人教版八年级上册英语教案,外研版五年级上册英语全册教案及教学反思
1、人教版8年级上册英语教案
。
2、外研版5年级上册英语全册教案及教学反思
外研版小学5年级上册英语全册教案及教学反思Module 1 London第1课时教学内容：Unit 1 when did you come back教学任务：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：What did you come back?We came back ?运用任务：
1、AB unit 1练习1和练习2
2、AB unit1练习3
3、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。
4、互相谈论假期生活。教学过程：
1、复习导入：
1、出示星期名称卡片，提问：What day is today?It‘s Sunday.
2、由此引入新课。
2、课文导入：
1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。提问：How was your summer vacation ?Where did you go on summer vacation?When did you come back?I (we)came back last Sunday?
2、下面，我们讲听到Ling ling Sam和Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。（进入课文学习）
3、指导学生看图，理解：Lingling和谁在1起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？
4、教师1边指导学生看图，1边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
6、听课文录音，跟读课文。
7、完成运用任务1：AB unit 1练习1和练习2
8、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的1般过去式来完成句。
3、外研版小学4年级英语下册教案
作为1位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的外研版小学4年级英语下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 外研版小学4年级英语下册教案 1
1、指导思想 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生1定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进1步学习打下基础。
2、学情分析 我所教的4年级2班的学生共30人，通过1年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
3、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
4、教学重点难点 1．重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
5、方法措施
1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展1些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在1定的英语语言环境里习得“第2语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每1单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
6、教学进度： 时间 教学内容 课时 第1周 Module 1 3 第2周 Module 2 3 第3周 Module 3 3 第4周 Module 4 3 第5周 Module 5 3 第6周 Module 6 3 第7周 Review Module1-3 3 第8周 Review Module4-5 3 第9周 Mid-term Examination 第十周 Module 7 3 第十1周 Module 8 3 第十2周 Module 9 3 第十3周 Module 10 3 第十4周 Review Module 6-8 3 第十5周 Review Module 9-10 3 第十6周 Final-term Review 3 第十7周 Final-term Review 3 第十8周 Final examination 3 第1模块单元分析 本模块分两单元Unit 1 Shes a nice teacher.Unit 2 Hes cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 通过学习naughty shy nice clevercool cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有1点儿’ 可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。 第2模块单元分析 本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 Its very old.两个单元组成，介绍怎样描述1座城市或1处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是1首传统的英国歌曲，让我们感觉1下歌曲的'旋律和内容，并边唱边做游戏。 第3模块单元分析 本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday Ill go swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论1周7天的计划。还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多1点，学习星期的表达方法。 第4模块单元分析 本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I wont. 等等。解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是1段时期内的气候特征。与它1样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。 第5模块单元分析 本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习1些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty 4年级英语集体备课 主备人：__________ 外研版小学4年级英语下册教案 2 教学重点： 让学生将1-3单元的中心语言融为1体，在具体情景中能自然运用。 教学难点： 新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教具准备： 1.单词卡。 2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 3.教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。 4.教材相配套的教学录音带。 教学过程： (1)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。 2.做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让1个学生到讲台桌前看图发布命令，另1个学生根据他的命令来做动作。复习第1单元A，第2单元A, 第3单元B的Let’s do 部分。 (2)呈现新课(Presentation) 1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。 3.让学生观看后回答问题： What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 4.听录音带，让学生跟读本部分对话。 5.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。 6.根据对话回答问题： Is Amy’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the story-books Amy’s? (They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这1句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 7.听录音带，让学生跟读本部分对话。 8.让学生表演对话。 9.教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指1名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 10.让学生看书听录音带，并读出对话。 11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 12.教师给学生展示第4段对话。并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name? 13.让学生听Connect and say录音进行连线。 Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope; 这3组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给1些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。 Tim-win-big-milk-fit; Bob-dog-hot-Tom-doll; 这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出1些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。 14.播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进1步练习元音字母的发音： (1). Kate likes to make rice .(cakes) (2). Five mice ride a nice .(bike) (3). Mr Jones phones me at .(home) (3)趣味操练(Practice) 1.玩“猜人”游戏。教师描述班中1名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中1个加10分。 2.传话。每1纵排为1组，全班分成若干组。教师分别发给每1组最后1排的学生1张纸，上面写1句话，在教师说“开始”后，最后1排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后1排的学生把所传的话说给大家听，看1看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 (4)扩展性活动(Add-activities) 让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任1话题，与同伴进行会话练习。
4、5年级外研版上册英语教案
5年级外研版上册英语教案5篇 1份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师缺滚可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。下面我给大家带来关于5年级外研版上册英语教案，方便大家学习 5年级外研版上册英语教案1
1、教学目标与要求 1. 知识与能力目标 (1)能够听说读写单词blind。能够听说认读单词special (2)能够听说读写句子 This dog can help him. Can Fifi help the blind people? No, he can’t He only wants to play. 2. 情感态度目标 教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
2、教学重点及难点 掌握用can 表述能力的陈述句和1般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
3、课前准备 多媒伏信余体课件、单词卡片、图片
4、教学过程 Step 1 Warm up 1. 师生问好。 2. 自由谈话。 T: What can you do ? Ss: I can… T: Can you …? Ss: Yes, I can. / No, I can’t. Step 2 Presentation and practice 1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画1只小狗。 What can the dog do?/ What can’t the dog do? Ss: This dog can… This dog can’t… 老师将这两个句型结构写在黑板上。 2. 老师出示1张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。 T: What can you see on the TV? Ss: I can see a man and a dog. T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind. This dog can help him. It’s a special dog. 学习单词 blind, special 3. 学习课文第2段。 (1)出示1个电视节目主持人的图片。 T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people? 播放课文第2段的录音，学生听录音回答问题。 (2)Listen and repeat. (3) Who want to be the TV presenter? 4. 学习课文。 (1)Amy has a dog named Fifi. Can Fifi help the blind people? Listen and answer. 学生回答问题，老师板书答案。 学习句子He only wants to play. (2) Listen and repeat. (3) Read and find the sentences with “can”, “can’t”. (4) Activity book. Step 3 Consolidation and extension 1. Activity 3 Look and say. T: This dog and help the blind people. What about other animals? What can they do? What can’t they do? Group work. Ss: This panda can… This bird can’t… 小组反馈。 2. Memory game. 老师出示1幅熊猫Panpan的图片，周围几幅小照片分别介绍坦陵了它能做的事和不能做的事。给学生几分钟观察并记忆。找1个同学到前面来，其他同学提问，如Can Panpan play football? 比1比谁答对的题最多，谁的记忆力。 Step 4 Summary 引导学生总结本节课所学内容，教育学生在我们的生活中有许多残疾人，他们需要我们的帮助， 连文中的小狗都能帮助盲人，我们更应该伸出我们的友爱之手。 Step 5 Homework 1. Listen to the tape and copy the sentences. 2. introduce your best friend. What can he do? What can’t he do? Step 6 Blackboard design Module 7 Unit 1 This dog can help him. This dog can help him. Can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play. 5年级外研版上册英语教案2
1、根据提示补全单词。(10分) 1.th__ __ 那么,就 2.l __ t 让 3.s__ __ __ t __ __ __s 有时 4.g __ __ e 给 5.n __ __ __ t 夜晚 6.f __ __ m 从...起 7.pl __ __ gr__ __nd 操场，运动场 8.f __ __ 达，计 9.h__ __ vy 重的 10.t __ 直到
2、写出下列短语的汉语意思。(5分) 1.trick or treat _______________ 2.tidy up ______________ 3.lots of________________ 4.tell stories________________ 5.look different ________________
3、选出正确的1项。(15分) ( )1. There are many ________ over there. A. sweet B. sweets C. egg ( )2.There ________ a clock here before. A. is B. isn’t C. wasn’t ( )3. - Do you like the park now? - Yes, I _______. A. do B. did C. don’t ( )4. There ______ tall trees now. A. were B. are C. is ( )5.There wasn’t a _______ in my family. A. child B. children C. boys ( )6.Please help _____ put the bags in the car. A.I B. me C. his ( )7.Many families go _____ the supermarkets together. A. on B. at C. to ( )8.Look _____ the hats and the masks. A. at B. in C. to ( )9.It’s ______ autumn festival in the UK. A. a B. an C. / ( )10.How ______ eggs are there? A. many B. much C. to ( )11.Children wear ______ clothes at Halloween. A. beautiful B. big C. scary ( )12.How _______ your school? A. at B. many C. about ( )13.I’m going __________. A. playing football B. to play football C. to playing football ( )14.Please _____ to my birthday party. A. come B. to come C. comes ( )15. - What’s that? - ____________. A. It’s Monday. B. It’s a cat. C. I’m eleven.
4、选出合适的汉语意思。(10分) ( )1.You were in China for two years. A.你在中国待了两年了。 B.你在英国待了两年了。 ( )2. Then let’s feed the ducks. A.然后我们就可以吃饭了。 B.那么让我们喂这些鸭子吧。 ( )3. They are my brothers and me. A.他是我的哥哥。 B.他们是我的哥哥和我 ( )4.What a big supermarket! A.这个超市真大呀! B.我们1起去超市吧! ( )5.This one is heavy. I can’t carry it. A.这个太沉了，我搬不动。 B.这个很轻，我能搬动。 ( )6.You are helpful children. A.你喜欢帮助孩子们。 B.你们真是乐于助人的孩子。 ( )7. Sometimes there are restaurants at the supermarket. A.有时超市里有餐馆。 B.我喜欢餐馆和超市 ( )8. It’s really fun. A.你很有趣。 B.它真的相当有趣。 ( )9. Do you know why? A.你知道为什么吗? B.你几岁了? ( )10.He’s telling a story. A.他有许多故事。 B.他正在讲故事。
5、画出错误的单词，并在横线上改正。(10分) 1. Amy is go to see a film at the weekend. ____________ 2. How many chick are there? ____________ 3. They is Easter hats. ____________ 4. I am going to is eleven. ____________ 5. Sometime the eggs are small. ____________
6、用所给单词的适当形式填空。(10分) 1. What are you ________(do)? 2. I am going to ________(be) eleven. 3. There ________(be) lots of flowers on the hat. 4. But before that, you are going to help _______(I) tidy up. 5. Let’s ______(go) to the supermarket.
7、选择正确的词，将序号填在横线上。(10分) A. an B. a lot of C. in D. on E. after. 1.There is ________ fruit, too. 2. Have _______ ice cream. 3. _______ lunch, we’re going to tell stories. 4.There are toy chicks _______ the hats. 5.Easter is _____ spring in the UK.
8、连词成句。(10分) 1. many They sell things different. _______________________________________________. 2. are to going We stories tell. _______________________________________________. 3. so You scary look. _______________________________________________. 4. now three children There are. _______________________________________________. 5. is the This house cat’s. _______________________________________________.
9、阅读短文，判断正(T)误(F)。(10分) The city is very beautiful now. There weren’t any trees. Now there are many trees. And there is a supermarket now. We can go shopping there. There was a small park there before. Now it’s big. Many people like there. ( )1. There were many trees before. ( )2. There are two supermarket now. ( )3. There was a big park here before. ( )4. Many people like the park. ( )5. The city is very beautiful now. 十、阅读短文，选择正确的答案。(10分) There is a shop near our home. It isn’t a big shop. But it sells different thins. It sells food from lots of countries. It also sell clothes, fruit and cars. All of us like the shop. Dad, Mum and I are going to go shopping at the weekend. I’m going to buy ice creams, biscuits and apples in the shop, and they are going to buy milk, bread and eggs. ( )1. There is a shop near our ______. A. school B. home ( )2. The shop is ________. A. big B. small ( )3. We’re going to go to shop at the _______. A. weekend B. night ( )4.I want to buy _______, biscuits and apples. A. milk B. ice creams ( )5.They are going to buy milk, _______ and eggs. A. bread B. flowers 5年级外研版上册英语教案3 教学目标： 1，知识与能力目标 熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. Can Fifi help the blind people? No, he can’t .He only wants to play. 使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。 2，情感态度目标 培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。 教学策略： 简笔画，小组讨论， 教学过程：(请写清每1教学环节的设计意图) Step 1 Warming up Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is . It’s a dog. (通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题) Step 2 Presentation and practice 1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?” 2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter. 1)跟读1遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。 2)请学生试读缺少个别词语的文章。 3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。 3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ” Write down the sentence on the blackboard and repeat it. 4.Listen again and answer the question “What does he want to do?” 5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”. 6. Memorizing game. Guess what the special animals can do . 7. Listen the passage and repeat it. 8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆) Step 4 Consolidation and extension 1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . " 3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.” Then show it. (通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述) Step 5 Summary 1， 引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。 2， 用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.” Step 6 Homework 1. Listen to the tape for 5 times . 2. Try to find other helpful animals and try to describe them. (让学生通过练习进1步巩固对课文的掌握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友) 5年级外研版上册英语教案4 Module 1 Unit1 We lived in a small house. 教学目标：
1、知识目标： (1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady (2)New sentences：There were/weren’t …. There are…. We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标： (1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物 (2)培养学生听、说、读、写的能力。 教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。 教学过程： 1.预习检测 写出下列动词的过去式。 do_____ is____ are_____ live_____ have______ watch____ 2.合作探究，学习课文。 1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。 2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。 3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。 巩固练习; 重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。 练习检测： 拓展延伸 让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。 引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。 课后反思： 5年级外研版上册英语教案5 She didn’t have a television. 教学目标： 能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope 1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。 2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。 3. 教学重点： 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。 教学过程： 1. 预习检测 英汉互译并连线。 有关中国的节目 many years ago 许多年以前 programme about China 谈论 last night 在田野里 on a fire 昨天晚上 in the fields 在火上 talk about 2.合作探究，学习课文。 1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。 2.同桌学习课文。 3.师讲解“or”的用法. 3.巩固练习 完成课本第2部分。 练习检测 。
5、外研版8年级上册所有英语作文,共十2篇.
did a survey of our classmates and this is what we learned.The best radio station is Easy Listening 97.9 FM,because it plays the most interesting music.The best supermarket is Jason's,because it has the best ***.as for theaters,the best one is People's Theater,because it has the most comfortable seats.The worst radio station is Oldies 102.1 FM,because it plays the loudest music.The worst movie theater is Town Cinema,because it has the most unfriendly service. Dear Bill, How are you?Today I want to tell you about my English study.I'm interested in English because it's my favorite subject.I'm working hard at it ***.you know,I practise listening,speaking,reading and writing everyday.But my spoken English is not so ***.so I keep on practising all the time.I remembered over 1,000 English ***.in the evening,I watch English videos.I try to talk in English with my classmates or my English teacher.I still have some problems.I can't make sentences with new words.Would you please give me some help? Best wishes! Yours Li Lei Grandpa Li is over seventy years old,and he has no sons or daughters.He wanted to invite some old men to his house for supper.However,he needed some help.After Mingming knew it,he asked his classmates to Grandpa Li's house.And then they helped him to make his bed,do the dishes,sweep the floor,take out the trash and so on.In a word,they helped him with chores.Grandpa Li was very thankful and asked them to have supp.。
6、8年级上册英语教案学情分析
总结某1时期的工作、学习或思想中的经验可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写1份总结。下面是由我为大家整理的“8年级上册英语教案学情分析”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 8年级上册英语教案学情分析（1）
1、指导思想 认真学习、深入贯彻第3次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进1步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
2、主要工作 小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了1定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：
1、师资紧，课时少，教学任务重；
2、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 （1）、拓宽发展渠道，促进学科建设 继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周3课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的山陆教学工作时要灵活、科学、合理。1些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等1些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。 加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语逗丛顷教学衔接研讨活动。 搭建网络平台。加强小学英语网页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。 （2）、加强理论学习，更新教师观念 由于新课程实验从郑衡起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个>素质教育中的重要 地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读
1、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。 进1步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生1定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 （3）、落实教学常规，提高教学效益 认真学习《小学教师6认真工作要求》，切实做好教学6认真工作。本学期拟在以下3个方面作更大探索： 尝试集体备课。针对英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单1，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责1或2个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长1名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。 改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索。 ⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 ⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 ⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。 英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了很多的进步，这是1直以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了很多，并不是像以往那样教学了，相信我们1定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是1直以来进步的结果。我的英语教学也在慢慢的教学中取得了进步，相信我1定能够做好。 8年级上册英语教案学情分析（2） 本节课讲授的内容是仁爱版教材8年级英语（上册）第3单元Topic I Section A。这1单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。第1话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
1、指导思想 从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。
2、教学目标
1、知识与技能目标：
1、学会关于兴趣、爱好方面的词汇
2、能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。
2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。
3、教学重点及难点
1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句。
2、教学难点：used to 的用法。
4、教学过程
1、课前热身，师生同唱1首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离）
2、复习love，like，prefer，enjoy+v-ing结构，为新课作准备。
1、教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing，but she doesn`t love singing，My brother enjoys also prefers swimming。
2、师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing？巩固用法，增进师生间了解.
3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s ing is B’s hobby. Reading is my hobby. 教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby， too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。这样创设情境，自然贴切。
4、导入1a（呈现）进行听、读、说的练习。 a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：What’s Wen Wei’s hobby？ Does he often listen to rock music now？ b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased， colect， painting， valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth.从而在1定程度上突破了难点，同时也为Section B的学习作了良好的铺垫。 c.学生朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演。
5、组织学生两人1组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。
6、呈现2a，3
1、通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言Interest is the best teacher。然后对学生说：I hope you can be interested in English. 进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）
2、组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进1步巩固be interested in 的用法。
3、看图片3，听录音，录音放两遍，第1遍学生进行搭配练习，第2遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能。
7、综合探究活动 展示8幅图 组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在8幅图中任选其1，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的1组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。 a.习题巩固语言知识 b.课堂小结，知识梳理。 c.布置梯形任务作业。 板书设计： Unit 3 Our hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have？ Section A Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased be interested in sth/doing sth paint→painting be fond of doing sth value→valuable 8年级上册英语教案学情分析（3） 时间飞快，不知不觉间暑假又结束了，新的学期已经开始。这个学期学校继续安排本人担任高2（3）班的英语教学工作。为了更好的搞好教学工作，本人特作以下5点本学期教学工作计划：
1、指导思想： 在进1步明确了教学中应坚持的＇3个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1）关注非智力因素的培养，2）关注每1位学生。”的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。
2、学科思想： 高2英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力；主要侧重学生语篇的理解，说和写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。
3、奋斗目标： 使本班相对的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生满意，学校满意。
4、具体工作和主要措施：
1、经过高11年的强化学习，有1少部分的学生掌握了英语学习的基本方法，形成了相对较好的学习习惯，部分学生能够主动地进行英语学习，但不可否认的是，由于我们相当1部分的学生英语没有基础或基础太差，在高11年的学习中虽然也在努力向上了，但结果并不乐观，仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大。
2、对策： 由于普通学校的这种极端特殊的情况，经过实践经验，本人觉得教学应该从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度。并配合学校对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增强包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。或尽量使优秀1点的学生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。
3、对学科思想进行深入细致的探究。 通过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下苦功夫，教给学生英语的学习方法，为学生未来的学习和运用英语打下坚实的基础。
4、在教学过程中，认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，保持同年级英语教学大体上做到6个统1：统1课时，统1学习目标，统1重点、难点，统1检测题，统1估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统1课堂作业。
5、上好每1堂英语课，认真抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。
6、规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。
5、本学期英语教学进度表： 8年级上册英语教案学情分析（4） 针对国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之1。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是1直以来我们不断的成长得到的成果，这是1直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：
1、指导思想 认真学习《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进1步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
2、主要工作 小学英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关心和重视下，取得了1定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：
1、师资紧，课时少，教学任务重；
2、教材是各校初次使用，教师对教材要求把握不够到位，有1个认识、磨合和适应的过程；
3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 （1）加大教育力度
1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周3课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。
2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。 （2）加强理论学习，更新观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读
1、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进1步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生1定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 （3）落实教学常规，提高教学效益 认真学习《小学教师6认真工作要求》，切实做好教学6认真工作。本学期拟在以下3个方面作更大探索：
1、本学年尝试备课，把备课任务下放到实处，备课力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。
2、改进课堂教学。本学年继续推进课堂教学的探索， ⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 ⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 ⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 在今后的工作中认真努力，希望和学生各自取得1个好的成绩。
