四年级语文上册课堂教学教案设计,如何做好问学课堂中的“问”

1、4年级语文上册课堂教学教案设计

1《观潮》教案 学习目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点： 理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。 课前准备： 1．多媒体课件。 2．课前搜集有关钱塘潮的资料。 课时安排： 2课时 （1） 1．导入新课 1．启发谈话。 2．课件播放钱塘江大潮录像。 2．学习新课。 （1）初读课文，读准字音。

1、同桌对读生字词。

2、如何做好问学课堂中的“问”

1、目前课堂提问存在的1些问题 （1）问题的意思不明 课堂上教师提出的每1个问题都好比罗盘和路标，直接引导学生的思维和方向。然而实践中往往因教师的提问模糊不清而导致学生思维障碍的现象比较突出。 （2）问题的思考价值不强 难易恰当的问题可以刺激学生的思维，促使学生积极思考探索，寻求问题的解决。反之，则会造成学生思维的障碍。课堂上，问题难度不当有两种表现：1是过浅，1是过深。 问题过浅的情况较多，1些教师上课经常问学生“是不是”、“对不对”、“好不好”等，有的已成了口头禅。这些问题属于单纯性判断，几乎没有思维的价值，这类问题多了，学生就会感到单调乏味，失去学习的兴趣。又如，1小学数学课堂提问艺术 数学课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成。

3、课时教学设计方案的编写要注意哪些方面的问题

课堂教学设计是教师教学环节的关键1环，要真正把新课程的教学理念转化为实践。本人认为首先得从每1节课的教学设计做起。教学设计直接体现教师的教学理念和这种理念转化为具体教学实践的能力。可以说课堂教学设计的成功与否直接决定了这堂课的教学效果，很大程度上决定了新课程的理念是否付诸实施。本人认为教学设计应特别注意的以下的几个问题：

1、要明确教学设计与备课的关系 教学设计属于广义的备课范畴，但它与传统的备课又有所不同。传统的备课中多数教师依照教材和教参确立教学目标和任务，凭借个人经验选择教法，实施教学，整个过程缺乏系统性和科学性。而当代的教学设计则是以先进的教育教学理念为依据，对教学过程中的各种因素进行分析，以期达成教学目标的系统化的设计。我们过。

4、小学科学教案设计方案创意教案合集

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。以下是我精心收集整理的小学科学教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。 小学科学教案设计方案1 【学习目标】 科学概念： 1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2.吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 流程与 方法 ： 1.用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2.选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1.发展对物质世界的探究兴趣。 2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3.增强材料循环使用，节。