢蓝色的原因是什么? (3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢?
1、你知道,黄色和蓝色混合是什么颜色吗? 看图:画面上画了什么?
2、猜想:这是末末闻到了什么?感受到的什么颜色?
3、拓展:如果你是娜娜,你会怎样介绍绿色呢?(结合看画面:森林画面)
1、看图:画面上画了什么?这又是什么颜色?娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的? 末末是一只盲象,它感受最多的是什么颜色?(黑色)请你闭上眼睛,你觉得黑色是什么感觉,就像——? (音乐响起)幼儿说感受。 三、提升情感:
1、过渡导入:聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩,娜娜问了末末一个问题: “好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?”
2、猜想:末末会怎么回答?说说你的理由。
3、读对话: “我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。 “为什么?”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因: “因为我有一个好朋友,她让我的生命变得丰富多彩,而好是一只小白鼠,所以我最喜欢白色。”
5、书里还有许多秘密,下次我们再来找一找。
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2、幼儿园大班绘本教案:你是我最好的朋友
作品分析:刚一看到这本书,我就被它的题目所吸引,《你是我最好的朋友》,是谁和谁之间的友谊如此深厚呢?世间的颜色有千千万万,然而最美的颜色是友谊据说大象都是怕老鼠的,因为老鼠会钻进大象的鼻孔里,让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样,一看到老鼠就抱头鼠窜。然而,小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的好奇,带着些许的疑问,我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。活动目标:
1、通过绘本欣赏,激发幼儿阅读画面的兴趣,让幼儿产生阅读期待。
2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用优美词语来描述五彩世界。
3、初步感受到朋友之间深厚的友谊,明白友谊的可贵。活动准备:绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件教学重点:激发幼儿的阅读兴趣,品读娜娜对色彩描述的语句。教学难点:能充分展开想象,尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。一、走入“绘本”:
1、 吸引幼儿兴趣,出示小白鼠娜娜的图片,今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜?(幼儿猜测)
2、(扉页)简介:娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察:这是小白鼠娜娜的房间,你发现了什么?(到处是大象的图片)猜想,为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢?理解:末末是一只盲象,它是怎么感受到红色呢?(引导从味觉、。
![小班社会应该怎样做教师备课教案 小班社会应该怎样做教师备课教案](/storage/images/2023-01/MSKnLFOGoilL7G2SHcQbCuzIrPexNIs0.jpg)
3、小班社会应该怎样做教师备课教案
活动目标:
1、体验和教师在一起的快乐。
2、能主动走进教师,与教师交朋友。
3、知道被人帮助了自己时,要说"谢谢"。 活动准备:
1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2、纸屑;插塑玩具。
3、阅读材料2《我和老师做朋友》;操作材料2《做朵红花送老师》。 活动过程:
1、组织幼儿讨论。 (1)教师自我介绍,表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望:你愿意和我做朋友吗?可以用什么动作来表示我们是好朋友?(拥抱、亲吻、握手) (2)鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来,握握老师的手(拥抱、亲吻)
2、师创设背景,寻求幼儿帮助。 (1)我的身上有很多的纸屑,用什么办法帮助我弄干净呢? (2)我两只手上都拿着东西,xx掉在地上了,怎么办呢?谁来帮助我? (3)你帮助了我,我该怎么说、怎么做呢?
3、师幼一起玩游戏。 (1)教师躲在幕布后面和幼儿说话,请幼儿猜猜是哪两位老师。 (2)教师从幕布下面露出鞋子,请幼儿猜猜是哪位老师。 (3)教师提供插塑,提问:谁愿意请老师一起玩?(教师尽量和每组幼儿玩一会儿) 活动建议与提示:
1、这个活动也可当作游戏来开展,主要是为了增进幼儿与教师的情感,增进幼儿对班级保育老师的认识与了解,让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》,指导幼儿阅读,说说、试试图书中的内容。
3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花,用棉签给花朵涂上红色,作为礼物送给教师。
4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触,使幼儿尽快消除陌生感,和教师成为朋友。
![谁有识字教学的教案 谁有识字教学的教案](/storage/images/2023-01/dXfdJ8qn0wWGXCt930dDSg1VxcnRPeuF.jpg)
4、谁有识字教学的教案
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![英语教案的七个步聚分别是什么? 英语教案的七个步聚分别是什么?](/storage/images/2023-01/ZkUfosyPqIelei6Vux39aPXqsiaDRUn4.jpg)
5、英语教案的七个步聚分别是什么?
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![小班儿歌敲门教案 小班儿歌敲门教案](/storage/images/2023-01/IByZW4lDBWGmPMRalo98n4a11g6mkKkx.jpg)
6、小班儿歌敲门教案
1 教案一:敲门 活动目标
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 活动准备
1、玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。 活动过程 (一)妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)
2、为什么你希望妈妈回来?
3、“丁冬,丁冬”,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?(宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。)
4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。 (二)爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)
2、为什么你希望爸爸回来?
3、 “丁冬,丁冬”,,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。 (三)还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?(爷爷、奶奶、外公、外婆……)
3、 鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。 2 教案二:《有礼貌的敲门》 活动目标:
1、注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?
2、初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗”
3、通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。 活动重难点:理解故事的内容,学说短句。 活动准备: 《咚咚咚 谁在家》自制图书 小鸭 小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫 小朋友图片 活动过程: 一、语言导入 宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃 ……) 师小结:你们想的办法真好。 二、分页阅读理解 看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!
1、教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家?(幼儿猜想……) 师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。
2、师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧!
3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想) 哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧!
4、离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想) 小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是---小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。
5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫) 师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
6、师:天黑了,月亮出来了,小鸭也走累了,星星眨着眼睛,问这是谁的家?是晚上了,该睡觉了,嘘,原来是小朋友的家,宝贝在家睡着了。你们睡着了吗?
7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字? 三、活动延伸 师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看 12。