幼儿园托班语言教案,（小手套）因为要开课的原因,这是堂语言课,能帮我写份教案吗?...,幼儿园中班美术教案暖暖的手套
1、幼儿园托班语言教案,（小手套）因为要开课的原因,这是堂语言课,能帮我写份教案吗?...
手 套 （第1教时）
1、教学要求：
1、能有感情的朗读课文,体会文中两处“重点句”的含义,能用自己的话说说意思,体会作者体贴入微、关爱朋友的深情厚谊.
2、能正确认读课后认1认的词语.
3、学会4个生字：套、织、戴、握.
2、教学过程： （1）谈话揭题
1、小朋友,你们看老师手上戴着什么呀?出示“手套”.学习“套”,课件出示“套”的笔顺,学生书空后.请小朋友给它组词.
2、今天,我们就来学习第1课,齐读课题.你们知道手套有什么作用吗?是呀,手套可以保暖,那你有手套吗,你的手套是哪里来的?瞧,老师手上的这幅手套是老师小时候戴过的,是我的妈妈织给我的.（ 课件出示）教师背诵课文第1节.小朋友,在寒冷的冬天,要是能戴上1双妈妈亲手给你织的手套,那是什么样的感觉?自由说说自己的感受? （2）初读课文,指导自学. 让我们来看看课文中的小作者,他戴上妈妈织的手套,是什么样的感觉.请你自由的读1读课文,要求读准字音,把句子读连贯.
1、学生自由读课文.
2、指名逐句读课文.重点指导生字的读音.多种形式的读,学生评议. （3）学习课文.
1、让我们来看看课文中的小朋友,戴上妈妈织给他的手套,是什么样的感觉. （1）课件出示课文第1段话：学生找出句子,（我的手很温暖,我的心也很温暖.）我们1起把这句话读1读,读出温暖的语气.板书：手温暖,心也很温暖.为什么我的手会很温暖?为什么我的心也很温暖? （2）引出：（戴上这双毛线手套,就像妈妈的手握着我的手,我的就不会冻坏了.）课件出示这句话,请你仔细读1读这句话. （3）学生提出教师打错了1个字,教师课件订正,并讲1讲带、戴的不同用法. （4）自由读1读,说说从哪些地方可以看出这是1副温暖的手套.引导学生先体会1下妈妈的手握着自己的感觉,那便是“温暖”了.学生体会了感情之后,这倒有感情的朗读,能干的小朋友可以把它背下来. （5）让我们再1次来感受1下这种温暖的感觉,请你自由的来读1读课文的第1节,能干的小朋友可以把它背诵下来.
2、我们的小朋友都有手套,可是班里有1个小朋友叫小明,他没有手套,因为小明没有妈妈.课文中的小作者是怎么做的呢?请你读读课文的第2段. （1）出示重点句：我要请妈妈织1双手套给小明,好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着.请你自由的读读这句话,从这句话中你读懂了什么?那么,我们应该读出什么样的语气呢? （2）正是因为有了大家的关心,小明的手就不会冻坏了,他的手很温暖,他的心也很会温暖.出示这句话,请同桌1起读读这句话,讨论为什么小明的手会很温暖,他的心也会很温暖.读好这句话. （3）是呀,没有了妈妈的小明,它并不孤单,因为在寒冷的冬天来临时,它同样受到了1双温暖的手套,他的心也是温暖的. （4）让我们再1次来感受小作者和他的同学之间的深厚友情和彼此关心的感情.齐读课文. （5）最后,让我们来看看课文中的生字,1起来读1读. 有没有需要老师帮助指导的生字.戴、套 小结：你能像课文中的小朋友那样,为身边最需要关爱的同学送上1份“温暖”.这里老师给大家留1个课外作业设想1个方案送1份温暖给最需要帮助的人. 板书：手很温暖 心也很温暖
1、手 套 寒冷的冬天来了,妈妈织（zhī)了1双手套给我上学的时候戴(dài).戴着这双毛线(xiàn)手套,就像是妈妈的手握(wò)着我的手,我的就不会冻(dòng)坏(huài)了.我的手很温暖,我的心也很温暖. 小明没有妈妈,小明也没有手套.我要请妈妈织1双手套送给他,好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着.那样,他的手就不会冻坏了. 他的手会很温暖,他的心也会很温暖. 手套 戴着 毛线 握着 冻坏 温暖 紧紧.。
2、幼儿园中班美术教案暖暖的手套
目标 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。 准备 1．3个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝3种颜料；彩笔若干。 2．湿毛巾若干块；1张大白纸，1张小白纸。 过程 1．观察与尝试 教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。 教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？ 2．操作 （l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿1起在大纸上敲印。 3．观赏作品 教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 建议 1．可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2．此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。
3、大班美术装饰手套教案
1 教案1：装饰手套 目标：
1、引导幼儿初步感受1双手套的对称美。
2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列11对应、完全1样。
3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、使幼儿体验到成功的喜悦。 准备： 手套3双、范画6张、供幼儿作画的手套形画纸、油画棒、电视、数码相机、 过程：
1、引起兴趣： 老师：今天老师请小朋友猜1个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
2、引导幼儿感受这双手套的对称美 老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？(右边的手套和左边的手套1样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是1样的，这样的就称为左右对称。)
3、幼儿讨论什么是对称 请1位小朋友上前来戴上1双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看！这位小朋友戴的1双手套，你们发现了什么？(左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不1样)这样的1双手套我们能称为左右对称吗？(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美、
4、幼儿讨论如何装饰手套、 老师：小朋友知道1双手套要有左右对称的图形才美、这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计1双漂亮的手套好吗？现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面、首先把1双手套摆放好、拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在1只手套面上画图形，在另外的1只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套、最后涂上颜色、也要求左边与右边的颜色相同、 老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象、创造) 可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？ 流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套、 看！连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套、 这是英语字母装饰的手套也与众不同、 简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套、 顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5、幼儿装饰手套 “请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的1双手套装饰的最漂亮、” 发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒1盒。 画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。 老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。
6、讲评： 刚才小朋友装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又鲜艳，现在请小朋友把自己装饰好的1双手套贴在墙上开个展览会，比1比谁的手套最漂亮。 2 教案2：《漂亮的手套》 活动目标：
1、引导幼儿初步感受1双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。 活动重难点： 活动重点：体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。 活动难点：会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。 活动准备： 经验准备：观察冬天人们所带的手套 物质准备：课件 图片 范例 手套 油画棒 音乐 活动过程：
1、谈话导入 ——生活中的手套
1、手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻)
2、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了，我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手?(戴手套) 2 观看课件欣赏手套，激发制作兴趣
1、(课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择1款自己喜欢的手套，好吗? 看看你会发现什么? (1)我们的手套款式不1样，有5指头分开的，有不分开的，还有露指头的。 (2)手套颜色不1样，图案、花纹也不1样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。 (3)手套的材质也不1样，有毛线的、有绒的。 小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密!从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。
2、老师这里也带几副手套，想不想看1看。(出示故意弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理1下。
3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在1起。引导幼儿说出它们的图案、颜色1样 ，是1对。
4、告诉幼儿图案、颜色1模1样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。
3、装饰手套
1、出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。 (1)我这有几副设计装饰好的手套画，我们1起来欣赏1下。 (2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪1副? 这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)
2、教师边讲解边示范装饰手套
3、你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。 (1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，(、教案、出自：屈老师、教案网、)那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢? (2)出示纸工制作的手套、 最后画完可套在手上。 (3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。 (4)幼儿装饰手套，教师巡回指导。
3、戴1戴、看1看、说1说。(幼儿相互欣赏作品)。 (1)你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上互相看1看、说1说，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么? (2)幼儿互相欣赏，评价。 12。
4、幼儿园中班教案《我的好朋友》
作为1无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《我的好朋友》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园中班教案《我的好朋友》1 活动目标：
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 活动难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点 活动准备： 音乐录音《找朋友》。 活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。 "你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听1听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"
2、猜朋友。 (1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜1猜他(她)的好朋友是谁。 (2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。 (3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出1些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。 (1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友? 引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述1个实例。 (2)、如果1个小朋友经常欺负别人，经常做1些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢? (3)、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。 教学反思 教师提供给幼儿1个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的.动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备1些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变1下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后1段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集1些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。 幼儿园中班教案《我的好朋友》2 设计意图： 中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。 活动1：
1、 活动内容：我有好朋友了
2、 活动目标： 1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。 2.感受到有朋友的乐趣。 3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
3、 活动准备： 1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。 2.布置用于贴合影照片的专栏。 3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
4、 指导要点： 1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。 2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。 3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。 4.与好朋友1起表演1个节目。 活动2：
1、 活动内容：打电话
2、 活动目标： 1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。 2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
3、 活动准备： 1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。 2.学习打电话的方法。 3.与好朋友互换号码。 幼儿园中班教案《我的好朋友》3 目标：
1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 准备：
1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及1些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。 过程：
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？
3、幼儿制作，老师巡回指导。 启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动： 可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊 活动反思： 在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了1个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。 这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了1个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。
5、幼儿园中班儿歌巜手套
儿歌名称：手套歌词：戴上1只手套，钻进5个宝宝，宝宝盖上棉被，呼噜呼噜睡觉。
6、中班教案手套商店开张了
幼儿园教案：手套 教师：屈老师 1．教学内容：手套 2．教学目标： 1.认识手套，并能说出其名称。 2.理解用途，并学会使用。 3.能够联系学过的词语说1说手套的特征。 4.小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。 3．教学准备： 1.课件（小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。） 2.每位小朋友自备1付手套。 4．教学过程： (1)儿歌练习：《下雨》、《12345》。 （2）新授： 1.导入： ⑴朋友们看1段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么？ ⑵学生自由发言：动画片上刮大风，下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。 ⑶冬天刮的是什么风啊？大风，是北风，北风1吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊？ ⑷我们来学1首儿歌： 北风吹，冬天到， 小朋友们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 2.认识手套: ⑴简单理解儿歌内容。 师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。 ⑵朋友们认识手套吗？ 出示图片：各种各样的手套 出示词语卡片：shoutao手套 发音方法:sh(先摆好口型---翘舌)送气音 t舌前音，送气 shou第3声注意头甩1下. ⑶出示实物：1副皮手套、1副布手套 练习说句：这是皮手套。 这是布手套。 这是黑色的皮手套。 副红色的布手套。 游戏：猜猜跳。 小朋友们听1听、找1找老师说的东西在哪儿？然后跳进去 ⑷认识手套的作用。 小朋友们有没有手套啊？手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。 ⑸用句式练习说句： a.戴手套。 （师出示大、小手套，问：谁戴大手套？谁戴小手套？） b.的手套是。 （师：这副手套是什么颜色啊？） c.的手套，的手套。 （这是谁的手套啊？这两只手套有什么不同啊？） 参考句：
1、妈妈戴大手套。
2、爷爷戴大手套。
3、小朋友戴小手套。
4、我戴小手套。
5、阿姨的手套是红色的。
6、奶奶的手套是兰色的。
7、哥哥的手套大，弟弟的手套小。
8、姐姐的手套大，妹妹的手套小。 （3）巩固练习： 读1读儿歌 北风吹，冬天到， 小朋友们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
