幼儿园大班语言教案我最喜欢春天,幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
1、幼儿园大班语言教案我最喜欢春天
教学目标：
1、巩固生词，学习力字旁，书写“勤、劳”两字，并用勤劳说1句话。
2、朗读课文，批画并尝试背诵自己喜欢的句子或自然段。
3、在读文中积累词语搭配。
4、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学重点：
1、指导“勤”字的书写。
2、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学难点：
1、“勤”字左半边的笔顺。
2、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学过程： 课前2分钟 复习生词：喜欢、温暖、唱歌、都是、绿油油、勤劳、玩耍 积累：ABB形式的词（白花花、红彤彤、黄澄澄、红艳艳、黑乎乎、金灿灿等）
1、导入 师：记得咱们上节课学习的课文吗？（2我最喜欢春天）举起你的小手和老师1起谢谢课题好么？（师板书课题，生书空） 师：上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章写了什么？（春天的景色，作者喜欢春天……） 师：那课文写了春天的哪些景色，作者为什么最喜欢春天呢？我们1起来走入文章，请大家翻开书第5页，第2课《我最喜欢春天》。
2、新授 （1）自学课文
1、初读、批画 师：请同学们自己读读文章，并画出你觉得写得美的、喜欢的句子或自然段（画5角星）。那1句或1段话写了什么事物划横线，形容词画括号，其他的画曲线。 师：画完自己说说你为什么喜欢它。
2、指名分享 随着学生的回答，教师有意归类板书并带领学生理解课文。 （2）理解课文
1、第2自然段 师：写了什么？（太阳）春天的太阳什么样呢？（很明亮）而且明亮的程度呢？是有1点明亮么？（是特别明亮） 师：假如现在现在天上就有1个特别明亮的太阳，请你们指指看。 师：那应该怎么读？（生自由读、指名读、全班齐读）
2、第3自然段 师：那哪位同学能用我们刚才的方法说说第3段写了什么呢？（写了特别温暖的风儿） 师：你说的真好，以后再说（ ）的风的时候，我们就可以用“温暖”，这个词的2个字都是生字，举起你的小手和老师写写吧。（师板书，生书空） 师：我们1起来感受感受温暖的风，假如现在刮过1阵风，吹在你的身上什么感觉？（很温暖）不但很温暖，而且是特别温暖。 师：我们1起读读这两段吧。 生齐读 师：通过你们的读，我真的是感受到了太阳的明亮和风儿的温暖了。谢谢你们给我这么真实的感受。
3、第4自然段 （1）批画分享 师：说说你画了什么？（各色各样的花儿） 师：都有哪些颜色的花儿？（红的、黄的、蓝的、白的） （2）比较阅读 师：老师这里也有1句话，写出了春天里的花儿，你读读和文中的有什么不1样？。
2、幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
作为1名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思，仅供参考，大家1起来看看吧。 活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动重点： 能大胆清楚的表达对春天的感受。 活动难点： 丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有1定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3、诗配乐《春天的秘密》。
4、每组1张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程：
1、创设情景激趣引入
1、"春天多美啊，让我们1起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看1看、听1听、找1找春天的秘密。(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?
3、提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?
4、讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)
2、欣赏诗歌感受理解 (1)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第1次完整欣赏;欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的? (2)播放录音，幼儿第2次完整欣赏;欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的? (3)分段欣赏诗歌，进1步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。 (1)欣赏第1段，理解春天来了，冰雪融化了。 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们1起来学学。 (2)欣赏第2段，春天来了，理解柳树发芽了。 春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风1吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)(3)欣赏第3段，春天来了，桃花开放。 桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生1起学抿嘴微笑的样子。 (4)欣赏第4段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们1边学燕子，1边学说：春天来了，春天在这儿。 (5)欣赏第5段，春天来了，麦苗发芽了。 春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们1起学学看。 (6)欣赏第2段，春天来了，农民伯伯忙着播种。 春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫"嚷"(幼儿学念)
3、分组操作表现表达
1、在大1班里，还有许多春天的'秘密，你们找1找、听1听、看1看、说1说、画1画、演1演。 (1)听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。 (2)模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 (3)仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每1段都有的重复句子不编。 (4)绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。 (5)表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
4、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
5、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里?想1想，找1找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是1个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片1课件的形式1张1张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
3、幼儿园大班语言教案:春天的草原
你好： 教学目标：
1、巩固生词，学习力字旁，书写“勤、劳”两字，并用勤劳说1句话。
2、朗读课文，批画并尝试背诵自己喜欢的句子或自然段。
3、在读文中积累词语搭配。
4、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学重点：
1、指导“勤”字的书写。
2、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学难点：
1、“勤”字左半边的笔顺。
2、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学过程： 课前2分钟 复习生词：喜欢、温暖、唱歌、都是、绿油油、勤劳、玩耍 积累：ABB形式的词（白花花、红彤彤、黄澄澄、红艳艳、黑乎乎、金灿灿等）
1、导入 师：记得咱们上节课学习的课文吗？（2我最喜欢春天）举起你的小手和老师1起谢谢课题好么？（师板书课题，生书空） 师：上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章写了什么？（春天的景色，作者喜欢春天……） 师：那课文写了春天的哪些景色，作者为什么最喜欢春天呢？我们1起来走入文章，请大家翻开书第5页，第2课《我最喜欢春天》。
2、新授 （1）自学课文
1、初读、批画 师：请同学们自己读读文章，并画出你觉得写得美的、喜欢的句子或自然段（画5角星）。那1句或1段话写了什么事物划横线，形容词画括号，其他的画曲线。 师：画完自己说说你为什么喜欢它。
2、指名分享 随着学生的回答，教师有意归类板书并带领学生理解课文。 （2）理解课文
1、第2自然段 师：写了什么？（太阳）春天的太阳什么样呢？（很明亮）而且明亮的程度呢？是有1点明亮么？（是特别明亮） 师：假如现在现在天上就有1个特别明亮的太阳，请你们指指看。 师：那应该怎么读？（生自由读、指名读、全班齐读）
2、第3自然段 师：那哪位同学能用我们刚才的方法说说第3段写了什么呢？（写了特别温暖的风儿） 师：你说的真好，以后再说（ ）的风的时候，我们就可以用“温暖”，这个词的2个字都是生字，举起你的小手和老师写写吧。（师板书，生书空） 师：我们1起来感受感受温暖的风，假如现在刮过1阵风，吹在你的身上什么感觉？（很温暖）不但很温暖，而且是特别温暖。 师：我们1起读读这两段吧。 生齐读 师：通过你们的读，我真的是感受到了太阳的明亮和风儿的温暖了。谢谢你们给我这么真实的感受。
3、第4自然段 （1）批画分享 师：说说你画了什么？（各色各样的花儿） 师：都有哪些颜色的花儿？（红的、黄的、蓝的、白的） （2）比较阅读 师：老师这里也有1句话，写出了春天里的花儿，你读读和文中的有什么不1样？ 希望能帮到你！。
4、幼儿园大班语言春天里的笑声教案
【教材分析】 本次语文园地里安排了以《春天里的发现》为话题的口语交际训练，虽然话题跟1年级下册第1组口语交际《春天在哪里》相似，但本次交际的角度和表达的程度要求有很大不同。不仅要求学生感知春天1些现象的“新发现”，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。因此，我在进行这次口语交际教学时，给学生创造实践的机会，要跟学生的生活实践结合在1起。让他们走进大自然、走进生活，让美丽的春景映入他们的脑海，丰富感性认识，激发他们热爱春天，热爱大自然的情感。这样课堂上他们才会有话可话，有感而发，自然就能说出心中的真实感受了。 【教学设计】 总体思路──结合本单元的课文内容的学习和本单元的语文园地中的“口语交际”“展示台”，开展“春天里的新发现”系列综合性语文实践活动。
1、系列活动之1──聆听春天、想象春天 开学第1周布置学生找关于描绘春天的古诗、文章、故事、成语和好词佳句。第天利用中午早到校时间或课外活动时间来朗读，内容可由教师朗读，也可以由朗读水平较高的学生来朗读。并用利用课外或音乐课让学生边欣赏春天的图画，边聆听优美的乐曲，感受音乐带来的暖意，带来的笑声。让学生学会用眼睛去抓住春天的美好，用耳朵去聆听大自然的音乐。此次活动是让学生在走进大自然寻找春天之前，先在音乐中、图画中、录像中、书本去想象春天的景象，察觉春天的脚步已来到我们的身边，初步感受春天的气息。
2、系列活动之2──走进春天、寻找春天
1、上完本单元第1篇课文《找春天》后，教师布置任务：本周末让学生在家长带领下走进大自然，去采摘春天的信息，感受春天的气息，聆听春天博动的心声，去放飞心中的快乐。
2、教师事先启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面来细心观察、强调“新发现”。要利用自己的视觉感知去看、去想、去找、去画、去拍、去录。
3、教师提出学生观察寻找时应注意的问题： ⑴ 如在观察自己感兴趣的景物时，要按1定的顺序来观察。可由远到近，也可以从整体到部分等顺序来进行观察，弄清楚究竟是什么使自己这样感兴趣。 ⑵要调动1切感官观察。做到用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受。 ⑶要善于比较，要善于把看到的景物与原来的印象进行比较，在比较中捕捉新的信息，发现事物的特征。
3、系列活动之3──畅说春天、感受春天
1、同学们在找到了春天，对春天有了新的发现的基础上，可先在小组内互相交流自己看到的、听到的、闻到的及感受到的春天的气息。交流时，1要注意说出春天景物的特征，说出自己的新发现；2要说出自己内心的感受，要尽量做到真实，只有真实才能感动人。
2、各小组选派代表，在全班交流所收集的有关春天的信息。学生在发言时，教师可在旁边适时地引导学生怎样更完整地表达自己的思想。努力给学生营造良好的说话氛围，提高学生语言表达的完整性、准确怀。 如：我们发现春天里的什么景物，这些景物有什么特点…… 我们发现了春天什么秘密…… 我感受到……
3、从发言者的语言、内容是不是能准确地表达春天景物的特点，是不是突出了“新发现”，是不是完整地表达出自己对春天的感受进行评议。
4、系列活动之4──欣赏春天、随写春天
1、通过自己的寻找并与学习伙伴进行交流后，同学们对春天的事物新的发现过程比较清晰，体会也更深刻了。这时，通过播放影碟，让学生欣赏有关春天的音乐和画面来调动学生写话的激情。当然老师要提出写话要求，提示学生把自己的话加以整理写下来，要注意写得生动、具体，让人读了受到感染，写的形式可灵活多样。
2、学生写完后先在小组内互相交流，然后每组推荐写的好的读给全班听，与伙伴1起分享写话的快乐。
5、系列活动之5──赞美春天、展示春天
1、全班学生根据需要进行组合，给学生5分钟的时间准备，以不同的形式赞美春天。学生可以上台演唱关于春天的歌曲，可以跳舞抒发自己对春天的热爱，也可以进行诗歌朗诵等等。
2、展示学生在课外收集的描写春天的好词好句，书法作品、学生拍的有关春天的照片及摄像、绘画等作品。在展示的过程中，可由学生本人以解说员的身份向大家介绍自己的作品内容。
3、将所有学生优秀作品张贴在教室墙壁4周，展示给学生、家长、教师看，让学生感受到自己获得劳动成果后的快乐，并为其他学生树立了学习的榜样。
5、幼儿园大班语言活动教案
实用的幼儿园大班语言活动教案汇总9篇 在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班语言活动教案9篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。 活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。 （1）回忆墨迹图制作的方法。 （2）提出制作墨迹图应注意的事项。 （3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。 （1）启发幼儿看1看，说1说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不1样。 （3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。 （1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。 活动延伸 （组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在1起，编出1个更好听的故事。 小百科：有趣，多指某事或物对你很有兴趣。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、 活动准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有1定理解。
2、1张枫树背景图，各种小动物图片、儿童人手1片红枫叶。 活动过程：
1、激发兴趣。 欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。
2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。 提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编故事 （1）教师引导儿童续编故事 小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？ 谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？ （2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。 （3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。 （4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述故事结尾。 将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？） 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动 《钓鱼的1天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有1个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书1边翻1边说着故事的人物，因为故事中的情节0散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。 活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人1本绘本《钓鱼的1天》。 活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了1本书，看封面上有什么?(1位大叔和1只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的1天》，我们j起来读1读。(幼儿齐读书名)
2、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。 师：在1个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。1路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找1找，告诉我是在哪1页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后1页1页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。 师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。 师：请你来说说你看到了什么。 我们1起来看1看第2页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是1个什么样的人?(乐于助人) 请大家1起翻到第5页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了1位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们1起来看1看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是1个什么样的人?(乐于助人) 请大家翻到第7页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了1家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝1杯咖啡提提神 从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了1条鱼，他在想自己也能钓到这么1条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到) 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。 钓鱼大叔1路前行，他来到了铁路边，刚好1列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第1次见面。 终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? 钓鱼大叔终于钓上了1条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了1条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动目标： 1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。 2.了解春雨和某些植物的特征。 3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。 活动准备： 1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。 2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。 指导要点： 1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习兴趣，感受散文优美的意境。 2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。 3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。 4.让幼儿静心欣赏1遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 活动目标： 通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是1件很快乐的事情。 活动准备： 故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个） 活动过程：
1、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）
1、小纸人会不会飞？它1次又1次坚持不懈，最后成功了吗？
2、它为什么想要飞？
3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？
4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？
2、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃
3、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。 由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？ 提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
4、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来1封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他1个人的力量是不够的，怎么办？
2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
5、讨论。 为什么他们这么苦，还要坚持念书？ 幼儿园大班语言活动教案 篇6 活动目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备： 《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片 活动过程：
1、通过提问引出课题： （1）1年有几个季节？ （2）夏天的天气怎么样？秋天呢？ （3）你喜欢秋天吗？为什么？
2、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣赏 （1）秋天的雨，真是1把钥匙吗？为什么散文中说它是1把钥匙 （2）秋天的雨，有1盆5彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第1句"秋天的雨，有1盆5彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？" （3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有1支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是1曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色5彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们1起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 游戏： 《小汽车》 全体幼儿1起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。 活动反思： 伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐课堂，1起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第3组课文中的第3篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是1篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了1幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示1组图片，让学生感受美。在指导第2自然段的阅读中，我让学生1边读1边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第4自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。 幼儿园大班语言活动教案 篇7 活动目标：
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。 教学重点、难点
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。 活动准备 活动准备：flash动画，字卡 活动过程：
1、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景 提问：在动画里你们发现了什么？
2、幼儿完整欣赏诗歌 提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
3、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画 提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
4、幼儿分段学习诗歌 （1）播放小河画面 提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成1滴水？ 引导幼儿用诗歌里的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这1段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落”
5、幼儿借助字卡学习诗歌 （1）教师边出示字卡边念诗歌 （2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感 （3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
6、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪1句，理解诗歌中小雪花的 与人快乐自己也快乐的情感
7、幼儿发挥想象讲述 “如果你是1片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？ 活动设计背景 针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。 幼儿园大班语言活动教案 篇8 活动目标： 核心经验：
1、感受故事的`趣味性，体验猜测所带来的乐趣。
2、能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。
3、懂得同伴间要互相体谅，遇到困难要开动脑筋，想办法。 活动准备： 课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰 环境准备： 椅子排成圆弧形。 活动流程：
1、引出故事
1、师：老师给小朋友带来了1样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说1说自己的感觉。
2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来1个精彩的故事，是1个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了1件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？ 教学建议：
1、引导幼儿用手摸1摸，并能说说碗的特点。
2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜
2、分段剖析故事（看课件）
1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，1爬就滑下去了——怎么办呢？） 师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了1个怎样的地方？ （2）甜腻腻的会是什么？ （3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？ 教学建议： （1）引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝 （2）鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。
2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到4只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"） （1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？ （2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。 （3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。 教学建议： （1）引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。 （2）表演时可以给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。
3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了4个洞——"）出示倒扣大碗图 师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）
3、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？
4、再1次完整欣赏课件。 （1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们1起再来听1听吧。 （2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？ 小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做1个愿意宽容别人的好孩子。 教学建议： 进行经验迁移，宽容别人，会有很多好朋友。 评价指引： 幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？ 教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？ 预期目标1．感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。 2．能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。 3．懂得同伴间要互相体谅，学会宽容。遇到困难要开动脑筋，想办法。 环境与材料
1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。
2、碗、小老鼠和狗熊的头饰。 重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度，并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。 活动指导
1、引出故事
1、师：老师给小朋友带来了1样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说1说自己的感觉。
2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来1个精彩的故事，是1个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了1件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？ 教学建议：
1、引导幼儿用手摸1摸，并能说说碗的特点。
2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜
2、分段剖析故事（看课件）
1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，1爬就滑下去了——怎么办呢？）师： （1）故事里有几只小老鼠？它们来到了1个怎样的地方？ （2）甜腻腻的会是什么？ （3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？ （引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝，鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。）
2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到4只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"） （1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？ （2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。 （3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。 （引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。）
3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了4个洞——"）出示倒扣大碗图师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）
3、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？
4、再1次完整欣赏课件。 （1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们1起再来听1听吧。 （2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事吗？ 小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做1个愿意宽容别人的好孩子。 活动反思： 在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下，幼儿对故事中的细节掌握很好。 在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中，幼儿思维活跃，踊跃发言，有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举1些自己宽恕别人的事，有效体验了宽容别人的愉悦，较好的达到了预期目标。 幼儿园大班语言活动教案 篇9 活动目标：
1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。 活动准备：
1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子 活动实施：
1、提问引出话题。 教师：如果你有1件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩1玩，你会怎么办？
2、欣赏故事，初步理解故事内容。 教师：有1个叫丹丹的小朋友她有1顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们1起来欣赏故事。 （1）倾听故事。 教师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？ （2）边看课件，边欣赏故事。 教师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？ 鼹鼠用红帽子干什么？ 猫用红帽子干什么？ 兔子用红帽子干什么？ 山雀用红帽子干什么？ 丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？
3、表演故事。 （1）自愿结伴，分配角色，选择头饰。 （2）合作表演故事。
4、创编故事。 教师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？ （1）4人1组想1想、编1编，讲1讲。 （2）每组选1个代表将编好的故事讲听。
6、幼儿园大班春季开学第1课教案
作为1名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班春季开学第1课教案（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班春季开学第1课教案1 活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。 活动准备： 配乐的诗歌朗诵磁带、录音机 活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有1天我到1个幼儿园去参观，碰1个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了1首诗歌给我听，你们想听吗？”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容 （1）诗歌的名字叫什么？ （2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
4、幼儿跟老师1起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师1句，幼儿1句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵1遍。 幼儿园大班春季开学第1课教案2 活动目标：
1、知道自己长大了，还有1个学期就要成为小学生了。
2、了解班级环境，重新选组，并能为小组设计标志。 活动准备：
1、布置好班级环境。
2、白纸人手1张，水彩笔。 活动过程
1、谈话；最后1学期。 了解开学了，小朋友在幼儿园只剩下1个学期了，要珍惜这幼儿园最后的几个月。
2、熟悉班级环境及游戏材料。 （1）幼儿自由参覌班级环境，观察游戏材料的和摆放。 （2）交流自己的发现，说说活动室里自己最喜欢的地方。 （3）老师：介绍班级环境，同时巩固幼儿对班级常规的认识。
3、自由选组。 （1）幼儿讨论并确定新的小组名。 （2）幼儿自由选组，注意男女搭配。 （3）各个小组成员商量小组标记。
4、幼儿为小组做标记。 （1）每位幼儿为小组设计并绘画标记。 （2）将同1组幼儿的作品集中在1张纸上，并固定在桌子中央。 幼儿园大班春季开学第1课教案3 活动目标
1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 活动准备
1、教学挂图和幼儿用书。
2、1张对开大白纸(固定在黑板上)和1盒水彩笔。 活动过程
1、活动导入：谈话活动。 (1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。 但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。 你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗? (2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们1起来看1看。
2、活动展开：观看教学挂图。 (1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第1幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
1、教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?
2、幼儿观察描述并回答问题。
3、教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。 各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。 建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。 新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。 因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解第2幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
1、教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?
2、幼儿观察描述，讨论后回答。
3、教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。 (3)教师引导幼儿理解第3幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。
1、教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?
2、幼儿观察描述，讨论后回答。
3、教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。 如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。 还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。 因此，不能去仓库玩耍。 (4)教师引导幼儿理解第4幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。
1、教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?
2、幼儿观察描述并回答问题。
3、教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。 被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。 所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。 (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。 去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。 小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。 幼儿园大班春季开学第1课教案4 活动目标：
1、知道如何向别人介绍自己。
2、愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。
3、乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的1员的快乐生活。 重点难点： 重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。 活动准备：
1、板书
2、白纸、勾线笔若干。 活动过程：
1、组织教学。
2、教师自我介绍，与幼儿交朋友。 a、教师：小朋友们，欢迎你们来到1个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要1起学习、生活1学年。你们遇到什么困难可以来找我，希望我们能成为好朋友，好吗？ b、出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。 C、教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。 d、师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。
3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。
4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5、每组推荐1名幼儿在集体面前进行自我介绍。
6、以儿歌“找朋友”的方式结束活动。 幼儿园大班春季开学第1课教案5 新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然1新的环境，孩子就像进入了童话乐园，她们个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，而追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐的1种表现形式。虽然是大班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具存在的安全隐患，因此，新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。 根据幼儿身心发展的特点，我将活动目标定位于：
1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每1个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。
2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。 活动准备：
1、动画故事、儿歌朗诵。
2、幼儿有1定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。 活动重点： 教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。 活动难点： 教育幼儿能分清在教室、楼道追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高幼儿的安全意识和自我保护能力。 活动过程：
1、在“不在教室追逐”的音乐声中，师生谈话：“我们升入大班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢?”
2、“可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么?” 欣赏动画故事“小熊追逐小伙伴”。 通过提问，帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险,抢东西是错误行为。小熊做了1件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里追逐?
3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌“不在教室里追逐”，学习有感情地朗诵。
4、游戏：数1数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。 提高幼儿在日常生活中的安全意识。 总结 要牢固树立“安全第1，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。 幼儿园大班春季开学第1课教案6 活动目标
1、培养幼儿初步的.自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备 ： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点 ： 让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 重点：防火；难点：自救。 活动过程
1、从1些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2、蚊香不能靠近容易着火的物品。
3、不能随便燃放烟花爆竹。
4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
5、认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万1着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。 幼儿园大班春季开学第1课教案7
1、指导思想 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学第1课”春季开学安全教育活动。
2、活动主题 健康、平安、安全、有序
3、活动安排及具体措施 1.通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进1步加强幼儿1日生活各环节的安全认知。 2.强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯 3.带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。
4、教育内容提示 (1)交通安全 1.不乘坐“3无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。 2.自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。 (2)进出园区安全 1.不在路边摊贩上买东西。 2.督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。 3.督促家长进入园区不吸烟。 4.上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃， 5.按规定路线进、出园区。 6.离园时和家长手拉手，防止走失。 (3)设施设备安全 1.没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。 2.不碰击走道里的“安全出口”标记。 3.不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。 4.不爬桌椅、窗台，不随便搬动玩具柜等。 5.不随便翻开钢琴盖，知道会夹手指头。 6.不碰装开水的桶、壶、水瓶等。 7.不触摸电源、插座。 8.不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。 9.不在活动室剧烈运动，不做危险游戏。 10.教给幼儿正确的搬椅子方法，注意两旁的小朋友，轻拿轻放;坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。 11.离园后不在园区内逗留。 (4)1日生活安全 1.走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、门。 2.玩玩具时不争抢，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。 3.饭前和饭后不做剧烈运动，不大声叫喊。 4.户外活动要遵守秩序和规则，知道互相谦让，不推挤，不离开老师视线，不做危险的动作和游戏。 5.学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤。 6.养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。 幼儿园大班春季开学第1课教案8 又是1年开学季，开学的第1课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把1些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的1些紧急情况。 活动目标：
1、让幼儿懂得1些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。 活动准备： 情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片 活动过程：
1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。 生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题) 你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。 让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。 (1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。 你认为小明这样做对吗?当你1个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办? 教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
3、让幼儿了解1些基本的发生危险的应变措施和方法。 “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结。 教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想1下，相信自己能办好。
