幼儿园小班英语教案,幼儿园英语教案颜色

1、幼儿园小班英语教案

幼儿园小班英语教案：苹果和桔子 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 　　

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 　　

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 　　活动内容： 　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对5官有进1步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 　　活动准备： 　　盒子或小袋子1个，苹果、橘子实物及图片各若干，1幅画有1棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 　　活动过程： 　　

1、 热身运动。 　　教师与幼儿1起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 　　

2、输入单词。 　　A、apple。 　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. 　　T: Look! what’s this? 　　C：盒子 　　T: Yes. A box 　　教师与幼儿1起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. 　　What’s in the box? what’s in the box? 　　Do you know ,do you know 　　Who want to try ,let me try 　　Ding ding dong (敲盒子)，let me try 　　T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) 　　T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this? 　　C:苹果 　　T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). 　　B、orange 　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻1闻，在拿到幼儿面前给他们也闻1闻，并让他们猜出是什么东西。 　　T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 　　然后拿到幼儿面前：Smell it! 　　接着问幼儿：What’s this? 　　C:橘子 　　T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入) 　　

3、幼儿辨认水果。 　　教师把水果放在桌面。 　　T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 　　接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you . 　　第2种方法： 　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿1起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 　　

4、 摘果游戏。 　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/***.very good,thank you ! 　　第2步：教师再贴1些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 　　T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳1下） 　　Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳1下） 　　

5、品尝水果： 　　教师可先做示范：拿1片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ 　　T: Do you want to eat（继续引导2说出 Yes） 　　C: Yes 　　T: OK, follow me! I like apples/oranges. 　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时1定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 　　

6、唱英文歌 “I like apple”. 　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 　　Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, 　　Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat. 　　

7、 结束。 　　〈1〉复习巩固 　　教师再出示1次水果让幼儿复习1遍 　　〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest. 　　Let’s say good bye to the apple. 　　C: Bye-bye, apple! 　　T: Say good bye to the orange. 　　C: Bye-bye, orange. 　　活动反思： 　　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有1定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作1定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们1点关爱和鼓励。 （更多教案尽在：屈老师教案网）。

2、幼儿园英语教案颜色

1 幼儿园英语教案颜色： Magic Colors(神奇的颜色) Teacher Aims(活动目标)

1、掌握新单词：orange, purple, green.

2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。 Preparation(活动准备)

1、透明饮料瓶3个（教师用）

2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个（幼儿用）

4、3色魔法布1块(自制)

5、彩色染料、水

6、带英文标识的玩具筐3个 Teaching Procedures(活动过程)

1、Warm-up (热身活动)

1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher.

2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge”

2、Revision 教师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现3瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝（已学过的颜色单词）。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇1摇！)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿1起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第1瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现1种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。

3、New-lesson:

1、Presentation: 呈现3个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变1个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握（教师要注意正音）。

2、Practice: 呈现自制3色魔法布，用1只手握住3个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另1只手拉1个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另1个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸3色布并跟读。

3、Game: 经过两个“小魔法”，幼儿的兴趣已经完全被激发了，教师问幼儿是否愿意和老师1样会变魔法？每人发1个迷你瓶（事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料），引导幼儿大声说：shake!并1同摇晃迷你瓶，直到变色。教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿1起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。

4、Closure: 在教师的引导下，共同表演英文儿歌 “Color Song”. Red yellow blue orange green purple, Red yellow blue orange green purple, Like a rainbow in the sky, Red yellow blue orange green purple!

5、Goodbye Song: 教师及幼儿1起唱“Goodbye Song” 活动反思 要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。 在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行。 2 幼儿园英语教案颜色：颜色 活动目标

1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

2、学习英语单词：blue green red yello

3、幼儿对英语活动有兴趣。 活动准备 小猫木偶，彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手1把 活动过程

1、介绍自己

1、hello boy and girls

2、can you introuduce youself?

3、now , i’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

2、学习颜色

1、today we’ll lear the colour. “呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊 “看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？” “再看看xx小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？” “谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”

2、在我们把所有树叶都放到mi sun的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们1起把他的颜色来说3遍。ok one by one ！我们请有树叶的小朋友1个接1个的上来吧。come on！

3、“mi sun 还请来了1个小客人。看看谁来了”。 “小朋友你们看，我还带来1条彩色鱼，你们想要吗？” “那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是red yellow blue ，才可以带走。记住每人只能钓1条。”

4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

3、放松活动 小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见goodbye 唱歌《 goodbye my friend 》 123。

3、托班英语教案（幼儿园老师进）

幼儿英语教学涉及最基本的英语基础知识就可以了，如2十6个英文字母，日常生活中出现的频率最高的单词如水果，动物，身体部位，食物等的名称，最常见的日常对话，包括问候，告别等等。 有些机构采用《Kids New World》----Bright Kids这本教材。但是无论你是用哪本教材，主要是激发孩子兴趣，熏陶他们对英语的爱好，这是1个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。 因此，应该为孩子创设1种轻松愉快的英语口语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语口语。 你只要找1些有趣的图片，来让学生认知26个字母，然后在学习字母的同时，教几个单词，如认知A的时候，可以同APPLE1起学，等等。 你是专业的老师，我相信你能找到你自己独特的教学方法，祝你成功。

4、急需比较有趣味性的幼儿园英语游戏及教案

幼儿园英语教案－《I’m a boy/girl》 是从英语教案中，随机抽取的1篇，仅供同行们参考。现把幼儿园英语教案－《I’m a boy/girl》呈现给大家。 目标：能够正确说出自己的性别。 乐意积极参与英语活动。 准备：男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演（2名），枪、洋娃娃 进程：

1、师生问好

2、请大班幼儿表演 男孩（师给他穿裙子）：No,NO, I’m a boy 女孩（师给抢他玩）：No,NO, I’m a girl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oys have short hair, wear trousers , like gun Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll

3、集体练习 T: Is he a girl? S: No (回答原因) T: Is she a boy ? S:NO（回答原因） 练习发音：Boy Girl

4、游戏巩固练习

1、谁的反应快？Boys stand up! Girls stand up!

2、找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl

5、结束 Boys and girls stand in a line 下楼做游戏 名称《Clap Clap Clap your hands》 目的：

1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义 　

2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。 准备：机器人头饰 进程：

1、游戏Follow me 感知Slowly quickly

2、出示卡片，复习head arms legs 并引导幼儿区别单复数

3、机器人情境表演 机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼

1、教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望

2、请幼儿1起来控制机器人，发出口令。

3、机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，

4、幼儿间相互控制，1名幼儿扮演机器人，另1名幼儿扮演发出口令者。

4、音乐游戏 《Shake my hands》 幼儿园英语教案－《I’m a boy/girl》反思： 幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守3个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。 第1环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这1引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。 第2环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。 第3环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造1些小麻烦，比如：突然头不能动了！这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到1浪更比1浪高的头脑风暴。 第4环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在1种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

5、幼儿园中班英语教案自评反思

自己好好思考1下， 有什么不足的地方， 及时的改正， 这样子就没问题了。 展开全部。

6、急需比较有趣味性的幼儿园英语游戏及教案

幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》 是从英语教案中，随机抽取的1篇，仅供同行们参考。现把幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》呈现给大家。 目标:能够正确说出自己的性别。 乐意积极参与英语活动。 准备:男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃 进程:

1、师生问好

2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子):No,NO, I’m a boy 女孩(师给抢他玩):No,NO, I’m a girl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oys have short hair, wear trousers , like gun Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll

3、集体练习 T: Is he a girl? S: No (回答原因) T: Is she a boy ? S:NO(回答原因) 练习发音:Boy Girl

4、游戏巩固练习

1、谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!

2、找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl

5、结束 Boys and girls stand in a line 下楼做游戏 名称《Clap Clap Clap your hands》 目的:

1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义

2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。 准备:机器人头饰 进程:

1、游戏Follow me 感知Slowly quickly

2、出示卡片，复习head arms legs 并引导幼儿区别单复数

3、机器人情境表演 机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼

1、教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令:nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望

2、请幼儿1起来控制机器人，发出口令。

3、机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，

4、幼儿间相互控制，1名幼儿扮演机器人，另1名幼儿扮演发出口令者。

4、音乐游戏 《Shake my hands》 幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思: 幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守3个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。 第1环节: 我充分利用中班幼儿的年龄特点:喜爱模仿。在这1引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。 第2环节:出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。 第3环节:重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造1些小麻烦，比如:突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到1浪更比1浪高的头脑风暴。 第4环节:结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在1种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。