中班健康与运动教案《我不怕挫折》教案,中班健康(运动过后)教案
1、中班健康与运动教案《我不怕挫折》教案
活动目标： 1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。 2．能用积极的态度去面对困难和挫折。 活动准备： 1． 取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。 2． 教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同1名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。 3． 学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手1份，幼儿用笔人手1份。 活动过程：
1、 幼儿入场。 “小朋友，和客人老师打声招呼吧。”
2、幼儿入座，教师引题。 1．教师出示1份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。 师：“今天我们要进行1场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数1数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。 2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
3、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。 1．师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。” 比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。（主配班分组指导） 2．师：“请你们带着记录纸回到座位上。” 幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。 3．评选出金牌和银牌。 师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”…… 教师在评选时逐1请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
4、情感体验交流 （1）与获奖幼儿的交流 1．师：“你得了第1名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！” “现在你的心情怎样？”教师做进1步的小结。 2．“你得了第2名，你的心情怎样？” “得了第2名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进1步的小结。 （2）与没获奖幼儿的交流 1．“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？” 2．“你的心里是怎么想的？” 3．“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。 （3）设问讨论 1．“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。 2．师：“老师班里也有这么1个孩子，她也参加了1次夹弹珠比赛。我们来看看发生了什么事情。” （1）教师播放视频弹珠1。 “她怎么了？”“为什么哭了？” （2）“过了1个月后，我们又进行了1场比赛，这回她怎么样了？” 教师播放视频弹珠2，请小朋友回答。 “那你知道为什么吗？”请幼儿自由回答。 “我们来听听看甜甜到底是怎么做的。”请幼儿回答。 （3）教师播放视频弹珠3 教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想1想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步！”
5、看录像，帮助有困难的小朋友 1．师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。” （1）第1段视频 “这个小妹妹遇到了什么困难？” “当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练习、请老师帮忙……） “我们把这些好办法告诉小妹妹吧！”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。 教师适当小结。 （2）第2段视频 “录像里的小朋友在干什么？” “发生了什么事情？” “那你想想看他这样放弃了，以后还学得会跳绳吗？” 教师适当小结。 2．教师小结：“以后遇到困难我们不要害怕，不要灰心，可以向别人请教，请别人帮忙，接受别人的建议和帮助，相信自己通过努力，1定能克服困难，获得成功。”教师用鼓舞的语气对孩子进行激励性的小结。
6、除了我们刚刚看到的小朋友遇到的困难，想1想你在生活中遇到了什么困难？你又是怎么解决的？
7、教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。 师：“老师下1次还要带小朋友们举行1次夹弹珠比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们1起加紧练习吧！”。
2、中班健康(运动过后)教案
中班健康《运动过后》的教案写作思路在于：首先要明确活动的目标，然后对活动准备做具体论述，最后详细说明活动流程。正文活动目标：1. 积极尝试身体的多种玩法。2. 进1步发展钻、爬、跑、跳能力，提高身体的协调性和敏捷性。3. 体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。活动准备：泡沫垫人手1个活动过程：
1、准备活动1.交待注意点：（1）听从教师的指令。（2）保护好自己。（3）不能伤着身边的同伴。2.孩子每人找块垫子，脸朝上躺下后根据指令完成以下动作：举手、抬脚、用脚碰头；翻转身体屁股朝上，继续完成以下动作：两脚上抬，两手后伸，抱住双脚，脑袋后仰，尽量碰到自己的脚，把自己编成篮子。
2、双人游戏玩法：两人1组，根据指令相互配合，尝试以下动作：1个背和1个肚皮靠在1起，两只脚和1只屁股靠在1起，4只脚和3只手靠在1起……面对面将同伴抱起、背靠背将同伴背起等动作。
3、集体游戏玩法：越过“鳄鱼”，穿过“小树林”，然后从旁边绕回，排在队伍后面。增加难度，“鳄鱼”不断调整姿势，幼儿自主尝试以不同的方式越过，游戏循环进行。
4、放松活动1.两手举起，鼻子吸气，嘴巴吐气，调整呼吸。2. 甩甩手臂，抖抖双腿，活动4肢，放松身体。活动规则：1. 认真倾听指令，根据指令完成相应的动作。2. 与同伴友好合作，注意在跨、跳、钻、爬时不能伤着同伴。3. 游戏结束后，主动协助教师收拾器械，整理场地。
3、中班健康(运动过后)教案
中班健康《运动过后》的教案写作思路在于：首先要明确活动的目标，然后对活动准备做具体论述，最后详细说明活动流程。正文活动目标：1. 积极尝试身体的多种玩法。2. 进1步发展钻、爬、跑、跳能力，提高身体的协调性和敏捷性。3. 体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。活动准备：泡沫垫人手1个活动过程：
1、准备活动1.交待注意点：（1）听从教师的指令。（2）保护好自己。（3）不能伤着身边的同伴。2.孩子每人找块垫子，脸朝上躺下后根据指令完成以下动作：举手、抬脚、用脚碰头；翻转身体屁股朝上，继续完成以下动作：两脚上抬，两手后伸，抱住双脚，脑袋后仰，尽量碰到自己的脚，把自己编成篮子。
2、双人游戏玩法：两人1组，根据指令相互配合，尝试以下动作：1个背和1个肚皮靠在1起，两只脚和1只屁股靠在1起，4只脚和3只手靠在1起……面对面将同伴抱起、背靠背将同伴背起等动作。
3、集体游戏玩法：越过“鳄鱼”，穿过“小树林”，然后从旁边绕回，排在队伍后面。增加难度，“鳄鱼”不断调整姿势，幼儿自主尝试以不同的方式越过，游戏循环进行。
4、放松活动1.两手举起，鼻子吸气，嘴巴吐气，调整呼吸。2. 甩甩手臂，抖抖双腿，活动4肢，放松身体。活动规则：1. 认真倾听指令，根据指令完成相应的动作。2. 与同伴友好合作，注意在跨、跳、钻、爬时不能伤着同伴。3. 游戏结束后，主动协助教师收拾器械，整理场地。
4、中班健康(运动过后)教案
中班健康《运动过后》的教案写作思路在于：首先要明确活动的目标，然后对活动准备做具体论述，最后详细说明活动流程。正文活动目标：1. 积极尝试身体的多种玩法。2. 进1步发展钻、爬、跑、跳能力，提高身体的协调性和敏捷性。3. 体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。活动准备：泡沫垫人手1个活动过程：
1、准备活动1.交待注意点：（1）听从教师的指令。（2）保护好自己。（3）不能伤着身边的同伴。2.孩子每人找块垫子，脸朝上躺下后根据指令完成以下动作：举手、抬脚、用脚碰头；翻转身体屁股朝上，继续完成以下动作：两脚上抬，两手后伸，抱住双脚，脑袋后仰，尽量碰到自己的脚，把自己编成篮子。
2、双人游戏玩法：两人1组，根据指令相互配合，尝试以下动作：1个背和1个肚皮靠在1起，两只脚和1只屁股靠在1起，4只脚和3只手靠在1起……面对面将同伴抱起、背靠背将同伴背起等动作。
3、集体游戏玩法：越过“鳄鱼”，穿过“小树林”，然后从旁边绕回，排在队伍后面。增加难度，“鳄鱼”不断调整姿势，幼儿自主尝试以不同的方式越过，游戏循环进行。
4、放松活动1.两手举起，鼻子吸气，嘴巴吐气，调整呼吸。2. 甩甩手臂，抖抖双腿，活动4肢，放松身体。活动规则：1. 认真倾听指令，根据指令完成相应的动作。2. 与同伴友好合作，注意在跨、跳、钻、爬时不能伤着同伴。3. 游戏结束后，主动协助教师收拾器械，整理场地。
5、幼儿园中班健康教案《爱运动爱健康》含反思
作为1名教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班健康教案《爱运动爱健康》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 区域设置：
1、语言区：怎样预防感冒 目标： 知道冬季是干燥、寒冷的季节，能讲述1些预防感冒的方法。 材料提供： 故事图片、医生帽、小兔头饰 操作说明：见照片 中班健康教育教案《爱运动爱健康》
2、生活区：我的小绵羊 目标：
1、练习在软物上绕线的技能。
2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。 材料提供： 小绵羊图片、各色粗、细毛线 操作说明：见照片。
3、数学区：给雪人排对和画图的另1半 目标： 会按物体的某1特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。 材料提供： 给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔 画图的另1半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔 操作说明：见照片。
4、科学区：天冷了怎么办 目标： 能根据生活经验从各张图片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。 材料提供： 若干冬季取暖用品及方法的图片、若干夏季用品、记录纸、笔
5、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的'小动物 目标： 能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。 材料提供： 装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套 装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀 操作说明：见照片 指导重点：
1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；
2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”；
3、引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。 活动反思： 在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动，并且大胆的说出：“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜欢水上运动的哪个项目呢？”。
6、幼儿园〔中班〕室外游戏教案
我粘贴了1个过来，具体你想要那个，可以在百度的文档搜索你看看，1般是比较好的。我做了个关键词是“中班游戏”的文档搜索链接，你看看吧，祝你上好这次课。 幼儿园中班游戏活动——“魔毯”教案 魔 毯 执教：谌传琴 设计理念： 根据《重庆市幼儿园保教常规工作手册》中，对游戏活动的基本要求，我们 选择了容易收集到的废旧报纸作为游戏材料。废旧报纸的玩法多种多样，游戏“魔 毯”的设计，就是将报纸作为具有魔力的地毯来游戏的。游戏具有完整的故事情 节，即大灰狼抓小动物和小朋友，最后小朋友想办法去救被抓的同伴。游戏内容 适合中班幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣。根据故事情节，欢快的、紧张的音 乐交替着伴随整个游戏，训练了幼儿对音乐的感悟力，并做出相应的反应。 游戏目标： 1 训练幼儿的观察力、反应力。 2 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 3 立定时能平衡自己的重心。 4 加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。 游戏重点： 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 游戏难点： 加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。 游戏准备： 录音机 音乐磁带 大灰狼头饰3个 各种小动物头饰共5个 报纸8张 场地布置：4把小椅子用橡皮筋围成大灰狼的家 游戏方法： 全体幼儿同时参与，合作进行游戏 游戏过程： 1 准备活动 （请几名幼儿戴上头饰扮小动物） 1 介绍小动物及“魔毯” 小朋友们，告诉你们1个好消息，今天有几只小动物要到幼儿园来看我们。瞧，它们来了。它们是可爱的红袋鼠、跳跳蛙、火帽子、叮当狗和草莓兔（小动物手拿“魔毯”进场）。它们呀还给我们带来了1件神奇的礼物——“魔毯”（展示）。“魔毯”是具有魔力的地毯，当我们或小动物站到“魔毯”上时（演示），别人就看不见我们了，就连大灰狼也看不见我们。 2 热身运动 你们喜欢这份礼物吗？愿意和小动物做朋友吗？那好，让我们同小动物1起来做游戏吧。 （欢快的音乐、放置8张“魔毯”） （老师带着幼儿做热身运动：大象走路、洗澡〈腹背运动〉，小猫走路〈体侧运动〉，小兔走路〈跳跃运动〉，跑步等动作） [设计意图]以小动物带来1件礼物的形式引出“魔毯”，并介绍了“魔毯”的神奇之处，特别强调“站在上面连大灰狼也看不见我们”，这为后面“魔毯”的使用埋下了伏笔。小朋友与小动物游戏，意在为新游戏做热身运动，让幼儿把身体完全活动开。 2 游戏活动 1 第1次狼来了 （大灰狼来了的音乐：出现1只大灰狼，4处张望找食） 糟了糟了，大灰狼来了，怎么办呢？让我们找个地方躲1躲吧。 对了，地上有“魔毯”，让我们赶紧躲到“魔毯”上去。 （幼儿跑，大灰狼去抓，没抓到就回到家门口睡觉） 让我去瞧瞧大灰狼走了没有。（瞧）哦——大灰狼走咯，小朋友快出来吧。刚才呀，我发现小朋友跑得特别快，结果跑到“魔痰”上时没站稳，又跑出去了，这样很容易被狼抓住。怎么办呢？当我们快跑到“魔毯”上时，要减慢速度，才能让我们的身体稳稳地站在上面。记住了吗？那好，让我们继续做游戏吧。 （欢快的音乐，带领幼儿做拍手游戏〈你拍1，我拍1……〉同时将“魔毯”减少两张） 2 第2次狼来了 （大灰狼来了的音乐：出现3只大灰狼） 糟了，糟了，大灰狼又来了，我们赶紧躲到“魔毯”上去吧。孩子们，我们的“魔毯”变少了，怎么办呀？大家靠近1点站吧。 （幼儿跑，大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子，关进大灰狼的家） 小朋友们，大灰狼走了吗？（走了）大家快出来吧，。刚才我们的同伴被大灰狼抓走了几个，所以呀，大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟。来吧，让我们接着做拍手游戏。 （欢快的音乐，大灰狼又在家门口睡觉，幼儿做拍手游戏，减少两张“魔毯”） 3 第3次狼来了 （大灰狼来了的音乐，同时出现3只大灰狼） 哎呀，大灰狼又来了？孩子们，快躲起来。 （幼儿跑，大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子，然后在家门口睡觉） 4 小结活动情况 1）孩子们，瞧1瞧，大灰狼走了没有。恩，终于走了。小朋友们，我们的同伴有许多都被大灰狼抓走了，因为它们没有站到“魔毯”上，可是，为什么他们没有站到“魔毯”呢？ （他们跑得太慢了） （“魔毯”越来越少了，不够站了） （他们被别人从“魔毯”上推〈挤、拉〉出去了） （有的孩子没有发现还有哪里的“魔毯”能够躲上去）…… 2）虽然“魔毯”越来越少了，但是为了不让更多的同伴被狼抓走，我们不能只顾着自己，把同伴推开，我们要尽量与同伴紧紧地抱在1起，不能相互推挤，还要提醒没有找到“魔毯”的同伴1起来躲1躲。 5 解救被狼抓走的同伴 孩子们，我们应该为被抓走的同伴做点什么呢？对，让我们1起去救回我们的同伴吧。如果被大灰狼发现了就赶紧往回跑哟。 （欢快的音乐，再次减少1张“魔毯”） （幼儿向大灰狼的家走去，大灰狼醒来抓小朋友，小朋友跑回“魔毯”） 哎呀，这样去救好危险呀。不行，我们得想个办法……嘘——悄悄的，别吵醒了大灰狼。 （师请6名幼儿，每两人1组悄悄地去摁住大灰狼，其余幼儿去救回同伴。） （欢呼，体验营救成功的喜悦。） [设计意图]第1次狼来了，重在训练幼儿解决问题的能力，留心观察4周，发现“魔毯”并主动使用“魔毯”，这1环节，尽量让大多数幼儿都能站到“魔毯”上，体验“魔毯”的神奇。第
2、3次狼来了，“魔毯”也变少了，在训练幼儿反应力的同时，培养幼儿的合作观念。经过幼儿的反思：为什么有的同伴没有站到“魔毯”？以及教师的小结，让幼儿看到游戏中的不足，以提升自己的游戏经验。最后，解救被抓的同伴，更进1步加强了幼儿间的情感。 3 放松活动 大灰狼被我们抓住了，小伙伴也救回来了，我们也跑累了，让我们放松1下吧。来来来，小朋友们在圆圈里自己找1个地方跟着老师1起做：（舒缓的音乐） 师：拍拍你的小腿 幼儿：拍拍我的小腿 捏捏你的大腿 捏捏我的大腿 踢踢你的脚 踢踢我的脚 甩甩你的左手 甩甩我的左手 甩甩你的右手 甩甩我的右手 摇摇你的头 摇摇我的头 …… [设计意图]从紧张的故事情节中出来，放松1下幼儿的身心。
