小小班数学大和小教案说课稿,幼儿园小班数学教案送饼说课稿怎么写
1、小小班数学大和小教案说课稿
活动目标
1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与，在活动中积极探索。 活动准备
1、趣味练习：比较
2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 观察图片 看看图片有什么？（衣服） 你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服） 哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？ 你是怎么知道的？ （妈妈的衣服大，孩子的衣服小。） 二、找一找
1、请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？ 三、比一比 请幼儿观察图片 教师：图片上有什么？（苹果，草莓） 你喜欢苹果还是喜欢草莓 --苹果和草莓谁大谁小？ --小狗和蜜蜂水大谁小？ --大象和蚂蚁谁大谁小？ 四、游戏：大的小的 教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。
2、幼儿园小班数学教案送饼说课稿怎么写
一、 设计意图： 不同的形状、五彩的颜色、大大小小的饼干，这是幼儿在生活中最最常见，也是幼儿比较感兴趣的事物之一。《幼儿园教育指导纲要》中要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。这次活动是在幼儿能正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。 二、活动目标：
1、 在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、 能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。 三、重、难点：学习按图形的某一特征进行分类。 难点形成原因：小班的幼儿对图形已经有了一定程度的了解，不管是三角形、圆形、或是正方形，基本上都能对他们的特征有了基础的学习。但是对于按照物体的特征来分类对于小班的孩子还是有一定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比如，按照颜色、按照形状来分类，但是让孩子自己发现，自己分类或者类似的逻辑思维是比较难的。 四、难点解决策略：
1、角色扮演：整个活动，幼儿以工人的角色来参加，激发幼儿学习的兴趣。 2 有效提问：活动过程中，教师经过一些有效提问来让幼儿对一些问题的思考方向，或者一些经验的提炼来学习。 五、活动准备：
1、场地布置成两个车间。
2、每人手臂上戴袖章。（红或绿）
3、幼儿人手一份图形卡片，一个分类盒。（红或绿）
4、放大的图形卡片三分，磁性黑板上涌自粘纸贴成分类盒。
5、或驾车两辆，分别挂上标记牌。
6、记录纸 六、说活动流程： （一）角色导入，激发兴趣。 这一环节教师以饼干姐姐的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能。 （二）操作探索，引导观察。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。 这个环节是本次活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，巧妙的为下一个游戏做好铺垫。） （三）搬运提神，拓展深化。 最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。
3、小班数学教案小画家说课稿怎么写？
活动目标：
1、感知认识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。
2、认识颜色标记，能按照颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。
3、乐意参加数学活动，能自己动脑完成操作活动。 活动准备： 教具：红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。 学具：操作材料人手一份，红、黄、蓝色彩色笔或油画棒。 活动过程： 一、认识颜色及颜色标记。
1、师：小朋友，你想当一名小画家吗？小画家要用什么来画画呢？
2、师：小朋友你们认识这些画笔的颜色吗？老师来考考你们。（师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起认识画笔颜色。）
3、师：小朋友看！这是什么？这是颜色标记，你们认识这些颜色标记吗？（师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿认识红色、黄色、蓝色。） 二、按颜色标记送玩具。
1、师：小朋友看！老师这里有什么？（出示彩色雪花片玩具）
2、师：现在请小朋友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小朋友说说你拿的是什么颜色的玩具。
3、师：（出示红、黄、蓝标记卡的篓子）请小朋友说说你的玩具应该送到那个篓子里？为什么？
4、师：现在请小朋友把手中的雪花片玩具送到篓子里。 三、幼儿操作活动。
1、按颜色归类： 师：请小朋友观察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。
2、按颜色标记归类： 师：请小朋友观察衣架上的颜色标记，请根据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。 师：小朋友们涂色涂得真漂亮，真是个小画家！。
4、小班数学教案小画家说课稿怎么写？
活动目标：
1、感知认识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。
2、认识颜色标记，能按照颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。
3、乐意参加数学活动，能自己动脑完成操作活动。 活动准备： 教具：红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。 学具：操作材料人手一份，红、黄、蓝色彩色笔或油画棒。 活动过程： 一、认识颜色及颜色标记。
1、师：小朋友，你想当一名小画家吗？小画家要用什么来画画呢？
2、师：小朋友你们认识这些画笔的颜色吗？老师来考考你们。（师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起认识画笔颜色。）
3、师：小朋友看！这是什么？这是颜色标记，你们认识这些颜色标记吗？（师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿认识红色、黄色、蓝色。） 二、按颜色标记送玩具。
1、师：小朋友看！老师这里有什么？（出示彩色雪花片玩具）
2、师：现在请小朋友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小朋友说说你拿的是什么颜色的玩具。
3、师：（出示红、黄、蓝标记卡的篓子）请小朋友说说你的玩具应该送到那个篓子里？为什么？
4、师：现在请小朋友把手中的雪花片玩具送到篓子里。 三、幼儿操作活动。
1、按颜色归类： 师：请小朋友观察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。
2、按颜色标记归类： 师：请小朋友观察衣架上的颜色标记，请根据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。 师：小朋友们涂色涂得真漂亮，真是个小画家！。
5、小班数学《4的点数》说课稿及教案
小班数学《4的点数》说课稿阜康市水磨沟乡幼儿园张春花一、说幼儿《4的点数》是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。二、说教材《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出“要密切联系实际生活”，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、初步学习对数量的认识。三、说目标根据小班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标：情感目标：愿意积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。能力目标：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。知识目标：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。活动重点为：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。活动难点为：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。四、说教法为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。
1、活动过程：。
6、小班蒙氏数学公开课教案《按大小和颜色排序》？
目 地 要 求
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个以内物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的乐趣。准 备 教具准备： “小熊的一家”。蒙氏数学：按大小排序 预备活动： 师幼互问好，走线、线上游戏：找朋友
2、集体活动： 创设情境：小青蛙请客。请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，教师说：小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？ 请客人坐小板凳（先只放了3个小板凳），请幼儿自由讨论。一个客人做一个案等。4个客人做3个小板凳，够吗？怎样变的一样多？
3、游戏：坐板凳。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2个板凳或比幼儿多1-2个板凳，放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变得一样多。
3、分组活动： 第一二组：出手指。幼儿两人一组，一起出手指比较多少，并说说怎样变得一样多。第三四组：做《操作册》 第五六组：摆木珠，比多少。
5、交流小结、收拾学具。
