人音版小学六年级音乐下册《花非花》教案,幼儿园大班音乐教案《郊游》

1、人音版小学6年级音乐下册《花非花》教案

教学目标 　　

1、能完整有感情的背唱歌曲。 　　

2、引导学生掌握1定的唱歌技巧，会用假声，试着用气息来支持自己的.声音。 　　

3、教育学生要珍惜身边1切美好的事物。 　　教学重难点 　　重点：能够跟随歌曲伴奏较为准确的演唱歌曲。 　　难点：歌曲高音的演唱技巧。 　　教学过程 　　

1、故事导入。 　　

1、以讲故事的形式引出古诗《花非花》，先让学生从字面理解古诗的意思。 　　

2、让学生借助课本上的文字理解古诗的比喻意义。（比喻人世间美好的事物） 　　

3、引导学生说出身边的美好事物。（我们要珍惜亲情、友情、珍惜人世间1切美好事物） 　　

2、教学歌谱。 　　

1、教师教，学生模仿。 　　

2、师生1起唱歌谱。 　　

3、教学歌词。 　　

1、教学用混声演唱歌曲。a会使用假声，教师用假声读歌词， 　　学生也读1读。B学会用气息支持假声。 　　

2、教师教1句，学生模仿1句。（教师强调要将口打开，高音甩上去，要换气，唱高音腰部要给力。） 　　

3、跟着原唱录音学唱歌曲，教师在旁强调唱歌技巧。 　　

5、师生1起跟伴奏演唱歌曲。 　　

6、学生试着跟随伴奏演唱歌曲，教师指出不足之处。 　　

7、分4组开火车演唱歌曲。 　　

8、个人演唱歌曲。

2、幼儿园大班音乐教案《郊游》

作为1名教学工作者，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案《郊游》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班音乐教案《郊游》1 　　 活动目标 　　

1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。 　　

2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。 　　

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 　　

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　 活动重难点 　　重点：学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲。 　　难点：尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。 　　 活动准备 　　

1、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。 　　

2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游图片1张，白云，太阳，水的图片各1张。 　　 活动过程 　　

1、教师组织幼儿练声 利用歌曲《郊游》的前8个小杰进行练声 　　

2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉并理解歌曲。 　　教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。 　　提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?"他们在郊游的时候看到了什么样的风景? 　　教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。 　　

3、幼儿学唱歌曲，感受和探索出歌曲的结构。 　　提问：现在请小朋友再听老师唱1次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。 　　通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同? 　　

4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。 　　提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作?能再和你的同伴1起做吗? 　　教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。 　　教师给予幼儿1段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。 　　教学反思 　　教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留4个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。 幼儿园大班音乐教案《郊游》2 　　 设计背景 　　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但1节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是1种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”1派春意盎然的景色，“我们大家手拉手1同去郊游”，清新明了，首尾点题。 　　 活动目标 　　

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。 　　

2、掌握X X XX X这1走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。 　　

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。 　　

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 重点难点 　　

1、难点：歌曲的

3、

4、5乐句。 　　

2、重点：有感情地唱歌曲。 　　 活动准备 　　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。 　　 活动过程 　　

1、开始部分： 　　

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好， 　　

2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。 　　

2、基本部分： 　　

1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的? 　　

2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿1起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。 　　

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。 　　

4、教师边指图谱边范唱1遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。 　　

5、学唱歌曲。 　　(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。 　　(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。 　　(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的 　　唱歌曲。 　　(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。 　　(5)放歌曲录音，教师与幼儿1起按歌词合节奏地进行歌表演。 　　

6、音乐游戏：《去郊游》 　　教师与幼儿手拉手围成1个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师1起游戏。 　　

3、结束部分： 　　

1、小结。 　　

2、出室律动，活动结束。 　　 教学反思 　　《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。 　　在活动中我1开始对于两种不同的'歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了1种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样1幅图：用1组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用1组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。 　　活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到1个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每1次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。 　　在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱1遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。 幼儿园大班音乐教案《郊游》3 　　

1、活动目标 　　1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣， 　　2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 　　3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　

2、活动准备 　　1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。 　　2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 　　

3、活动过程 　　1.复习歌曲，进1步感知歌曲结构的情绪。 　　（1）这首歌有几段？哪几段是1样的？第

1、第3段音乐听起来怎么样？ 　　（2）第2段音乐怎么样？ 　　2.创编动作。 　　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。 　　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第2段音乐中表现的优美景色。 　　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 　　3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。 　　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？ 　　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？ 　　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？ 　　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒 　　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。 　　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。 　　 教学反思： 　　在音乐欣赏方面我有1个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有1个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每1个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候1定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某1音乐作品如何理解，对于1首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。 幼儿园大班音乐教案《郊游》4 　　活动目标： 　　

1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。 　　

2、能用自然好听的声音演唱。 　　

3、产生热爱音乐、热爱自然的情感 　　活动准备： 　　

1、 材料准备：录音机、磁带等。 　　

2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程： 　　

1、 激发 　　兴趣，游戏导入 　　教师与幼儿1起回忆郊游的快乐， 　　

2、学唱歌曲，体会情绪 　　

1、教师范唱或放歌曲录音 　　

2、歌唱：《郊游》 　　（1）教师与幼儿1起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。 　　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。 　　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。 　　（4）教师与幼儿1起按歌词合节奏地进行歌表演。 　　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。 　　

4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。 　　

5、随音乐伴奏带演唱歌曲 　　

3、创编表演，提高音乐的表现力 　　

1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏） 　　

2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导 　　

3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。 　　4/结束部分。 　　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们1起乘火车回家吧！ 幼儿园大班音乐教案《郊游》5 　　

1、活动目标 　　1。感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣， 　　2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 　　3。讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 　　

2、活动准备 　　1。幼儿已会唱歌曲《郊游》。 　　2。铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 　　

3、活动过程 　　1。复习歌曲，进1步感知歌曲结构的情绪。 　　（1）这首歌有几段？哪几段是1样的？第

1、第3段音乐听起来怎么样？ 　　（2）第2段音乐怎么样？ 　　2。创编动作。 　　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。 　　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第2段音乐中表现的优美景色。 　　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 　　3。讨论配器方案，为歌曲伴奏。 　　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？ 　　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？ 　　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？ 　　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒 　　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。 　　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

3、小学3年级语文《小虾》原文、教案及教学反思

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4、欣赏《驯鹿》《冬猎》音乐教案设计

教学目标： 通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 　　 教学过程： 　　

1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 　　

2、介绍这两首作品的出处、作者。 　　

3、欣赏《驯鹿》 　　（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 　　（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 　　（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 　　（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 　　

4、欣赏《冬猎》 　　（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 　　（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 　　（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 　　（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的'速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。 　　

5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。 　　

6、请学生自选1首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。 　　随笔：通过欣赏这两首作品，学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

5、3年级上册语文课文《蒲公英》教案

教学目标：

1、学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、通过朗读感悟，理解课文内容。

4、明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。教学课时：2课时第1课时：

1、自学生字词，并理解词语的意思。

2、初读课文，了解大意。

3、学习第1自然段。第2课时：

1、复习上课内容。

2、学习第2——4自然段。

3、复述指导。教学过程：第1课时课时目标：

1、自学生字词，并理解词语的意思。

2、初读课文，了解.....更多精彩请点击：蒲公英教案http://www.***.com/sjb/2015/74921.shtml。