小班语言 小猫的胶鞋教案,小班语言教案:小猫藏在哪
1、小班语言 小猫的胶鞋教案
活动目标:
1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)、幼儿喜欢参与游戏 活动准备: 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程:
1、教师用故事引入主题
1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣 “今天的天气特别好,3只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了1会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。1会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?” 、小朋友们帮助找1找吧 请3名幼儿到前面来找到3只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
2、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找 “小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了1次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。”
3、游戏:捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧! 教师说明游戏规则:请幼儿两个人1组,1个藏,1个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用1句完整的话表述。第2遍时互换角色 、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音 、幼儿听音乐放松,回座位
4、歌曲《捉迷藏》 活动自评:在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进1步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有1定的进步。(王燕明)。
2、小班语言教案:小猫藏在哪
1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁
2、能用完整话我在上(下、里、后、旁)
3、幼儿喜欢参与游戏 活动准备:故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程:
1、教师用故事引入主题
1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣 今天的天气特别好,3只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了1会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。1会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?
2、小朋友们帮助找1找吧 请3名幼儿到前面来找到3只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
2、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找 小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了1次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。
3、游戏:捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧! 教师说明游戏规则:请幼儿两个人1组,1个藏,1个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用1句完整的话表述。第2遍时互换角色。
2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。
3、幼儿听音乐放松,回座位。
4、歌曲《捉迷藏》 活动自评: 在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进1步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有1定的进步。
3、小班语言教案:小猫藏在哪
活动目标:
1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁
2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)
3、幼儿喜欢参与游戏 活动准备: 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程:
1、教师用故事引入主题
1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣 “今天的天气特别好,3只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了1会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。1会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?”
2、小朋友们帮助找1找吧 请3名幼儿到前面来找到3只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
2、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找 “小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了1次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。”
3、游戏:捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧! 教师说明游戏规则:请幼儿两个人1组,1个藏,1个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用1句完整的话表述。第2遍时互换角色。
2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。
3、幼儿听音乐放松,回座位。
4、歌曲《捉迷藏》 活动自评:在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进1步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有1定的进步。(王燕明)。
4、小班语言教案小猫和蛋看图讲故事教案
1、活动目标
1、愿意在众人面前大胆表达;
2、能说出图片中各只小猫所在的地方。 学习词:在、上、下、里;短句:小猫在……
3、喜欢参与游戏活动,体验游戏的快乐。
2、活动准备
1、大挂图1张,幼儿用书第8页,“小猫”不干胶若干。录音磁带《找。
5、小班语言 小猫的胶鞋教案
活动目标:
1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)、幼儿喜欢参与游戏 活动准备: 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程:
1、教师用故事引入主题
1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣 “今天的天气特别好,3只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了1会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。1会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?” 、小朋友们帮助找1找吧 请3名幼儿到前面来找到3只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
2、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找 “小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了1次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。”
3、游戏:捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧! 教师说明游戏规则:请幼儿两个人1组,1个藏,1个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用1句完整的话表述。第2遍时互换角色 、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音 、幼儿听音乐放松,回座位
4、歌曲《捉迷藏》 活动自评:在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进1步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有1定的进步。(王燕明)。
6、小班语言教案小猫上学
1、活动目标
1、愿意在众人面前大胆表达;
2、能说出图片中各只小猫所在的地方。学习词:在、上、下、里;短句:小猫在……
3、喜欢参与游戏活动,体验游戏的快乐。
2、活动准备
1、大挂图1张,幼儿用书第8页,“小猫”不干胶若干。录音磁带《找小猫》;
2、课前已让幼儿熟悉音乐游戏活动《找小猫》。
3、指导要点
1、引导幼儿正确说出适当的方位词,并鼓励幼儿用短句“小猫在……”进行简单描述;
2、教师与幼儿进行故事的完整讲述。
4、活动过程
1、兴趣导入——以故事形式引出主题。 教师:“猫妈妈生了许多小猫……猫妈妈回来1看大吃1惊!”发生了什么事呢?
2、观察图片进行讲述:
1、出示图片的上半部分,让幼儿观察,激发幼儿兴趣; 幼儿:“小猫不见了!” 老师:“请小朋友们猜猜,小猫去哪了?”
2、幼儿自由发言、讨论;
3、出示图片下半部分,引导幼儿观察,运用方位词回答出小猫藏的位置。 “你们帮帮猫妈妈找1找,她的孩子在哪里呢?”
4、师生共同看图进行讲述,引导幼儿用短句:“小猫在……”进行讲述。
5、师生共同结合图片完整的讲述故事1遍。
3、操作活动:找小猫 结合幼儿用书第8页,让幼儿用不干胶“小猫”贴在相应位置,并边贴边说:“小猫在……”
4、音乐游戏:找小猫 教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫,进行游戏(两到3遍)。 每次游戏完后,要进行讲评,并有针对性地对幼儿个别提问:“你藏在哪里?”
5、请“小猫”们去课室外面捉迷藏,活动自然结束。