中班绘本教案《谁咬了我的大饼?》,有哪些关于动物绘本的幼儿园教案
1、中班绘本教案《谁咬了我的大饼?》
活动目标:
1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。
2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复述故事。
3、体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣;感受故事的有趣，幽默的情节。 活动准备: PPT、动物图片活动过程:
1、出示课件，引起幼儿欣赏兴趣。 1.出示图片，观察大饼。 师:小朋友这是什么?这是1块怎样的大饼?这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的? 2.根据图片提问，引出问题。 师:小猪做了1块很大的饼，累的睡着了。当他醒来1看，发现了什么?
2、观看课件，欣赏绘本，了解故事主要内容。 1.逐页观察大书，以"牙印"为线索，理解故事内容。 (1)小猪问小鸟:是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我，你看，啊呜。 师:是小鸟咬的第1口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢? (2)小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答? 2.借助图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。 (1)小猪很着急，他找到了3个动物，是谁?(出示图片)想1想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答? (2)幼儿相互讨论。 (3)师:小猪问了谁?他是怎么问的?是不是狐狸咬的?为什么? (4)师:小猪接来下又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗? (5)师:最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们1起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉1大半? (6)这么大的大饼，只剩下1点点了，小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫，啊呜，她也在大饼上咬了1口。"吧唧吧唧"，它1边嚼着大饼，1边想:究竟是谁咬了我的大饼? (7)小朋友，你们知道是谁咬了大饼吗?为什么?
3、完整倾听故事，感受故事幽默的情节。 故事的名字是什么?
4、活动延伸:玩游戏，体验游戏的快乐。 教师介绍活动材料，幼儿自主结伴、快乐游戏。 反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边1样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本，根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造1个接1个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着1些不足之处:对于该文本我还是理解的不够深入与透彻，对于剖析文本角色的内心把握的很不到位，所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿，因此与幼儿的互动不是很好，整节活动显得很平，幼儿情绪也不是很高。另外在出示第1个动物朋友小鸟时，教师还可以让幼儿充分发挥想象，让孩子说说还有什么动物的嘴巴是3角形的……这样整个活动会更生动。
2、有哪些关于动物绘本的幼儿园教案
《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达和思维能力。根据此要求，我主要运用了以下学法帮助幼儿学习。
1、感知、体验法：在游戏化阅读中，使幼儿借助表演来认识绘本中的角色，感知绘本的内容，体验其中的趣味。
2、大胆表述法：在活动中，给幼儿提供自由、宽松的讲述空间，让幼儿大胆表达自己的想法，在整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。 结合绘本的特点和幼儿的阅读经验我设计了。（1）律动游戏导入部分。（2）师生共读环节。（3）配书完整阅读故事环节。（4）轻松的游戏借结束环节。来完成教学活动 目标：
1、阅读图书内容，初步感知象声词，并能用声音、动作表现。
2、在音乐情景中表演动物。
3、体验1起逛动物园的快乐。 准备：绘本故事书《动物园》人手1本、电子档故事书 过程：
1、通过"小手小手拍1拍"游戏，引起幼儿阅读兴趣
1、师幼问好！今天我要带你们玩1个游戏"小手小手拍1拍"请伸出小手来。 小手小手拍1拍，小手小手变1变，变成1只小白兔，蹦蹦蹦。 小手小手拍1拍，小手小手变1变，变成美丽大孔雀，啪啪啪。 小手小手拍1拍，小手小手变1变，变成打鸣大公鸡，喔喔喔。 小手小手拍1拍，小手小手变1变，变成1只大老虎，吼吼吼。 提问： @小朋友们看见老师都变成了什么动物？ @刚才变的那些动物们都在干什么？发出了什么样的声音？ @想不想看更多的小动物呢？想不想知道更多的动物们在做什么呢？
2、阅读电子档图书，初步感知象声词，对重点页面进行导读。
3、关于人们怎样工作的幼儿绘本教案
设计意图： 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学欣赏，来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇特有趣的想象空间。通过欣赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。 第1环节引出故事。 第2环节引导幼儿欣赏故事3部分： 第1部分，认识胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽； 第2部分，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程； 第3部分，知道胖脸儿了解了真相。 第3环节延伸，回归生活经验。 活动目标：
1、通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。
2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。 活动准备：课件 活动过程：
1、导入 今天老师带来了1本有趣的书，书中讲了1只可爱、有趣的猪。
2、欣赏故事3部分
1、它叫胖脸儿，你看它有趣吗？ 哎，它头上怎么会长小树的？那到底有没有长小树呢？我们1起来看看 欣赏故事第1部分
1、胖脸儿在哪里呢？你怎么认出它来的？
2、咦，为什么大家都奇怪的看着它？
3、大家7嘴8舌地说开了，吃了籽会怎么样？ 当听到会长树的时候，胖脸儿的脸1下子就发白了，坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。 欣赏故事第2部分：
1、他想象着小伙伴都嘲笑他，胖脸儿怎么了？
2、它怎么哭得不那么伤心了？它在想什么？
3、有什么好处？然后他有什么反应？（笑了）
4、1开始胖脸儿害怕长树，后来他经历了1系列的心情变化，怎么变化的？ 现在的胖脸儿认为长树是1件好事情，于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉！ 欣赏故事第3部分：
1、胖脸儿做了些什么准备？
2、结果第2天胖脸儿头上有没有长小树？
3、没长树应该是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢？
4、不过他终于明白了。明白了什么？
3、延伸 故事的名字，子儿吐吐什么意思呀？你知道哪些水果是有籽的？ 教育幼儿再吃有籽的东西时，要慢慢吃，吐出籽。吃东西时要细嚼慢咽。 反思： 今天我们中班组向家长开放半日活动，于是我们把幼儿分成两组进行集体学习活动展示，在活动中我发现我班的孩子有明显的差异，第
1、2组的孩子思维比较活跃，但自控能力较差。第
3、4的孩子自信心比较差。但从总体上看，孩子的语言表达能力都很欠缺，词汇量的缺乏、语言的不完整性。 之前我1直以教计算为主，很少关注孩子们的语言发展。通过这次活动，使我看到了孩子们明显的不足和存在的问题。因此，我在今后的工作中，要全面的注意孩子们各方面的发展，尽自己的努力，使我班的孩子健康、聪明、自信的成长。
4、语言领域绘本《好朋友》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:潘万兴 语言领域绘本《好朋友》教案 活动目标：1.初步理解故事内容。 2.感受3个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。 活动重点：初步理解故事内容 活动难点：感受3个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。活动准备：大电视、大图书、背景音乐 活动过程： 1.谈话导入： 师：小朋友们，你们都有好朋友吗？好朋友在1起应该是怎样的？ 2.出示大图书，引导幼儿观看画页，猜测故事内容。 （1）出示大图书封面，引导幼儿猜测画面中人物的关系。 师：今天老师给小朋友带来了1本书，你们看看这幅图上都有谁？你们猜猜他们是什么关系？ 师：小朋友们真聪明，今天，我们就1起来听1听他们之间的故事，故事的名字就叫《好朋友》。 （2）出示第1页，引导幼儿看图猜想故事情节。 师：小朋友们你们看看这幅图上都有谁？你们现在看看小老鼠在干什么？他是什么表情的？（没睡醒）图上还有谁？小鸡在窗外干什么呢？（做手势，喊小老鼠）他是什么表情？ 师：（第1页）这张图上好朋友又多了1个，多了1个谁呀？（多了1只小猪）你们看看他们现在表情是什么样的？（开心）你们猜猜他们为什么这么开心？他们想去干什么？（强调：去1艘海盗船上做游戏）你是怎么知道的？ 师：原来，小老鼠这么勇敢，摘了这么多樱桃。好朋友摘完樱桃，肚子很饿了，我们看看他们怎么分的樱桃？。
5、语言领域绘本《好朋友》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:潘万兴 语言领域绘本《好朋友》教案 活动目标：1.初步理解故事内容。 2.感受3个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。 活动重点：初步理解故事内容 活动难点：感受3个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。活动准备：大电视、大图书、背景音乐 活动过程： 1.谈话导入： 师：小朋友们，你们都有好朋友吗？好朋友在1起应该是怎样的？ 2.出示大图书，引导幼儿观看画页，猜测故事内容。 （1）出示大图书封面，引导幼儿猜测画面中人物的关系。 师：今天老师给小朋友带来了1本书，你们看看这幅图上都有谁？你们猜猜他们是什么关系？ 师：小朋友们真聪明，今天，我们就1起来听1听他们之间的故事，故事的名字就叫《好朋友》。 （2）出示第1页，引导幼儿看图猜想故事情节。 师：小朋友们你们看看这幅图上都有谁？你们现在看看小老鼠在干什么？他是什么表情的？（没睡醒）图上还有谁？小鸡在窗外干什么呢？（做手势，喊小老鼠）他是什么表情？ 师：（第1页）这张图上好朋友又多了1个，多了1个谁呀？（多了1只小猪）你们看看他们现在表情是什么样的？（开心）你们猜猜他们为什么这么开心？他们想去干什么？（强调：去1艘海盗船上做游戏）你是怎么知道的？ 师：原来，小老鼠这么勇敢，摘了这么多樱桃。好朋友摘完樱桃，肚子很饿了，我们看看他们怎么分的樱桃？。
