幼儿园中班数学教案《排第几》,幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》
1、幼儿园中班数学教案《排第几》
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案《排第几》，欢迎大家分享。 幼儿园中班数学教案《排第几》1 设计意图： 所谓1维就是物体的位置在1条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的1维对应，为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是1个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。 活动目标：
1、认识1—5的序数，初步了解序数的含义。
2、会用序数词表达物体排列次序，建立1维的空间位置。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动重点： 初步了解序数的含义，认识1—5的序数 活动难点： 会用序数词表达物体排列次序。 活动准备：
1、PPT课件、操作材料。
2、小动物图片各1张。
3、5节车厢的小火车图片。 活动过程：
1、通过故事自然导出序数概念。 （1）故事导入：动物王国有1列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩1玩。教师出示PPT课件，5节车厢的小火车图片，请幼儿数1数小火车共有几节车厢。（1—2—3—4—5，共有5节车厢。） （2）请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。（引导幼儿把数字宝宝贴在车厢下面。） 中班优秀数学教案详案《排第几》含PPT课件
2、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。 （1）火车开了很长时间，停下了请乘客们下车休息1下，小动物们都下了车。 （2）等火车准备要开走的时候，熊猫急哭了，因为它找不到自己的车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。 （3）谁愿意帮助它呢？可以怎么帮助它？（告诉它是第几节车厢，或直接带它去。） （4）请小朋友说1说谁在第几节车厢。
3、理解序数的概念，通过操作尝试进行序数与空间位置的。 请几名幼儿分别把小动物的图片放在PPT横线处相应的位置上，进行序数与空间位置的对应练习。
4、利用操作材料，完成操作练习。 （1）共有几只小动物在玩滑梯？它们分别排在第几位？ （2）请把每个小动物跟它对应的位置序数连线。 活动延伸：
1、利用体育活动中《排队》等活动，复习序数。
2、家园共育：家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动，巩固幼儿对序数的理解。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园中班数学教案《排第几》2 设计意图： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的.生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 活动目标：
1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。
2、会用序数词表达物体排列次序，建立1维的空间位置对应。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备：
1、小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各1张。
2、5节车厢的小火车(画在黑板上)
3、幼儿用书、教学挂图。 活动过程：
1、通过故事自然导出序数概念。
1、故事导入： 动物王国有1列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩1玩。教师出示5节车厢组成的小火车图，请幼儿数1数小火车共有几节车厢(
1、
2、
3、
4、5，共有5节车厢)?我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。)
2、教师标识数卡： 教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的1边开始标数字。)
3、教师边演示边说： 这里是第1节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面…… 教师请幼儿数1数，说1说，“第1节、第2节、第3节、第4节、第5节”。 教师小结： 我们刚刚说的“第1节、第2节……”就是数学里的序数词。
4、教师提问： 有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，1边示范讲解，1边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第1节车厢，小狐狸坐在第2节车厢，熊猫坐在第3节车厢，长颈鹿坐在第4节车厢，大象坐在第5节车厢。
2、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。
1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息1下，动物们都下了车。
2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。
3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?(告诉他是第几节车厢，或直接带他去。)
4、请小朋友说1说谁在第几节车厢。
3、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。 请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。
4、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。
1、共有几只小动物在玩滑滑梯?它们分别排在第几位?
2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。 活动反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
2、幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》1 活动目标：
1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备：
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。 活动过程：
1、集体活动。 教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ 老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认1认。 观察钱币，读1读上面的数字。
2、小组活动。 组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？
3、实践活动。 说说自己带了多少钱？ 提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备1些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的`范围内购物。 幼儿相互讨论，作出打算。 来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思： 在组织认识人民币这1课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，1会儿带这，1会儿带那，连钱也要带？又怕万1丢了，引起不必要的误会和麻烦，但1想，明天刚好是远足活动，也许准备1些食物和水，何不趁此机会来1个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的1个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，1举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试1试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是1个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？ 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。 对家长，对孩子，对自己，多1些信任，相信我们的收获会更大！ 幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》2 活动目标: 1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。 2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。 3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。 活动准备： 课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干 活动过程：
1、认识人民币 教师："你们认识这些钱吗?它们1样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"（(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
2、游戏"凑钱"。 1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有1张5元钱，我想把它换成1元、2元的0钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。" 2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。 3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。 4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。 5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。 6.教师用大统计表和幼儿1起统计5元钱用了几种方法换0钱。
3、练习 1.教师出示1张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。 2.幼儿汇报自己的记录结果。 3.老师和幼儿1起统计10元钱有几种换0钱方法。记录在大统计表中。 活动2：数学:购物计划 活动目标： 1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 2.了解钱币的换算关系。 3.能运用10以内加减法进行游戏。 活动准备： 记录表、人民币、文具若干。 活动过程：
1、取款 1.教师：刚才我们1起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。 2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
2、购物 1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。 2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 3.换角色继续游戏。
3、记帐 1.请幼儿分享自己的记录单。 2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友1起分享。 附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元。
3、幼儿园教案《水娃娃》
作为1名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案《水娃娃》，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案《水娃娃》 篇1
1、活动目标
1、原意亲近水、喜欢玩水，逐渐熟悉水性。
2、了解玩水活动的游戏规则。
3、培养幼儿在水中活动时的身体协调性。
2、重点与难点 能独立地在水中玩耍。
3、材料及环境创设
1、幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有1定的熟悉。
2、与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3、录音机1架、音乐若干段。
4、清洁的游泳池，水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。
4、设计思路 让幼儿玩水，应该作为幼儿园夏季体育活动中的1项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿1种特殊的身体感觉，使他们产生1种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动，对幼儿的运动量发展也起着1个良好的促进作用。我们应多利用水的环境，为幼儿创设玩水的游戏。本文的活动是为第1次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时，都要做到浅显和轻松：游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂，游戏规则要简单明了，人数以10人左右为宜。
5、活动流程 扮演角色活动身体——提供材料 幼儿探索——游戏结束放松身体
1、扮演角色，活动身体 （1）教师启发：小朋友，今天我们1起来做水娃娃好吗？等1会水娃娃要到游泳池里做游戏，我们先来活动活动身体。 （2）幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。 （3）交待游戏规则，到游泳池里玩可要注意了：先把脚上的拖鞋整齐地放在1边，然后从楼梯上－个跟着1个走下去，找1个空位置站好，等小朋友们全下来了，再玩。
2、提供材料，幼儿探索 （1）幼儿自由在水里行走，体验玩水的快乐。 （2）教师敲击铃鼓，在水池边上不断改变站立的位置，幼儿听教师信号，在水中扮演各种动物角色进行活动。 “小鸟，小鸟快快地飞”， “乌龟、乌龟慢慢地爬”。 “大象、大象请你们从水中走过来”， “所有的小兔都跳过来”。 （3）A、教师启发：“现在水池里有很多积木和雪花片，我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去”。 B、教师把泡沫和雪花片撒进池内，幼儿自由寻找并放人布袋内。游戏可重复多次。
3、游戏结束，放松身体 游戏结束，幼儿依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身体，换好衣服和鞋子，在荫凉处或教室里听音乐休息。 幼儿园教案《水娃娃》 篇2 活动目标：
1、能够有兴趣地掌握故事梗概
2、通过故事了解水的特性
3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事 活动准备：
1、 已有的关于水的经验
2、酒精、绿茶、牛奶 活动过程：
1、引入主题 通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的.故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？ 生：…… 师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？ 可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿1起回忆故事。 师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的环节）
2、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来） 师：1天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！！”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！” 就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。1天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！” （这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第1次水娃娃是怎么对大头儿子说的） 大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，） 大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导） 大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然1个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在1旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！” 最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。
3、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。
1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第1次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第2次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第3次找着谁呢？水娃娃怎么说的？ 教师与幼儿1起总结水的特性——无色、无味、透明。
4、根据故事表演游戏 准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共9个角色，教师扮演讲述者）
5、活动延伸 师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹） 幼儿园教案《水娃娃》 篇3 活动目标：
1、巩固以识点数1——5
2、知道事件的前后顺序，并能正确排列。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 点数卡。幼儿用书《嬉水娃娃》 活动过程：
1、学习点数1——5。
2、教师：小朋友，你们喜欢游泳吗？我们今天看看亮亮小朋友时怎样游泳的？
3、听故事《亮亮的星期天》。 今天是星期天，亮亮妈妈带亮亮去游泳馆游泳，亮亮特别的喜欢游泳。他们来到了游泳池边，穿上游泳衣。走到下水的1边，亮亮“扑通”1声，跳进了水里面尽情的游起来，他快乐的向1只小鸭子，游着游着亮亮游累了，他从另1边上了岸准备休息，周围游泳的人都在说：“你们看亮亮多听话啊，真是个好孩子”。
4、点数涂色。 教师：听完故事，请小朋友回忆故事内容来回答问题：游泳之前先要干什么？接下来又要干什么？ 引导幼儿用点卡1来表示穿泳衣，用点卡2来表示从1边下水，用点卡3来表示下水游泳，用点卡4来表示上岸。
5、请小朋友用简单的言语来表达事情发生的顺序，在回答问题的同时告诉幼儿，每做任何1件事都是要按事情的发生顺序来做的。 幼儿园教案《水娃娃》 篇4 设计意图 万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看1看、想1想、找1找、说1说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。 活动目标
1、知道万物生长都离不开水。
2、能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。 活动准备
1、自制录像片：我们的1天。
2、饮料若干、干枯的花及未洗的水果。 活动过程
1、谈话导人： 提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗？怎么办？
2、1边喝水，1边听故事《小猪变干净了》。 思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么？
3、观察发现： 放录像片：我们的1天。（可自摄于园内）鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4、谈话讨论 （1）语言游戏：用“水可以……”的句式说1句完整的话。 （2）拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏？你们是怎么玩的？
5、寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。 活动延伸 幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样？ 活动反思 在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。 幼儿园教案《水娃娃》 篇5 活动目标：
1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备：
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手1份。
3、童易软件——天气与自然想象1——小水滴旅行记 活动过程：
1、听故事《水娃娃漫游记》
1、教师介绍故事名称（见P60）。谈论：什么是漫游？
2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
2、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将1些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？
3、水的小游戏
1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。
2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。
3、玩冰块。
4、说说自己在游戏中的有趣发现。 活动延伸： 将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。 反思： 从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动1开始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴交流的那1页。在交流的过程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行3态变化的还很模糊，这时王家蓉正好想说第1页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿1起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做1个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在最后幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化1点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。
4、幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》
作为1名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 【活动目标】
1、在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个
2、纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 【活动准备】
1、红、黄、蓝3色雪花片各1篮；红黄蓝3色圈各1个；糖果1包；
2、幼儿人手1个1次性纸碗；数字卡片3—7；/
3、骰子1个（6面的数字可以插片更改）； 【活动过程】
1、导入游戏情境，引发兴趣： 引导观察游戏材料，推理游戏玩法： 主要提问：这里有些什么材料？ 根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的？为什么？ 梳理讨论的游戏规则： 骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；1个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。
2、尝试游戏，体验数的组成提供骰子（3面为"1"、2面为"2"、1面为"3"），了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。 主要提问：你想扔到数字几？为什么？ 扔到其他数字行吗？为什么？ 主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片？ 孩子的个体差异；根据幼儿游戏情况，变换3个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的`数字；主要提问：把3个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的1个数字？为什么？ 主要关注：孩子是否能根据3个圈里已有的雪花片的情况，来变换不同的拿取雪花片的方式？
3、延伸活动： 请每个幼儿数1数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换；提示幼儿想到与另1半同伴分享，并提醒幼儿不要1下子吃太多糖果。
5、幼儿园小班数学教案《招待客人》
作为1名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教神者笑案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案《招待客人》 ，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案《招待客人》 1 活动目标：
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、能独立完成操作活动。 活动准备： 筷子若干双，托盘1个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有1张7以内的数卡）；实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手1支笔；1-7的数字印章、印泥若干。 活动过程：
1、我帮妈妈夹花生。 教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？ 鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。 教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知嫌坦道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？ 教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。 教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否1致。
2、幼儿操作活动。 给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想1想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。 添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上1些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量1样多。
3、评价活动。 教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们1样多吗？ 表扬能独立完成活动的幼儿。 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球. 活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿1个大皮球. 活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1) 出示1个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是1位猫妈妈. (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3) 请每个幼儿拿1个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了1个,1个的. (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出1个1个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。 《看谁抓得多》数学教学反思 生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的1些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。 本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了3个步骤游含。
1、怎样玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。在第1环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第2环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进1步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这1过程，孩子可以进1步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。 在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进1不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多1少1的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 活动准备：相邻数填空卡片，人手1份图纸和1――10的数字头饰。 活动过程：
1、导入活动 “1些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片 （1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？” （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了5颜6色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识1下他们的新邻居。” （4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多1少1的关系。 （1）教师：“现在有4个数字想请我们小朋友帮1个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量1样多的3角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂1张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友1起来数1数，引导幼儿自己发现相邻数之间多1少1的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行1场小竞赛。 “现在数字们想让我们小朋友们来1场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多1还是少1。” 小班教学活动《多彩的春天》 活动名称：多彩的春天 设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了1些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的`年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。 活动目标：
1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。
2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。 活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒 活动过程：
1、 说说春天的颜色
1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？ 幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的…… 师：恩，说的真好。 小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。
2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想1想再回答） 幼：红色的，黄色的……
3、幼儿相互讨论。 师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是1个5颜6色的季节。春天美吗？
2、 装扮小花园
1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的
3、师：可是，这么大的小花园王老师1人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？1起来看看VCR
4、幼儿操作 师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
3、作品交流：蝴蝶飞飞
1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐1起去看看你们的小花园吧。
2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。 自评： 本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，1起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分3个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘1起参观花园。 这3个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第1环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整1下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第2个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第3环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。 有人说：教学是1门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。 好玩的轮子 活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。 活动准备： 玩具车幼儿人手1辆、幼儿操作材料每人1份、教师示范教具1套 活动过程:
1、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
2、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第1次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不1样。
2、幼儿互相交换第2次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
3、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考 这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴1种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证 引导幼儿说1说你帮什么车装了几个轮子？是不是每1个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
4、我们也来变1变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝1起去参加比赛？
2、请你们动1动小脑筋，变1变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
5、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 幼儿园小班数学教案《学习2的形成》 幼儿园小班教案 活动目标 1.在活动中引起数数的兴趣。 2.培养按数取物的能力。 3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动准备 1.课件：大树、小鸟； 2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程
1、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 教师：“小朋友，今天有1种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
2、展开 1.体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找1只小兔来。 --你找到了几只小兔？ （我找到了1只小兔）。 （2）请幼儿再找1只小兔 教师：这1只小兔有些孤单，请小朋友再给它找1个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另1只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2.课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请11只小兔吃1个萝卜，再请另1只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） () （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 3.认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 4.理解2的实际意义。 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 小结：2能表示所有数量是2的物体。 （2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
3、结束 播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. 教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧， 音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！ 幼儿园小班数学教案《招待客人》 2 活动意图： 数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。 活动目标：
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备：
1、筷子若干双，托盘1个（内装有小包装的糕点若干），碟子3—5个（边上分别贴有1张7以内的数卡）；
2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手1支笔；
3、1—7的数字印章、印泥若干。 活动过程：
1、我帮妈妈夹花生。
1、教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？
2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
3、教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？
4、教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否1致。
2、幼儿操作活动。
1、给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想1想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
2、添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上1些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量1样多。
3、评价活动。
1、教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们1样多吗？
2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园小班数学教案《招待客人》 3 活动目标：
1、能正确的点数4以内的物体并说出总数。
2、能按卡片上动物的数目，匹配相应数量的物品。
3、学习当小主人，热情地招待客人。 活动准备： 小猫1只、小狗2只、3只、小兔3只、小鸡4只 卡片人手1份、找朋友音乐、萝卜、鱼、骨头、虫子、1~4数字卡片等。 活动过程：
1、开始部分
1、出示动物图片，引导幼儿说出都有谁。 师：小熊再1次唱歌比赛中获得了优秀的成绩，他非常开心邀请朋友们来他家做客，我们1起来看看，他邀请了谁？
2、基本部分
1、正确点数动物的数量并说出总数 师：小红给小动物们都准备了许多好吃的食物，你能帮助小红数1数小动物都分别有几只？ 师：你是怎么数的？（我用手指着，1个1个数的） 师：它用的办法真好，我们1起来数1数（手口1致数）
1、
2、
3、
4、，共有4只 师：我们用相同的方法再数数别的小动物有几只 师：刚才小朋友们用的这个方法叫做手口1致的点数。
2、给小动物匹配相应的数字、卡片 师：小猫有几只？我们可以用数字1来表示。 师：小狗有两只，我们可以用什么来表示呢？
3、出示食物招待客人 师：我们应该怎样招待客人呢？你会怎么做？ 师：小红给小动物们都准备了丰盛的食物，大家快看看是什么（萝卜、鱼、骨头、虫子、） 师：请小朋友们用手口1致的方法1起来数1数。 师：终于到分享食物的时间了小动物们迫不及待的想要品尝了。 师：这时小红提出了1个要求，我们认真听哦，请你按小动物的数量分享相应数量的食物。 师：我们应该怎么分？谁来帮帮小红？ 师：幼儿将食物分享给动物完成匹配。
4、游戏“送动物回家” 师：小动物们玩了1天也累了，我们把它们送回家好吗？ 师：1共几座房子，每1个房子有什么不1样？ 师：我们应该把小熊猫送回那个家呢？ 师：请少数幼儿上来送动物回家
3、结束部分
1、游戏“找朋友” 师：给幼儿事先准备点卡和物品让幼儿找朋友。 教学反思： 在教学过程中，通过引导、提问，同伴讨论，自由表达等方式，对幼儿学习的掌握，实际反应和接受能力进行及时评价，根据获得的反馈信息，调整控制好教学节奏，速度 。能合理分配好时间组织好师幼活动，力争做到让不同的幼儿都有发展，使得对教学内容和教法达到最优化，体现因教施教的原则，提高活动的效益。从孩子的反应上来看，他们感受到了数学活动的游戏化，能将自己所学的知识运用到生活中，并解决生活中的1些问题。在幼儿游戏的过程中，大多数孩子能主动大胆的尝试，个别幼儿思维还是比较局限。 在活动结束前，针对幼儿情况进行终结性评价，考量幼儿是否初步达到活动目标。 本节活动中还存在1些不足之处: 1.在找朋友环节可以分组进行。 2.活动中教师语速稍快。
6、幼儿园幼儿大班数学教案《认识人民币》含反思
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园幼儿大班数学教案《认识人民币》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标:
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干 活动过程：
1、认识人民币教师："你们认识这些钱吗?它们1样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
2、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有1张5元钱，我想把它换成1元、2元的0钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的'每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿1起统计5元钱用了几种方法换0钱。
3、练习
1、教师出示1张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
3、老师和幼儿1起统计10元钱有几种换0钱方法。记录在大统计表中。 活动2：数学:购物计划 活动目标：
1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行游戏。 活动准备： 记录表、人民币、文具若干。 活动过程：
1、取款
1、教师：刚才我们1起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
2、购物
1、交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角色继续游戏。
3、记帐
1、请幼儿分享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友1起分享。 附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元 活动反思： 在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。 本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。 在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
