儿歌《小老鼠串门》教案与反思,打喷嚏的小老鼠(音乐教案)

1、儿歌《小老鼠串门》教案与反思

活动目标：

1、知道青蛙是夏天里热闹的一员，想像它们多变嬉戏的丰富画面。

2、探究青蛙的剪纸步骤，尝试用镂空折剪的方法进行青蛙多种姿态的设计。

3、进一步拓展幼儿的剪纸技能，感受剪纸活动所特有的艺术美。活动准备：

1、青蛙剪纸步骤PPT。

2、镂空部分的折剪图例。

3、贴有荷花和池塘背景的展板。

4、镂空形一些动物。

2、打喷嚏的小老鼠(音乐教案)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:热情的琳琳老师 中班音乐活动《打喷嚏的小老鼠》 教材简析： 音乐活动的最大特点就是“音乐性”，其次就是具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。此首乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，篇幅不长，整个音乐画面流畅明快，旋律的起伏不是很大，相对于较适合中班的孩子参加活动。 设计理念： 《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”。音乐游戏就是以音乐为主体，用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育，挖掘孩子的音乐本能和潜能。而游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中。孩子在体验音乐带来快乐的同时，专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力也得到培养和提升。 设计思路：

1、表现音乐的小老鼠形象贴近幼儿的生活，特别是动画片《猫和老鼠》中的老鼠精灵已经深入孩子的心，孩子脑中画面清晰，乐于用身体动作表现。

2、音乐是情感启迪、情感交流、情感表达的一种良好手段。在音乐活动中我激发幼儿的情趣，唤起幼儿参与活动的积极性和自信心。在课的行进过程中，我注意捕捉孩子的动态，触发孩子的创新意识，让幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。今天老师带来了一个故事，我。

3、幼儿园艺术哈哈镜教案

1 幼儿园艺术哈哈镜教案：艺术活动哈哈镜 活动目标

1、学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱。

2、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。

3、体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。 活动准备

1、哈哈镜若干;

2、高矮胖瘦四个小人，图谱一张 重点难点 活动重点：学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱，体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。 活动难点：能进行双声部的演唱，在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。 活动过程 一、回忆照哈哈镜的经验

1、师：你们有没有照过哈哈镜呀?照哈哈镜时发现了什么?

2、小结：照哈哈镜时有的会变高，有的会变矮，有的会变瘦;有的会变胖。 [此环节老师通过让幼儿经验回忆，唤起幼儿照哈哈镜的记忆，既激发了幼儿活动的兴趣，又让幼儿知道照哈哈镜会有不同的现象，为下面环节作铺垫。] 二、借助图谱，分别练习歌曲中说、唱两声部。 (一)重点学习歌曲中说的部分。

1、今天也有一位小朋友来照哈哈镜了，看看他变成了什么样呢?(出示图谱)让幼儿来说说变成什么样了。

2、教师引导“照一照那个变……”的句式来回答。如：照一照那个变高了;照一照那个变矮了;

3、幼儿完整学说四句话：照一照那个变高了;照一照那个变矮了;照一照那个变胖了了;照一照那个变瘦了;

4、师幼玩照镜子游戏： 老师当镜子，幼儿当照镜子的人，当老师说照一照那个变胖了时，幼儿来做变瘦的动作，其它类似。 [此环节的目标是让幼儿学习歌曲中的说部分，在这里教师采用了图谱的形式来帮助幼儿记忆和学习说唱的四句歌词，并用照镜子游戏来帮助幼儿提高学习的兴趣，动静交替，给与幼儿新的刺激点，激发幼儿的有意注意。] (二)、学唱歌曲第一声部

1、老师把照哈哈镜的游戏变成了一首歌,你们来听听看,老师老师唱了些什么?教师清唱歌曲一遍。

2、提问：你听到了什么?除了照镜子的事情你还听到了什么?(出示第二声部中唱的图谱)

3、幼儿学唱歌曲两遍。注意纠正唱错的地方

4、边做动作边唱。 [此环节的目标是学唱歌曲的第一声部，教师用“歌曲里除了照镜子的事情你还听到了什么”的问题来帮助幼儿有意识的记忆其它歌词，并通过边唱边做动作的形式帮助幼儿完整记忆歌词，提高演唱兴趣，符合幼儿喜欢用多种感官参与学习的特点。] (二)学唱歌曲第二声部

1、尝试双声部合唱。 (1)、教师与幼儿合作演唱，教师唱第一声部，幼儿唱第二声部。(接下来老师要和你们合作唱这首歌曲，怎么合作，这是个秘密。等会你们唱我们刚刚学的，老师唱我自己的，听听我们是怎么合作的?) (2)、刚才我们是怎么合作的?(你们唱了什么?我唱了什么?当你们在做什么的时候我在唱哈哈镜 ?) 引导幼儿发现在他们说“照一照那个变高了……”的时候，老师唱的是哈哈镜，一共唱了四次。 (3)师幼再次合作(1-2遍)

2、幼儿学习二声部演唱 (1)、想不想和老师交换着唱?还记得我是怎么唱的吗? 幼儿先练习第二声部两遍，然后与教师交换声部合作唱。 (2)、幼儿分声部合作演唱。 (3)、与家长合作演唱 [此环节的目标是让幼儿学习二声部的演唱，老师通过师幼合作、幼幼合作、亲子合作的方式来帮助幼儿巩固练习二声部的演唱。让幼儿在与老师、同伴、家长的游戏中学习，符合幼儿玩中学的学习特点。] 三、延伸：哈哈镜还会把我们照成什么有趣的样子呢?让我们再去照一照，唱一唱，然后把它编到歌曲里来，回到家还可以和爸爸妈 妈一起唱唱这首歌。幼儿随音乐出场。 2 幼儿园艺术哈哈镜教案：语言活动哈哈镜 活动目标

1、学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大―小，高―矮，胖―瘦。

2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

3、乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣。 活动准备

1、物质准备：PPT课件、儿歌录音。

2、经验准备：带小朋友去过科发室玩哈哈镜。 活动过程 一、猜谜语，回忆已有经验，导入活动 教师：今天老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子， 矮子一照能长高。(打一物)小朋友你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么变化呢?原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化，今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。 二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构 (一)逐幅出示图片，引导幼儿观察课件，理解儿歌内容。

1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式……。 问题：谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么变化呢?(请个别幼儿猜一猜)可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇妙，大家快来照一照。让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧!(出现镜子里老鼠)小老鼠变(大了)为什么呢?是谁把它变大的?哦：老鼠照照变大了。 小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变(小了)大象是照完什么变小的?(哈哈镜)哦：大象照照变小了。

2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式……。 问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了?(一名幼儿猜一猜)小花到底变成什么样子呢?你们一起说咒语，呀，小花照照变(高)了。 小花的好朋友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法(出示)大树真的变高了，你们真聪明!一起用好听的话说一说。

3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由讨论说出句式……。 问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么变化，请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子，请个别幼儿说一说，(出示)

4、出示小朋友照镜子的画面，幼儿观察。 问题：原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜，那我们有什么变化?(幼儿说)哦都变了样! (二)引出儿歌内容，学习儿歌。

1、完整欣赏一遍儿歌。 问题：哈哈镜看到这么多的变化，它会说些什么呢?让我们一起来看一看，听一听吧。(完整播放儿歌录音)

2、出示图谱学习儿歌。 问题：小朋友们，这首儿歌有趣吗?谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不愿意和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?

3、巩固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。 填空形式学习儿歌：现在啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗? 三、儿歌表演

1、用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化，幼儿边做动作边朗诵儿歌。 教师：这首儿歌真有趣，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!

2、分角色表演儿歌(老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧!) 四、儿歌仿编 小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说!(提问)将小朋友仿编的内容编成好听的儿歌。 五、结束部分 延伸：哈哈镜呀真奇妙，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，……小朋友，你们想不想变啊?(想)那我们回教室来玩我会变得游戏。 附儿歌： 哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小朋友们照一照，咦!刚才的娃娃变样了! 123。