幼儿园托班语言教案活动反思可以怎么写,幼儿园托班礼仪洗漱教案及反思

1、幼儿园托班语言教案活动反思可以怎么写

托班语言教案：雨的美丽 　　【活动目标】 　　

1、宝宝感受雨的美丽，产生热爱大自然的情感。 　　

2、说说雨是什么样子的，提高语言表达能力。 　　【活动准备】 　　课件：动感图片—下雨了。 　　【活动过程】 　　一、请幼儿观看动感图片—下雨了。 　　师：小朋友，你们看看天气怎么样了？（下雨了） 　　二、提问：仔细看看，雨是什么样子的？ 　　（引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。） 　　三、教师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透明的。 　　四、让幼儿思考：为什么说雨是透明的呢？ 　　通过观察图片，让幼儿感知，理解“透明”的含义。

2、幼儿园托班礼仪洗漱教案及反思

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

3、幼儿园托班礼仪洗漱教案及反思

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

4、幼儿园托班亲亲抱抱宝宝教案反思怎么写

活动目标： 　　

1、 理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。 　　

2、 能叫出同伴的名字。 　　

3、 体会与同伴和老师拥抱的快乐。 　　活动准备： 　　

1、 幻灯片

2、音乐《抱一抱》 　　活动进程： 　　

1、 出示幻灯片 　　今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧! 　　“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌! 　　(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢? 　　

2、 讲故事 　　过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。 　　利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样? 　　(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问) 　　小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。 　　

3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。 　　(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢? 　　(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗? 　　(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉) 　　

4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次) 　　

5、结束： 　　小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗? 　　《亲一亲抱一抱》活动反思 　　本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。 　　本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱XXX” ，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。 　　本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。 　　总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

5、托幼儿园托班健康小猫走走教案反思

中班语言活动：小猫走走 活动目标：

1、 练习手脚协调的走。

2、 能模仿教师做相应的小动物走的动作。

3、 在活动中知道不能离开教师。 活动准备：

1、 图片小猫。 活动过程： （一） 教师出示小猫，引起幼儿的兴趣。

1、 教师：看，这是谁呀！

2、 教师带领幼儿一起向小猫问好。 （二） 教师引导幼儿模仿小猫走路。

1、 请有个别练习。教师用夸张的动作提示幼儿，并用抱抱的方式鼓励幼儿愿意模仿的幼儿 教师：小猫是怎样走路的？谁愿意学学小猫是怎么走的？

2、 幼儿集体练习。 教师：我们一起当小花猫来走一走。

2、 教师以猫妈妈的身份带领幼儿模仿小猫走，并用情境性语言提醒幼儿要跟在教师的身后。 （三） 教师引导幼儿模仿其他小动物走。 教师：你们还想学什么小动物来走一走呢？它是怎么走的？。

6、幼儿园托班教案《挤牛奶》反思

从前，有一个挤牛奶的女孩。一天清晨，小女孩早早地起床，然后，拎起牛奶桶到院子里去挤牛奶。她今天的心情特别好，因为昨天夜里她做了个非常美妙的梦。 　　小女孩一边挤牛奶，一边还在想着昨晚的梦。挤完牛奶，她就把牛奶罐顶在头上，到集市去卖牛奶。 　　顶着奶罐往集市走的路上，她还是忘不了昨晚的梦。她一边走，一边回忆着梦里的情景，脸上现出甜甜的笑容。 　　昨天夜里，小女孩梦见她一下子挤了好些好些牛奶，她把这些牛奶拿到了集市，不一会儿，全卖光了。她得了很多很多的钱，这些钱她数都数不过来。 　　要是真的该多好啊！小女孩憧憬着未来，心想：“如果真有那么多钱，我该怎么花呢？”她又陷入了美好的遐想…… 　　首先呢，我要买许多许多漂亮的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮的。 　　然后呢，我就会挺起胸脯在村里走来走去，我再不会每天清早起来就去挤牛奶，收拾牛栏、牛舍。我的手也不会像现在这么粗糙。 　　对了，最重要的是，我还要买一座庄园。庄园里有宽敞明亮的大房子，里边是豪华的家具，庄园里还有美丽的花坛和舒适的草坪，还要请许多帮工，让他们服侍我和打扫收拾庄园里的一切杂务。 　　“砰！”奶罐从小女孩头上摔下来，摔碎了，流了一地的奶。 　　小女孩呆呆地愣在那里好半天。 　　幸福要靠劳动创造，未来要靠双手建设，切不可不切实际地想入非非，把幸福建筑在美丽的肥皂泡上。