健康与社会胖胖的烦恼教案中班,家庭垃圾的烦恼与快乐教案
1、健康与社会胖胖的烦恼教案中班
【活动目标】
1、体验胖和瘦对生活的影响。
2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征。
3、能用图片、绘画和身体动作等多种形式表现胖和瘦的特征。 【活动准备】
1、纸、蜡笔、水彩笔等。
2、收集有关“胖”和“瘦”的图片。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿学习兴趣。
1、引导幼儿说一说什么是“胖”，什么是“瘦”。
2、引导幼儿自由讲述哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的？为什么？ 二、出示图片，引导幼儿仔细观察。
1、师幼共同欣赏图片，引导幼儿发现胖瘦的不同。（可以从外形，如脸庞大小、手臂、腿的粗细等方面进行比较）
2、师幼共同用身体表现“胖”和“瘦”的特征。 三、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。
1、请幼儿结合生活经验谈谈“胖”和“瘦”对生活的影响。
2、教师小结：胖的人爬楼梯很累、不停的喘气，会吃的越来越多，就会变得越来越胖，太胖还会生病，影响身体的健康；太瘦的人做事没有力气，饭量小，身体缺乏营养，还会常常生病而显得更瘦等。 四、组织幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”，保持健康。
1、请幼儿自由讲述。
2、教师小结。（荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠等） 五、欣赏故事，引导幼儿谈论听完故事后的想法。
1、讲述故事《胖小猪减肥》和《胖兔》，请幼儿说一说自己对这两个故事的看法。
2、引导幼儿知道减肥光说是没有用的。 【活动延伸】 在区域活动设置“胖胖”和“瘦瘦”来看病的情景游戏。
2、家庭垃圾的烦恼与快乐教案
垃圾带来的烦恼 一、 主题活动：垃圾哪里来 二、 活动准备：
1、 教师准备：课件、垃圾来源调查表
2、 学生准备：通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来 ？了解我国目前垃圾的现状。 三、 活动过程 活动一：情境导入
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）都去过哪些地方？你觉得那里的景色怎么样？今天老师也带来一些图片，你们看看都到过这里吗？
2、投影：（光岳楼、运河博物馆、水城明珠、水城广场等等） 学生回答
3、师：这里有碧波荡漾的东昌湖；有巍然屹立的古城标志光岳楼；有建筑风格新颖别致，的水城明珠大剧场、运河博物馆；还有绿草如茵景色宜人的水城广场。同学们看了这些图片后，喜欢到这些地方来玩吗？（喜欢） 说一说为什么喜欢?(整洁美丽) 四、 活动二：了解垃圾的来源 同学们继续看图片：投影：（垃圾图片） 师:同学们看了这些图片后，你们喜欢这些地方吗？ 指名说 师小结:大家看了心里一定都不舒服，垃圾太多了。 同学们在我们生活中有那些垃圾呢？它们是从哪里来的呢？我们这节课主要来探讨这个问题，为了便于更好的学习，我们现在分成了五个小组小组内讨论（选出组长，发放调查表）下面我们请同学们来讨论一下，10分钟后，我们以小组的形式来汇报一下，看看那一队最棒! A、 发放调查表（分五组
1、家庭垃圾
2、医疗垃圾
3、学校垃圾、4建筑垃圾
5、工业垃圾） B、 教师巡视指导（7—8分钟） C、 每小组选出代表来回答，教师相机补充。（家庭垃圾：剩菜剩饭、果皮纸屑、；学校垃圾:废笔废本废纸、打印机废旧墨盒等;医疗垃圾：一次性注射器材、医用棉签纱布、过期药品；建筑垃圾：混凝土块、钢筋断头、土渣；工业垃圾：工厂污水、机器锅炉等排出的烟雾、最近日本大地震造成的核泄漏等） D、 师小结:各小组汇报得都很棒，老师很佩服你们。
5、师：请看老师在上网的时候也收集到一些资料。 投影（相关数据与资料）
6、 师：看了这些资料，你想到了什么？ 指名说
7、 师：现在，我们生活的地球上垃圾越来越多了，危害也越来越大，那么终会有一天，我们就会生活在垃圾堆里了，你愿意吗?既然大家不愿意，那么我们就应该减少垃圾的产生，你有没有什么好办法吗？请同学们在小组内说一说，一会咱们看看谁的主意好。 学生小组讨论。 学生回答：不要浪费纸张、纸的两面都要用；擦嘴用毛巾不要用纸巾，不用一次性筷子，不用塑料袋盛东西。
8、教师对学生的各种想法，要及时表扬与鼓励。 师、同学们的办法真多。大家出色表现太让我高兴了，谢谢你们！我相信，在你们的带动下我们周围的垃圾会越来越少。 三、强化引导
1、 针对一次性筷子造成的巨大浪费，假如你到饭店吃饭时，饭店还在使用一次性筷子，你想对饭店老板说些什么？
2、 学生回答
3、 师：你们真不愧为环保小卫士，不仅自己少产生垃圾，而且还会劝助别人，让身边更多的人来保护我们的环境。 四、课堂小结 同学们，为了使我们能够健康快乐的生活，让我们一起努力，从我做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，共同保护我们的环境吧！ 五、作业 利用各种方式探究垃圾对我们的生活造成危害。
3、家庭垃圾的烦恼与快乐教案
垃圾带来的烦恼 一、 主题活动：垃圾哪里来 二、 活动准备：
1、 教师准备：课件、垃圾来源调查表
2、 学生准备：通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来 ？了解我国目前垃圾的现状。 三、 活动过程 活动一：情境导入
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）都去过哪些地方？你觉得那里的景色怎么样？今天老师也带来一些图片，你们看看都到过这里吗？
2、投影：（光岳楼、运河博物馆、水城明珠、水城广场等等） 学生回答
3、师：这里有碧波荡漾的东昌湖；有巍然屹立的古城标志光岳楼；有建筑风格新颖别致，的水城明珠大剧场、运河博物馆；还有绿草如茵景色宜人的水城广场。同学们看了这些图片后，喜欢到这些地方来玩吗？（喜欢） 说一说为什么喜欢?(整洁美丽) 四、 活动二：了解垃圾的来源 同学们继续看图片：投影：（垃圾图片） 师:同学们看了这些图片后，你们喜欢这些地方吗？ 指名说 师小结:大家看了心里一定都不舒服，垃圾太多了。 同学们在我们生活中有那些垃圾呢？它们是从哪里来的呢？我们这节课主要来探讨这个问题，为了便于更好的学习，我们现在分成了五个小组小组内讨论（选出组长，发放调查表）下面我们请同学们来讨论一下，10分钟后，我们以小组的形式来汇报一下，看看那一队最棒! A、 发放调查表（分五组
1、家庭垃圾
2、医疗垃圾
3、学校垃圾、4建筑垃圾
5、工业垃圾） B、 教师巡视指导（7—8分钟） C、 每小组选出代表来回答，教师相机补充。（家庭垃圾：剩菜剩饭、果皮纸屑、；学校垃圾:废笔废本废纸、打印机废旧墨盒等;医疗垃圾：一次性注射器材、医用棉签纱布、过期药品；建筑垃圾：混凝土块、钢筋断头、土渣；工业垃圾：工厂污水、机器锅炉等排出的烟雾、最近日本大地震造成的核泄漏等） D、 师小结:各小组汇报得都很棒，老师很佩服你们。
5、师：请看老师在上网的时候也收集到一些资料。 投影（相关数据与资料）
6、 师：看了这些资料，你想到了什么？ 指名说
7、 师：现在，我们生活的地球上垃圾越来越多了，危害也越来越大，那么终会有一天，我们就会生活在垃圾堆里了，你愿意吗?既然大家不愿意，那么我们就应该减少垃圾的产生，你有没有什么好办法吗？请同学们在小组内说一说，一会咱们看看谁的主意好。 学生小组讨论。 学生回答：不要浪费纸张、纸的两面都要用；擦嘴用毛巾不要用纸巾，不用一次性筷子，不用塑料袋盛东西。
8、教师对学生的各种想法，要及时表扬与鼓励。 师、同学们的办法真多。大家出色表现太让我高兴了，谢谢你们！我相信，在你们的带动下我们周围的垃圾会越来越少。 三、强化引导
1、 针对一次性筷子造成的巨大浪费，假如你到饭店吃饭时，饭店还在使用一次性筷子，你想对饭店老板说些什么？
2、 学生回答
3、 师：你们真不愧为环保小卫士，不仅自己少产生垃圾，而且还会劝助别人，让身边更多的人来保护我们的环境。 四、课堂小结 同学们，为了使我们能够健康快乐的生活，让我们一起努力，从我做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，共同保护我们的环境吧！ 五、作业 利用各种方式探究垃圾对我们的生活造成危害。
4、思维活动分分说说的教案
教学目标
1、 整体感受理解课文主要内容，把握文章的主要观点，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2、概括事例，理清记叙的顺序。
3、 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义
4、 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 教学重点难点 重点：认识“读书好”的四个方面。 难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。 教学方法 教读法，“自主—合作—探究”法 教学课时：3 教学过程 第 一 课时 一、名言导入 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！ 二、介绍作者
1、教师启发学生：试着说出中国文学史上女作家的名字。 ⑴蔡文姬：我国第一位女诗人，东汉末年人，代表作是《悲愤诗》。 ⑵李清照：我国第一位女词人，宋代人，代表作有《如梦令》等词。 ⑶丁玲：我国现代著名作家，代表作是长篇小说《太阳照在桑干河上》（该作1951年获“斯大林文学奖”）。 ⑷萧红：我国现代著名作家，代表作是深受鲁迅赞扬的中篇小说《生死场》。 ⑹张爱玲：我国现代著名作家，代表作是《倾城之恋》。 ⑺杨沫：我国现代著名作家，代表作是优秀长篇小说《青春之歌》。 ⑻舒婷：我国当代著名诗人，代表诗歌《致橡树》、《祖国，我亲爱的祖国》。 ⑼琼瑶：我国当代台湾著名言情小说家，代表作是《窗外》、《还珠格格》等。 ⑽三毛：我国当代台湾作家，代表作是散文《撒哈拉的故事》。
2、请一位学生结合课本的注解简单介绍有关冰心的情况，教师作以下的补充。 “五四”运动时，在革命浪潮的激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。代表作有诗集《繁星》、《春水》；小说集《南归》、《往事》；散文集《同情》、《冰心游记》等。 三、导读课文、整体感知
1、 听课文录音，要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词。
2、 借助文中注释和工具书弄清（字词积累）字音和词义。
3、学生朗读课文并思考几个问题 A、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？ 可用文中哪句话概括？ （读书好、多读书、读好书。）这句话是本文的中心 这九个字，言简意丰，三句话，三个内容，层层的递进。 读书好：倡导大家读书，读书有益。 多读书：在读书的数量上给予建议，多读多收益。 读好书：在读书的选择上给予指导，选好书，收益无穷。 B、课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，在课文中作者回忆了自己读过哪些书？在文中圈画出作者读过的书。 （明确：在2—10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。） C、这些书是作者在什么时候读的？由此可以看出本文是按照什么顺序来写的？ （幼时、少年时。时间顺序。）请找出表明顺序的词语。 表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 D、冰心介绍自己所读的书分别给作者怎样的切身感受呢？在文中画出相关的词语。 明确： 1《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场” 2读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。 3《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸” 4回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。 5《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味” 6《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” 7现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”； 教师：同学们，作者这些或喜或悲或愤怒的情感变化是随着书中故事情节和人物形象的变化而变化的，这就是读书的益处，因此“读书好”好在哪? ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 板书：获得美感 （愉悦身心，陶冶情感） 教师：除了这一方面的好处外，还有没有其他方面的益处呢？请同学们再找一找。 ② 读书能扩大知识面。 板书：增长知识 （增加阅历、锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀。） 例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。 读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。 读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 板书：有助写作 （陶冶情操，培养雅趣，修养品德。） 读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助 ④ 读书有助于提高人的品德修养。 板书：提高修养 第11段“作者说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理。这都是从‘修身’课本中所得不到的。” 四、小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。 第二课时 同学们：上节课了解了作者的读书经历，明白了“多读书”的好处。这节课，我们来了解作者是如何“多读书”以及作者心目中的好书是怎么样的。 一、 分析“多读书”、“读好书”有关内容
1、 提问：谁来找找文中哪些话是写“多读书”的？ 作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书”，而且所读的书是古今中外俱全。 明确：从时间上，种类和数量上来写
2、 作者怎样以自己的经历告诉大家如何读好书的？ 学生活动与要求：请同学速读12-13段进行回答 明确：作者说，她“会挑选，比较”。她是怎样比较的呢？ 她 爱看“精彩的《西游记》”，而丢下“烦琐的《封神榜》”；爱看“人物如生的《水浒传》”，不爱看“索然无味的《荡寇志》”。对那种“无病呻吟、自作多情的 风花雪月的文字”，她“一看就从脑中抹去”，而对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的文章”，她读起来就“心动神移，不能自已”。 教师归纳：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 二、 （1）归纳文章结构 根据分析，课文可分为多少个部分？（4）谁能来分分？并说说每个部分各写了哪些内容？（见教案优化设计） （2）朗读第一部分进行分析 （3）朗读14——15段分析 小结：最后一段，分析归纳了本文的要点，深入理解了这句话的丰富内涵，体会了散文作品清晰、凝练而富有哲理的特点，相信会对同学们的读书生活有指导意义。 三、解决思考与练习 三、 布置作业 四、 优化设计P
5、P7页 仅供参考。
5、作文指导教案：怎样写观后感作文
。
6、幼儿园社会教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎大家分享。 幼儿园社会教案 篇1 一、设计意图 在活动室里，每次进行完活动，地上都有垃圾，语言教育多次，效果不好，我班幼儿非常喜欢绘画，好多能想到的他们都能用绘画的方式表现出来，兴趣是最好的老师，于是我设计了这节刮花课—《垃圾房的苦恼》，可以让幼儿在兴趣中了解环境的重要，注意环保。 二、教学目标
1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境
3、激发幼儿的想象力与创造力。 三、教学准备
1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
2、每人一张涂好色的底板纸一张。
3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。 四、教学过程 （1）通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。 老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？ （2）老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：
1、这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）
2、垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。 （3）放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
1、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）
2、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？ （4）提出刮画要求，幼儿操作。
1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。
2、提出刮画要求： 师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。 （5）幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。 要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。 （6）请个别幼儿介绍自己的作品内容。 师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述） （7）老师小结。 师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。 五、活动延伸 在家里和在外面时，带领家长保护环境。 幼儿园社会教案 篇2 一、活动目标
1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。
2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。
3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。 二、活动准备： 生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等） 三、活动重点与难点： 活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。 活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。 四、活动过程：
1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。
2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。
3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。
4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。 （1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。 （2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。 （3）误服药物及时告诉大人。 （4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。
5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。 幼儿园中班社会教案：多变的风 活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。 活动目标：
1、通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”
2、知道制造风的方法。
3、体验和了解风和我们生活的联系。 活动准备： 风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。 活动过程：
1、教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。
2、引导幼儿描述自己所理解的风。 （风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）
3、操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）
4、活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。
5、请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-
6、总结：通过画面介绍风的功能。 结束活动： 带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。 幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课) 活动目标：
1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。
2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动准备：
1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。
2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。
3、律动音乐 活动过程： 一、 认识各种车辆，并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途 “呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”
2、 车子进入停车场，按标记分类停放 “我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志） “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类） 二、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！” “看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志） 三、 韵律活动：车辆加油
1、 进入加油站（音乐室） “车辆开了那么多路，没油了怎办？”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作 “车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”
3、 听音乐创编检修车辆的动作 “油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”
4、 用动作表现高兴的心情 “车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！” 四、 复习交通标志 按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义 “车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。” 五、 结束 车辆返回停车场停好，休息。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标 初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 感受小学与幼儿园的差异。 活动准备 经验准备：幼儿有参观小学的经验为佳。 课件准备：“小学”组图；“上小学”组图。 材料准备：画笔、画纸。 活动过程 与幼儿谈论关于小学的话题，激发活动兴趣。 ——你们去参观过小学吗？ ——你觉得小学是什么样子的呢？ 出示组图“小学”，鼓励幼儿发现小学与幼儿园的不同之处。 ——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得一样吗？ ——小学的厕所在教室里吗？ ——小学的操场是什么样子的？操场上有什么？ ——有些小学有食堂，它和幼儿园有什么不一样吗? 小结：在幼儿园里，很多小朋友共用一张桌子，但小学是每人或每两个人用一张课桌；幼儿园的厕所在教室里面，小学的厕所在教室外面，而且男女生是完全分开的；小学的操场没有滑滑梯等游乐设施；小学也不在教室里吃饭了，在专门的食堂里吃。 出示组图“上小学”，引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。 ——在小学，发言前一定要做什么呢？（举手） ——小学还可以像幼儿园一样随时上厕所吗？（只能在课间10分钟的时候去） ——小学要学哪些课程呢？（语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等） ——什么时候做作业？（每天晚上） 小结：小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的改变。最关键的是，成为一名小学生后，学习很重要，我们要比在幼儿园花更多的`时间和精力在知识学习上。 发放绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的小学。 ——你心目中的小学生活是怎样的？试着把它画出来吧！ 温馨提示 有条件的幼儿园，可先组织幼儿参观附近小学，再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的经验，本活动第一环节可改为“回顾参观小学的经历”。 幼儿园社会教案 篇4 活动目标：
1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。 活动过程：
1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。 提问：你们自己都能做些什么事情? 小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问： 哪些事情小熊是自己做? 小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。
3、体验表达，进一步升华： 游戏--穿衣小能手。 比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。 教学反思 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标：
1、 学习做客的礼节，和待客的方法。
2、 发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。
3、 体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。
4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备：
1、 事先和xx的妈 妈联系好，确定时间。
2、 准备一些简单的节目。 活动过程：
1、 告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、 请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做一个热情的小主人?
3、 总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx的奶奶和妈 妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。
4、 做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。
5、 交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。
6、 来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。
7、 请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。
9、 回教室说说自己的感想。 活动反思： 带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的一致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。 幼儿园社会教案 篇6 活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 活动准备：
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。 活动重点： 了解各种标志的不同含义。 活动难点： 能尝试制作生活中所需的标志。 活动流程： 理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动 活动过程： 一、理解各种标志
1、出示标志背景图，观察： 1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志） 2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。 二、学会运用标志
1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。 1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？ （幼儿自由选择、讨论、讲述） 2）幼儿分 别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3）归类： A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示一些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志 （在合适的场所贴上相应的标志） 老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？ 三、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗？
2、那些地方需要标志呢？
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？ 四、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标 1．了解种子的传播方式。 2．知道种子的来源。 活动准备 1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。 2．教学挂图。 活动过程 1．知道种子的来源。 教师：你们知道这些是什么吗？ 依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。 引导幼儿看图回答。 教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？ 引导幼儿大胆回答。 出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。 教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？ 先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。 2．了解种子的传播方式。 教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢？ 教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。 教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。 出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。 种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标：
1、倾听、感受故事内容
2、进一步了解大豆的广泛用途，产生探索豆类植物的好奇。 活动准备 ： 故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个 活动过程 ： 一、实物导入 师：小朋友们请看这是什么？（出示蛋糕） 师：今天我们班要举行一个特殊的生日patt，大家想不想知道今天是谁过生日？ 师：（出示图片：老豆爷爷）今天是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷所有的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小朋友。 师：小朋友猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（讨论） 二、初步欣赏故事，结合图片欣赏故事。 师：有一个有心的豆宝宝也在努力的寻找，它在网上找了很多老豆爷爷的子孙，小朋友们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？ 三、带着问题再次欣赏故事。 师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？ 师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。 四、故事表演，活跃气氛。
1、理解故事，带领幼儿讨论：小豆长大了能做什么？
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。 师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。
3、 教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！ 五、活动延伸：
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。 小结及反思 ： 幼儿对农贸市场很陌生，大部分幼儿都没有买菜的经验，不知道怎样去买菜，因此，我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类，营养与价格，同时让幼儿自己去买菜，自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣，丰富了幼儿的生活经验，幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识，我觉得本次活动很满意。
