二年级语文上册《玲玲的画》教案,小学二年级语文《玲玲的画》教学设计

1年前

1、2年级语文上册《玲玲的画》教案

作为1名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的2年级语文上册《玲玲的画》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 2年级语文上册《玲玲的画》教案篇1 学习目标

1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。教学过程

1、读1读，巩固所学知识

1、认读生字词。

2、有感。

2、小学2年级语文《玲玲的画》教学设计

【 #2年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。1般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是整理的小学2年级语文《玲玲的画》教学设计相关资料，希望帮助到您。【篇1】小学2年级语文《玲玲的画》教学设计【学习目标】

1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学流程】

1、激趣导入，揭示课题

1、课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师。

3、小学2年级语文《玲玲的画》原文、教案及教学反思

【 #2年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是考网整理的小学2年级语文《玲玲的画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇1】小学2年级语文《玲玲的画》原文玲玲满意地端详着自己画的《我家的1角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾1下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的1下掉到了纸上，把画弄脏了。

4、2年级语文《玲玲的画》第1课时教案

【教学目标】

1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。【重难点】

1、正确，流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。【教学用具】课件。【教法学法】情境教学法、以读代讲、探究合作学习。【教学过程】课前谈话：我们来交个朋友，你能向我介绍自己吗？

1、激趣引入

1、刚才老师和大家交朋友，现在有1个小女孩也想和大家交。

5、2年级语文《玲玲的画》教案

1、猜谜引课题

1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战! 生：能! 师：在古时候，有1个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗? 生：司马光。师：还有1种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么? 生：乌鸦。师：这节课，老师再给大家介绍1位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗? 生：想! 师：(出示头像1)她的名字叫玲玲，我们1起和玲玲打个招呼吧!1起喊喊玲玲的名字。生：玲玲。师：(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第1个字，跟老师1起读。(指名读)“玲”多用于人名，第2个音读轻声，来和老师1起读。玲玲! 生：玲玲。师：你是怎么。