小班儿歌《小雪花》教案的设计思路怎么写,小班儿歌《小雪花》教案的设计思路怎么写
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1、小班儿歌《小雪花》教案的设计思路怎么写
1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。
3、进1步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。
4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。 重点难点 感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是 活动准备
1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手1片,“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手1份贴在小雪花上。 活动过程
1、 教师提问引入课题。
1、1年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?
2、师:今天老师给小朋友带来1幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在1闪1闪的?
2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)
3、认读目的字“雪花、冬天、是”
1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸1摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。
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2、小班儿歌《小雪花》教案的设计思路怎么写
1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。
3、进1步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。
4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。 重点难点 感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是 活动准备
1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手1片,“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手1份贴在小雪花上。 活动过程
1、 教师提问引入课题。
1、1年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?
2、师:今天老师给小朋友带来1幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在1闪1闪的?
2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)
3、认读目的字“雪花、冬天、是”
1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸1摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。
4、常规练习
1、字宝宝变成了1首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们1起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。
3、请1名幼儿出来划指。
4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。 师:你想玩我的小红花划指棒吗?
5、游戏:小雪花的旅行
1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”, 播放歌曲《小雪花》,幼儿人手1片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像1条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。
2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们1起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
6、结束部分 师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。 活动延伸 幼儿继续探索雪花与动植物的关系。 附:小雪花 是谁? 敲着窗户沙沙沙 是我,是我 我是小雪花 我从天空轻轻飞下来 告诉你们 冬天来到了 教学反思 《小雪花》是全语言整合第1册第21课内容,现在是冬天的季节,在这个时候进行这节课的教学,更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。 我针对小班幼儿年龄特点,注意力集中时间短,所以我把这节课的知识点放在了最前面进行,在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学,这样安排教学更有利于教学活动的展开。 整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来,使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动, 活动
1、1年有几个季节?冬天是什么样的?活动
2、老师给小朋友带来1幅冬天的画,观察教学图。活动
3、图上你最喜欢什么呀?老师把小雪人请到了教室,它的口袋里有很多宝贝,引出目的字。活动
4、我们和字宝宝做个游戏吧,进行识字游戏活动。活动
5、字宝宝变成了好听的儿歌,进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动
6、我们带着小雪花1起去旅行吧! 活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片,以引发幼儿的注意力,直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢,能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒,让幼儿的小手指跟着小红花1起走,所有的教具都起到了有效的教学作用。
![小雪花小班音乐教案 小雪花小班音乐教案](/storage/images/2023-04/XQsWlexDQKVNZ7foGg2NwTuhxWzs3lTx.jpg)
3、小雪花小班音乐教案
小雪花小班音乐教案【篇1:小雪花教案】歌曲:《小雪花》活动名称:小雪花主要教学领域:艺术领域教学内容及学情分析:漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有1番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标:1.能用稍慢,柔和的声音演唱歌曲《小雪花》,表现雪花飘落时的轻盈。2.能用动作表现出小雪花飘落的情景,体验音乐活动带来的快乐。重难点分析:感受歌曲中节奏的变化,并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。活动准备:课件下雪的场景、歌曲《小雪花》音乐光碟、简笔画若干。活动过程:1.音乐律动2.课件导入1.问题:孩子们,你们见过下雪的场景吗?2.使用多媒体,播放下雪画面。3.体验歌曲《小雪花》的速度及力度。1.演唱歌曲《小雪花》(1)问题:老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的声音)(2)师完整演唱歌曲《小雪花》。(3)幼儿演唱歌曲。2.动作表现小雪花飘落的样子(1)问题:如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子,请小朋友们想想,我们可以怎么做呢?【篇3:中班音乐活动:小雪花】教师提问,幼儿学唱歌曲回答部分几遍。幼儿熟悉以后可以互换角色。
![小班音乐小雪花教案 小班音乐小雪花教案](/storage/images/2023-04/ReHksCkWusxTi2CdbSd1yroKQ38dN8AK.jpg)
4、小班音乐小雪花教案
1 小班音乐小雪花教案:游戏意图
1、结合季节教育,围绕 "雪" 展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。 2 小班音乐小雪花教案:游戏目标
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 3 小班音乐小雪花教案:游戏准备
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰1个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 12。
![小班健康飞飞小雪花教案 小班健康飞飞小雪花教案](/storage/images/2023-04/7IafJoSlrmwmhKNwhQHkPvkxth9IV8A0.jpg)
5、小班健康飞飞小雪花教案
幼儿园教案:小雪花 教师:屈老师 设计意图: 这是1首充满儿童情趣的作品,儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题,由于作品生动、形象,根据中班孩子的年龄特点,选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿理验作品。 活动目标:
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。 重难点: 重点:是理解散文诗的内容。 难点:是体会诗的情感,表演散文诗的情境。 活动准备: 录音、优美的音乐、雪花头饰每人1个。 课件、情景剧场,雪花若干。 活动过程:
1、导入 幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。
2、展开
1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第1遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的?1起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)
3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第2遍。 (1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答) (2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪) (3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。 鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
3、尝试仿编诗歌 激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说1句话。 (1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。 (2)小组相互交流练习。
4、结束 快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们1起用美丽的小雪花来装饰教室吧! 活动延伸: 在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》: 教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,1起玩音乐游戏《小雪花》。 活动反思: 为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这1主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这1环节。这1环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品优美的意境。在这个过程中,我利用幻灯片,让幼儿欣赏,活动的难点定于:通过学习作品,大胆的对儿歌进行创编,发挥幼儿想象力,在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱,对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆,对雪花有1个比较直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿1起欣赏,1起学习。同时通过学习儿歌,大胆想象,大胆创编。培养了幼儿的创造力,提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动,生生互动。既掌握了儿歌,又让幼儿心情愉悦,使课堂气氛达到了**。 第1幼儿教育网站温馨提示:在语言领域中发展幼儿语言的关键是要创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。 【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】。
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6、小班儿歌《小雪花》教案的设计思路怎么写
选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择1课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把1个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为1课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看1看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定1课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。1般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选1些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选1些。选择1课时的教学内容时要具体情况具体对待,以1节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。