幼儿园中班数学教案大和小梨和南瓜,中班南瓜和冬瓜教案和反思
1、幼儿园中班数学教案大和小梨和南瓜
活动目标：
1、感知和分辨大与小。
2、体验活动的快乐。 活动过程： 1.出示小兔娃娃问：“谁来了，今天小兔要和小朋友1起做游戏，你们欢迎吗？” 2.让幼儿和小兔问好。幼儿都能大声的和小兔问好。 3.然后出示礼物箱子，让幼儿猜猜箱子里会有什么？ 幼儿们都对箱子里有什么东西很感兴趣。都1起和老师念口令：“盒子盒子快打开。” 4.出示1大1小皮球让幼儿观察发现大、小。然后用小手比划大、小，通过比划让幼儿感知大与小。 5.接着让幼儿1边说口令：“盒子盒子快打开。”教师1边出示准备好的实物碗、手套、书包让幼儿观察说出大小。 6.幼儿们都能准确的说出大小。接着将出示的几种事物进行大小分类。 7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大、小鱼的分别喂给大猫和小猫吃，从游戏中体验大和小。 反思： 本这次活动发现了1些问题，在将实物进行分类的环节中，我将每件实物11进行讲解分类，时间过于长了些。还有在活动中老师1直在讲，让幼儿自己去探索的机会就缺少了。在活动中老师不能1味的讲，应该让幼儿自己去发现和探索。这样幼儿才能更好的理解所学的知识点。还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些，对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容。
2、中班南瓜和冬瓜教案和反思
活动目标：
1、感知和分辨大与小。
2、体验活动的快乐。 活动过程： 1.出示小兔娃娃问：“谁来了，今天小兔要和小朋友1起做游戏，你们欢迎吗？” 2.让幼儿和小兔问好。幼儿都能大声的和小兔问好。 3.然后出示礼物箱子，让幼儿猜猜箱子里会有什么？ 幼儿们都对箱子里有什么东西很感兴趣。都1起和老师念口令：“盒子盒子快打开。” 4.出示1大1小皮球让幼儿观察发现大、小。然后用小手比划大、小，通过比划让幼儿感知大与小。 5.接着让幼儿1边说口令：“盒子盒子快打开。”教师1边出示准备好的实物碗、手套、书包让幼儿观察说出大小。 6.幼儿们都能准确的说出大小。接着将出示的几种事物进行大小分类。 7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大、小鱼的分别喂给大猫和小猫吃，从游戏中体验大和小。 反思： 本这次活动发现了1些问题，在将实物进行分类的环节中，我将每件实物11进行讲解分类，时间过于长了些。还有在活动中老师1直在讲，让幼儿自己去探索的机会就缺少了。在活动中老师不能1味的讲，应该让幼儿自己去发现和探索。这样幼儿才能更好的理解所学的知识点。还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些，对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容。
3、中班南瓜和冬瓜教案和反思
展开全部 活动目标：
1、感知和分辨大与小。
2、体验活动的快乐。 活动过程： 1.出示小兔娃娃问：“谁来了，今天小兔要和小朋友1起做游戏，你们欢迎吗？” 2.让幼儿和小兔问好。幼儿都能大声的和小兔问好。 3.然后出示礼物箱子，让幼儿猜猜箱子里会有什么？ 幼儿们都对箱子里有什么东西很感兴趣。都1起和老师念口令：“盒子盒子快打开。” 4.出示1大1小皮球让幼儿观察发现大、小。然后用小手比划大、小，通过比划让幼儿感知大与小。 5.接着让幼儿1边说口令：“盒子盒子快打开。”教师1边出示准备好的实物碗、手套、书包让幼儿观察说出大小。 6.幼儿们都能准确的说出大小。接着将出示的几种事物进行大小分类。 7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大、小鱼的分别喂给大猫和小猫吃，从游戏中体验大和小。 反思： 本这次活动发现了1些问题，在将实物进行分类的环节中，我将每件实物11进行讲解分类，时间过于长了些。还有在活动中老师1直在讲，让幼儿自己去探索的机会就缺少了。在活动中老师不能1味的讲，应该让幼儿自己去发现和探索。这样幼儿才能更好的理解所学的知识点。还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些，对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容。
4、中班南瓜和冬瓜教案和反思
活动目标：
1、感知和分辨大与小。
2、体验活动的快乐。 活动过程： 1.出示小兔娃娃问：“谁来了，今天小兔要和小朋友1起做游戏，你们欢迎吗？” 2.让幼儿和小兔问好。幼儿都能大声的和小兔问好。 3.然后出示礼物箱子，让幼儿猜猜箱子里会有什么？ 幼儿们都对箱子里有什么东西很感兴趣。都1起和老师念口令：“盒子盒子快打开。” 4.出示1大1小皮球让幼儿观察发现大、小。然后用小手比划大、小，通过比划让幼儿感知大与小。 5.接着让幼儿1边说口令：“盒子盒子快打开。”教师1边出示准备好的实物碗、手套、书包让幼儿观察说出大小。 6.幼儿们都能准确的说出大小。接着将出示的几种事物进行大小分类。 7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大、小鱼的分别喂给大猫和小猫吃，从游戏中体验大和小。 反思： 本这次活动发现了1些问题，在将实物进行分类的环节中，我将每件实物11进行讲解分类，时间过于长了些。还有在活动中老师1直在讲，让幼儿自己去探索的机会就缺少了。在活动中老师不能1味的讲，应该让幼儿自己去发现和探索。这样幼儿才能更好的理解所学的知识点。还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些，对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容。
