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小小班科学活动教案豆乖乖,小班蚯蚓与土壤的奥秘教案

小小班科学活动教案豆乖乖,小班蚯蚓与土壤的奥秘教案

鲁芬

让一亿人先聪明起来。

1年前

1、小小班科学活动教案豆乖乖

幼儿园中班科学教案-1颗想长大的种子

活动目标：

1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出帮助种子长大的朋友们。

2、尝试渲染的方法，体验帮助种子生长的快乐之情。

活动准备：

幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的经验、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布

活动过程：

1、经验回顾

价值分析：通过经验回顾，巩固了解种子的生长产生的变换。

1、（出示照片）瞧！前几天，老师带你们去了哪里呀？（小菜园）小菜园里都有哪些蔬菜？

2、谈话讨论：它们小时候是什么样子的？那种子长大需要谁来帮忙呀？

小结：种子的长大少不了蚯蚓的帮助、蚂蚁的帮助，有了它们种子才会慢慢地长大。

2、想长大的种子

价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。

1、种子想长大。

（边说边画种子）老师这里也有1片小菜园，小菜园里种着许多许多的种子。

2、蚯蚓来帮忙

有1颗小种子呀，它很想长大。看！它的好朋友来帮忙了！（边说边画：细细长长的会是谁呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么帮助小种子的呢？（松土）

3、蚂蚁来帮忙

小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。

<边说边画：圆圆的头、扁扁的身体、大大的肚子，还有几条腿呀？

蚂蚁弟弟用什么本领帮助小苗苗的？（松土）

4、小朋友来帮忙

蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来帮助小苗苗了，我们小朋友愿不愿意也帮助小苗苗长大呀？那我们用什么方法帮助小苗苗？（浇水）

指导语：那我们1起来浇水吧，先用食指在海绵上取点水，然后沿着小苗苗的小叶尖儿，记住哦，是小苗苗的小叶尖哦，慢慢地浇，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，看！小苗苗长得可水润啦！

5、还想长大的种子

小种子还想长大，谁还可以帮助它呢？（鸟捉虫、晒太阳。。。）

6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝

出示范画

小结：哇！小菜园里的小种子和它的朋友们大伙儿的帮助下越长越高、越长越漂亮，连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢！

（3）、小种子长大了

1、引导作画：你们也想和老师1样拥有这么美丽的小菜园吗？那请你们也去找1块小菜地，种上你们的种子，请它们的好朋友1起来帮忙吧！

2、幼儿绘画

引导语：“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗？”先引导画1棵种子；“种子宝宝在哪里呀？”引导幼儿画上泥土；“你请谁来帮助小种子钻出泥土呢？除了蚯蚓和蚂蚁，还有谁会来帮助小种子长大呢？谁会捉虫呢？……”

3、赏析讲评

小苗苗在你们的精心帮助下，长得多好呀！你们喜欢那棵小苗苗呀？

小结：我们去请班里的小朋友1起来看看你们的小菜园吧。

2、小班蚯蚓与土壤的奥秘教案

这个教案设计在网上找找模板，多弄弄就可以了，1部分是教案设计，1部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。教案设计占20分，基础知识站80分。

3、小班蚯蚓弟弟的故事全文

·春天来了，花园里的花朵都争着开放，可是有1个花园里的1朵花也没有开。花园的主人感到很奇怪：这是怎么1回事呢？

·忽然，泥土下面传来了花籽的声音：这里的泥土实在太硬了，我每天用力顶，想钻出来，现在力气都用完了，还是没有钻出地面。

·讨论蚯蚓的本领，知道蚯蚓可以使坚硬的泥土变得又松又软。

4、《蚯蚓的日记》大班教案

1天即将完结，相信你1定有很多值得分享的经验，是时候用心地写1篇日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是我整理的《蚯蚓的日记》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《蚯蚓的日记》大班教案1 　　活动目标：　　
1、能在完整讲述的基础上，学习对画面细节进行描述，运用语言丰富对图画的讲述。　　
2、感知日记中小蚯蚓的快乐生活，并喜欢它调皮可爱的形象。　　
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。闭薯　　
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。　　
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　多媒体PPT、《蚯蚓日记》4张、底板若干、标记　　活动过程：　　
1、谈话导入判态高，引起幼儿对蚯蚓日记的兴趣　　
1、唤醒幼儿对蚯蚓的经验　　T：小朋友们,你们见过蚯蚓吗？在哪里见过蚯蚓？　　
2、教师精读日记，逐步引导幼儿学习完整讲述画面　　1.教师精读日记4篇请你1定要认真掘尺仔细的听，并记住日记里你最感兴趣的1件事情。　　2.个别幼儿尝试讲述，教师提问：A.哪篇日记你最感兴趣？　　B.谁来完整的来说1说你喜欢的日记？　　3.教师小结提升：要把蚯蚓日记讲的完整，必须要把日记中的时间、地点、小蚯蚓和谁，发生了什么故事说清楚）　　
3、分组讲述，引导幼儿关注画面细节，丰富对日记画面的描述　　
1、教师提要求，引发幼儿讨论：怎样才能把它说的好玩呢？你有什么好办法？（观察画面的细节）　　
2、幼儿分组练习丰富讲述，教师巡回指导。　　
3、大家倾听并相互评论，师生小结丰富讲述的要求。　　
4、迁移讲述经验，创编蚯蚓日记　　1.介绍材料和做法，让幼儿了解材料。　　T：小蚯蚓每天都在写日记，那么他还会在什么时间，在哪里，和谁，发生哪些有趣的事情呢？（1边说1边出示图片材料）　　2.交代要求、幼儿操作。　　（现在两个小朋友1组合作完成1篇日记，记住哦，每篇日记上都应该有：发生的时间、在哪里、小蚯蚓会和谁，发生什么有趣、好玩的事情呢？）　　3.幼儿讲述：A先编完日记的小朋友，拿着日记讲给课人老师听，也可以和你身边的好朋友说1说。比比看谁说的既完整又好玩？　　B展示幼儿作品，并进行讲述（3个孩子，选择小蚯蚓表情比较复杂的'讲）　　C评价幼儿作品，给予表扬和鼓励　　
5、教师小结，出示图画书《蚯蚓的日记》　　其实小蚯蚓还写很多有趣好玩的日记呢，今天我们看到的只是这本日记里的1部分。你们想不想跟像蚯蚓1样，也拥有1本自己的日记本呢？通过蚯蚓日记我们知道了可以用画画的形式把你们生活中好玩有趣的事情记录下来，这样等你们到小学了学会写很多字以后，你也可以看着你画的日记，再把日记里的发生的事情用文字或者拼音写下来。　　活动反思：　　绘本是1张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面、封底还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进1步的理解。这堂课选择了蚯蚓和好朋友之间的日记，引导仔细观察，图文结合的绘本阅读方式。《蚯蚓的日记》大班教案2 　　教学目标：　　1 、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。　　2 、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。　　3 、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。　　教学准备：　　1 、 ppt 《蚯蚓的日记》　　2 、白纸，记号笔。　　教学过程：　　
1、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。　　1 、昨天我们1起学习了1首《动物猜谜歌》小朋友们1下子就能猜出来。今天老师又带来了1个谜语，请你们来猜1猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪1种小动物？　　2 、我这有1本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看1看。这是书的封面，你看到了什么？（出示ppt）3 、小结：有1条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击ppt，出示名称）　　4 、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）　　5 、日记到底是什么样子的呀？我们1起到书里找找答案吧。　　
2、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式　　1 、（ppt）这是蚯蚓的第1篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。　　
1、日记里有谁？他们在干吗？　　
2、其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？　　
3、蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。）　　
2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？　　3 、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。　　4 、总结：蚯蚓的第1篇日记，记录的是他这1天发生的1件有意思的事儿：3月29日，在1片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？　　月29日，在1片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？　　1 、（ppt）看这是蚯蚓的第2篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？　　2 、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这1天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？　　3 、引导幼儿观察画面，讲述。　　4 、小结：4月1日，蚯蚓在里边对着每1只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了1天。蚯蚓觉得这是1件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。　　6 、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。　　1 、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示ppt）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。（引导幼儿自主阅读）　　3 、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？　　4 、小结：4月20日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。　　1 、这是蚯蚓的第4篇日记，你知道这篇日记的内容吗？（请幼儿讲述）　　2 、小结：5月28日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，1起跳舞。　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们1起学学蚯蚓跳舞的样子。（播放音乐）。

5、小小班科学活动教案豆乖乖

幼儿园中班科学教案-1颗想长大的种子活动目标：
1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出帮助种子长大的朋友们。
2、尝试渲染的方法，体验帮助种子生长的快乐之情。活动准备：幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的经验、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布活动过程：
1、经验回顾价值分析：通过经验回顾，巩固了解种子的生长产生的变换。
1、（出示照片）瞧！前几天，老师带你们去了哪里呀？（小菜园）小菜园里都有哪些蔬菜？
2、谈话讨论：它们小时候是什么样子的？那种子长大需要谁来帮忙呀？小结：种子的长大少不了蚯蚓的帮助、蚂蚁的帮助，有了它们种子才会慢慢地长大。
2、想长大的种子价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。
1、种子想长大。（边说边画种子）老师这里也有1片小菜园，小菜园里种着许多许多的种子。
2、蚯蚓来帮忙有1颗小种子呀，它很想长大。看！它的好朋友来帮忙了！（边说边画：细细长长的会是谁呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么帮助小种子的呢？（松土）
3、蚂蚁来帮忙小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。