五年级下册数学《质数和合数》教案,《分解质因数》优秀教案

1、5年级下册数学《质数和合数》教案

要教新课了，那么《质数和合数》的教案该如何设计呢?以下是我为大家精心整理的“5年级下册数学《质数和合数》教案”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦! 5年级下册数学《质数和合数》教案(1) 教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》5年级下册第37页例

6、“试1试”和“练1练”，第39页练习6第1~3题。 　 　教学目标: 1.使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由;体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。 2.使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进1步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力。

2、《分解质因数》优秀教案

《分解质因数》优秀教案 篇1 教学目标 (1)理解质因数、分解质因数的意义。 (2)会把1个合数分解质因数，掌握用短除式分解质因数。 (3)培养学生观察分析，概括的能力。 教学重点和难点 (1)质因数与分解质因数的意义。 (2)用短除式分解质因数。 教学用具 投影片。 教学过程设计 (1)复习准备

1、请说出1～12这些数中的质数和合数。(投影片) 学生口答后，投影出示答案：

1、2，3，5，7，11是质数;

2、4，6，8，9，10，12是合数。

2、说1说质数与合数的区别?

3、请想1想，第1题。

3、人教版小学5年级数学教案质数与合数

中央电教馆资源中心小学进修版 或 小学频道学科教学。

4、人教版5年级下册数学《质数和合数》教案

《质数和合数》教案(1) 教学目标 1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断1个数是质数还是合数。 2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。 教学重难点 质数、合数的意义。 教学工具 多媒体课件 教学过程 【复习导入】 1.什么叫因数? 2.自然数分几类?(奇数和偶数) 教师：自然数还有1种新的分类方法，就是按1个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分。

5、小学数学《质数和合数》说课稿

小学数学《质数和合数》说课稿

1、说教材分析 《质数和合数》是人教版9年义务教育小学数学第十册第2单元第3节的内容，在教材第23--24页。在此之前，学生已经学习了因数与倍数的关系，

2、

3、5的倍数的特征等知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是学生学习分解质因数、求最大公因数和最小公倍数的基础，在本章教学内容中起着承前启后的重要作用。 作为1名小学数学老师，不仅要传授给学生数学知识，更要给学生传授数学思想，数学意识，数学逻辑分析。

6、怎么讲质数和合数ppt

质数又称素数。指在1个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。换句话说，只有两个正因数（1和自己）的自然数即为素数。比1大但不是素数的数称为合数。1和0既非素数也非合数。素数在数论中有着很重要的地位。 合数是指

1、两个数之间的最大公约数只是1的那两个数的乘积；

2、两个数之间的公约数不只是1，用其中1个约数乘以最小的数，能整除，乘出来的那个数就是合数 合数又名合成数,是满足以下任1(等价)条件的正整数: 1.是两个大于1 的整数之乘积; 2.拥有某大于1 而小于自身的因数(因子); 3.拥有至少3个因数(因子); 4.不是1 也不是素数(质数); 5.有至少1个素因子的非素数.。