幼儿园小班章鱼教案,爱耳日幼儿园小班优秀教案
1、幼儿园小班章鱼教案
作为1位杰出的老师，常常要写1份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班章鱼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班章鱼教案1 制作目的： 学习手工制作的基本规律。 根据色彩进行大胆合理的想象。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 制作对象： 章鱼 制作准备： 蓝色的彩纸、深蓝色彩纸、剪刀、纸杯、胶棒。 制作过程：
1、将纸杯整理干净，然后，将准备好的蓝色纸从纸杯的最下部粘合到杯壁上；
2、用剪刀将蓝色的彩纸，剪成条状，并且，将这些长条向外侧翻转；
3、用剪刀将深蓝色的纸片，剪出圆形的小纸片；
4、将这些小纸片粘贴到向外翻折的纸片上；
5、再画1对章鱼的眼睛吧；
6、将眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章鱼就完成了。 结束语： 以上就是带给大家的趣味章鱼手工制作，根据上面的提示，各个小朋友开始最精彩的手工制作吧。 幼儿园小班章鱼教案2 教学目标：
1、在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。
2、积极参与活动，体验水墨画的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、培养幼儿良好的作画习惯。 教学准备：
1、红色颜料盆
2、黑色墨汁
3、有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸 教学过程：
1、导入引出主题 小朋友们，你们会唱小手爬吗？那我们1起来唱1唱吧。 小手真调皮，还想爬，爬到了
2、演示拓印的过程 小手真调皮，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲1亲，每个地方都要亲到，然后用力在漂亮的背景纸上印1印，留下1个长圆形的手印。真有趣，再来印1个，先跟颜料宝宝亲1亲，然后到纸上去印1印，这回换个方向印，再换个地方印。用力按1按，让小手在纸上留下1个深深的印子。
3、幼儿拓印
1、师：真好玩，你们也去玩1玩，印1印，好吗？（注意哦，印的时候要用力1点，每个地方都要用力地按1按，让它在纸上留下1个深深的手印）
2、幼儿拓印，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
4、示范画刺猬
1、想象：这些手印像什么？
2、示范：看看老师将它变成什么？ 添上黑黑的眼睛、画上嘴巴，再添上1条1条的腕。 看看是谁？对，是小章鱼来啦，章鱼在水里游啊游，真开心！
3、了解添画步骤：谁还记得小章鱼是怎样变出来的？先画什么，再画什么？
4、等会也请你们来画1画，画的时候想想，你的章鱼在哪里，在干什么。
5、幼儿创作
6、欣赏评价 展示作品：哇这么多的小章鱼都来游泳啦，这只小刺猬在干吗？看，还有的小章鱼脸对脸在说悄悄话，他们肯定是1对好朋友哦！ 多可爱的小章鱼啊，你们喜欢它们吗？他们也很喜欢你们，你等会我们跟他们1起去做游戏吧！ 活动反思： 因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用1个小小的手掌竟然会印画添画成1条美丽又可爱的章鱼这1既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。 在第3个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简单单的1句话、1个动作，既保护了1个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌1个接着1个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。 幼儿园小班章鱼教案3 目标：
1、学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。
2、尝试用动作或语言表现旋转现象。
3、愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、体验解决问题的成就感。 准备： 将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另1头绑1支废旧水彩笔（可用长棒替代）。 玩法说明： 幼儿1手扶住瓶身，1手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的`手，“章鱼”就旋转起来了。 指导要点：
1、刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。
2、若观察到有幼儿成功地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。
3、引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。
4、在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。如：“怎样让章鱼转得快1点？”“怎样让章鱼转得久1些？” 延伸活动： 将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进1步激发幼儿的探索兴趣。 幼儿园小班章鱼教案4 活动目标
1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。
2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。
3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。
4、乐于与同伴1起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备
1、经验准备：对章鱼的生活习性有所了解。
2、材料准备：章鱼图片，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》 指导要点
1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。
2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。 活动过程
1、出示章鱼图片，导入教学。 导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用 这8只触手做些什么事呢？我们1起来听1听关于这只章鱼的故事就知道了。
2、结合图片，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠 那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。 提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？ 提问：这只爱挠痒痒的章鱼去挠了谁？他们喜欢吗？你从哪里看出来？（引导幼儿观察画面中的角 色的表情动作，大胆讲述）
3、教师结合图片完整地讲述故事的后半段。 提问：章鱼又去挠谁的痒痒？这时候发生了什么事情？章鱼决定怎么做？ 提问：当章鱼在水中追赶珍珠时发现自己有什么本领？（游的速度快。） 提问：当章鱼追着珍珠沉到海底时发现自己有什么本领？（潜水） 提问：当珍珠掉进石缝里章鱼也跟着挤了进去时，章鱼发现自己有什么本领？（喷出浓浓的墨汁）
4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，进1步理解故事主题。 提问：章鱼以后还会不会去乱挠痒痒呢？为什么？ 提问：你们喜欢这只章鱼吗？为什么？ 小结：要像章鱼1样知错就改，与同伴礼貌相处。
5、幼儿边看幼儿用书第24页边再次完整欣赏故事。 教学反思 本次活动主要是让孩子们通过活动了解章鱼的生活习性，能用完整连贯的语言表达自己的想法，能够运用语言和动作相结合生动地表现章鱼去挠小鱼的痒痒、以及章鱼在追回珍珠的图中发生的事情。活动设计通过3个环节来实现：出示章鱼图片，导入教学—结合图片，讲述故事内容—完整讲述故事，进1步理解主题思想。在第1环节中，由于孩子在平时生活中已经积累了对章鱼的认识的经验，因此第1环节开展的很顺利，孩子们能够说出章鱼的特征和生活习性。在第2环节：教师结合图片分段讲述故事中，孩子们能够认真倾听，老师通过“设疑”1步1步地引导孩子理解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，孩子们始终都沉静在这个有趣故事的情境中。并且懂得与朋友相处时，应当有礼貌，而且做错事情时，能知错就改，实现了情感的升华。整节语言活动，都以有趣的情节始终贯穿着整个活动。幼儿的语言表达，动作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣赏故事内容的环节中，孩子们都有表演的欲望，由于时间的限制，没有实现。因此，我考虑在下个课时让孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主题思想。
2、爱耳日幼儿园小班优秀教案
作为1名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的爱耳日幼儿园小班优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。 爱耳日幼儿园小班优秀教案1 活动目标：
1、懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。
2、知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。 活动准备： 多媒体、乐器 活动过程：
1、导入激趣。 摸摸小耳朵，猜谜语：左1片，右1片，隔座山儿看不见。
2、讨论耳朵的作用。
1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿回答）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受1下能否听到声音。
2、幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。
3、播放各种动物的声音，让幼儿听辨。
4、请幼儿闭上眼睛，请1位小朋友们熟悉的老师说1句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。
5、教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。
3、讨论如何保护自己的耳朵。
1、那耳多对我们重不重要啊？
2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢（请幼儿回答）
3、我们要怎么样保护耳朵呢？ （1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。 因此，小朋友吃药1定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检1两次。 （2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。 （3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。 （4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 （5）不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 （6）不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。 （7）了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。 师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。 爱耳日幼儿园小班优秀教案2 活动背景： 20XX年3月3日是第十4个全国“爱耳日”， 耳朵是人的重要感觉器官之1，鸟语花香，山呼海啸，都必须经过耳朵才能感受到，没有听力，语言交流就无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，保护听力更显得尤为重要。 活动宣传口号： 珍爱听力，快乐成长！ 活动总目标：
1、知道耳朵的作用和保护耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，养成保护耳朵的良好习惯。
3、热爱自己的耳朵，培养助残爱心。 各年龄段参考案例： 高幼组： 活动1：我的耳朵 活动目标：
1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。
2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。
3、懂得保护耳朵的重要性，培养幼儿正确、文明的听、说习惯。 活动准备： 耳朵模型1组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手1份。 活动过程：
1、开始部分
1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的?”→引出耳朵。
2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。
2、基本部分
1、“小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯1露在外面的东西。现在请小朋友用手捏1捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告诉我。”
2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。
3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。
4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向1条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎)
5、“声音走进去后会碰到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。
6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里1块像气球皮1样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动(就像小朋友对着气球说话时气球会震动1样)，在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。
7、“鼓膜是像气球皮1样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”实验：刺破气球。教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。
8、“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”实验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我 们应该怎样保护鼓膜呢?”教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。
9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外1个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(3根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样帮助我们保 持平衡的呢?” 实验：通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。“3根小管里装着水1样的液体，当我们的身体位置发生改变时，这些小管里的液体就会流动，我们的大脑根据这些液体的流动 来判断我们位置的改变并保持平衡的。”
10、实验游戏：幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?”
11、实验游戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡能力都不1样，但平衡能力是可以通过锻炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小朋友平常玩儿的走独木桥、过小河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力。
3、结束部分
1、教师进行总结： (1)耳朵的作用。 (2)爱护耳朵，保护鼓膜。平时不大喊大叫，耳朵喜欢听轻声美妙的声音。 (3)多参加户外运动，在体育活动中提高平衡的能力。
2、游戏活动：《传话》 中幼组： 活动1：耳朵的秘密 活动目标：
1、让幼儿知道耳朵很重要，帮助他们树立保护耳朵的观念
2、让幼儿通过辨别行为对错，了解保护耳朵的基本常识。 活动准备：
1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。
2、每名幼儿1套彩笔。 活动过程
1、教师出谜语导入：“左边1座山，右边1座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵）
2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。
3、教师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些保护耳朵的办法呢？”幼儿自由发言。 教师小结：
1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”
2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。”
3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，非常危险。”
4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就会让耳朵受伤。”
5、“冬天天气寒冷，我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”
6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心，如果耳朵进水，可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。” 活动2：保护耳朵 活动目标：
1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。
2、懂的耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。 活动准备： 音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。 活动过程：
1、导入活动
1、通过猜谜语引出活动主题 师：小朋友，今天老师要给大家猜1个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？（教师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后，请小朋友们回答问题。） 师：小朋友们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小朋友们摸1摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？ 师：小朋友们说的真好，象我们平时写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要带领大家做1个游戏，做完这个游戏后，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。
2、游戏“小耳朵真有用” 师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！ （幼儿们闭上眼睛后，取出事先准备好的录音机、琴、小鼓等，使他们发出声音，，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。） 师：小朋友们，你们知道老师刚才干什么了吗? 师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？ 师：哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。（这次取出准备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。） 师：小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗？ 师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？ 师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！ 师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等，
3、游戏：“捉迷藏” 师 ：小朋友们，咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗？ 介绍游戏规则，带领幼儿们玩游戏。 师：小朋友们，1会我请1位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成1个圈，把他围在中间，1面转圈，1面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说1句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的.功能。 师：小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？
2、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法 教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小朋友们，老师现在干嘛呢？ 师：嗯，是的，老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗？ 师：对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友们还太小，千万可不能自己随便的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？ 教师拿出黄豆提问：小朋友们这是什么呀？ 师：嗯，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？ 师：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵和鼻子的。 继续拿出准备的鞭炮和耳帽，让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音伤害到耳朵，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。
3、结束部分： 师：小朋友们，刚才老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？ 师：我们今天还认识了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵，是不是呀？ 师：听，外面是什么声音，那么热闹!请小朋友们跟老师到外面去听听、去感受1下大自然中的各种声音吧。 附：谜语 儿歌 左1片，右1片， 小猫、小狗、小刺猬。 隔座山儿看不见， 请你猜猜我是谁？ 各种声音听得见。 低幼、幼幼组： 活动1：机灵的耳朵 活动目标：
1、感知和分辨日常生活中1些不同的声音，发展听觉。
2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。 活动准备： 会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》、小动物头饰每人1个。 活动设计：
1、感知声音
1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。
2、听1听有些什么声音？你是怎么听到的？
2、倾听分辨不同的声音
1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。
2、小结：不同的东西发出的声音是不1样的。
3、 游戏：谁的耳朵灵
1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响1种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。
2、小结：耳朵能听到4面8方传来的声音。
4、 讨论如何保护耳朵
1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。
2、讨论：如何保护耳朵？
3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们1起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗！” 活动2：会听声音的耳朵 活动目标：
1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动准备：
1、请3名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。
2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。
3、任意4种乐器。 活动重点与难点：
1、了解耳朵的特征
2、 耳朵辨别不同的声音。 活动过程：
1、教师和幼儿1起欣赏故事片段和音乐片段。
1、教师：我们1起来欣赏1段好听的故事。
2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗
3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿1起唱唱跳跳。
4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？
5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。
2、教师和幼儿共同观察耳朵的特征 区域游戏：
1、为娃娃清洗耳朵
2、制作传声筒 家长园地： 张贴关于“保护耳朵”的宣传标语 每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最美妙的声音，让我们开启爱耳之旅，享受有声的天籁世界！ 爱耳日幼儿园小班优秀教案3 活动意义： 3月3日，是全国"爱耳日"。在今年的"爱耳日"来临之际，书院幼儿园小班年级组开展了以"爱耳日"为主题的宣传教育活动。旨在向幼儿宣传爱耳护耳的有关知识。 活动中，老师首先向孩子们介绍了爱耳日的意义，并通过听保健老师讲解耳朵的构造，同时形象地观看耳朵解剖图，让大家知道耳朵对于我们的重要性。伤害耳朵，会对我们的生活、学习带来不便。而后，通过自己自由绘画的形式画出保护耳朵图告诉弟弟妹妹，让他们也来了解爱护耳朵的各种方法。 活动的开展，培养了孩子良好的生活习惯，使孩子们了解了爱耳护耳的知识，增强了孩子保护耳朵的意识。 活动名称：小耳朵大本领 活动目标：
1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习保护耳朵的方法。
2、知道"爱耳日"的涵义，做1名爱耳宣传员。 活动准备： 请保健老师进课堂、音乐、绘画材料 活动过程：
1、谈话导入：
1、小朋友你们知道今天是什么日子吗?
2、为什么要把保护耳朵特别设立1天呢?
3、交流：耳朵有什么作用?如果耳朵听不见我们会怎么办?
4、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。
2、耳朵的秘密
1、听保健老师介绍耳朵的构造。
2、讨论：我们怎么样来保护耳朵?
3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的。
4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音?
3、游戏体验：
1、游戏 1：这是谁的声音? 请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中1个幼儿说1句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?
2、游戏 2：好听的声音： 播放各种动物的叫声，幼儿说说，学学动物的声音。
3、游戏 3：我说你听 两个幼儿距离1米远，其中1个幼儿拿起纸质的"话筒"轻轻的讲1句话，另外1个用小耳朵听出同伴讲的内容。
4、小结：生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。
4、表达表现
1、保护耳朵很重要，我们把保护耳朵的方法画下来，告诉弟弟妹妹。
2、幼儿自由绘画：保护耳朵
3、把保护耳图画送给弟弟妹妹，并介绍保护耳朵的方法。 爱耳日幼儿园小班优秀教案4 活动主题： 珍惜听力，健康成长 活动时间： 20xx年3月3日 活动地点： 2年级(3)教室 活动人员： 全体学生 活动目的： 通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的1些知识，提高学生身体素质。 活动过程：
1、导入 同学们，今天老师给大家猜个谜语：东1片，西1片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说1遍。(耳朵)
2、讲授耳朵结构 由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。 听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
3、保护耳朵的方法 1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒时不要老吸鼻涕。 3.有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。 4.不要随便掏耳朵。 5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。
4、助听器的作用 助听器只是1种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。
5、正确佩戴助听器 初步带助听器要有1个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,1天带两3个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约1个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等1些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是1个循序渐进的过程,不可急功近利。最好是天天佩带,1方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另1方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第3方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率。有利而无害! 爱耳日幼儿园小班优秀教案5 活动目标：
1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。
2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。 活动准备：
1、关于耳朵为什么能听音的科学视频；
2、耳朵的结构图；
3、各种声音的课件。 活动过程：
1、导入
1、教师板画“3(反着) 3” 师：小朋友们，你们仔细看图，像我们身体的哪个器官？
2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是3月3日，所以在这个特别的日子里，我们要来上1节班会课，老师和大家1起来认识认识我们的耳朵。
2、活动
1、了解耳朵的重要性。 讨论交流：(1)耳朵有什么作用？ A：耳朵可以听声音。 B：耳朵是用来听话的。 C：耳朵可以听故事。 D：耳朵可以听音乐。 E：眼镜是架在耳朵上的。 (2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生回答)
2、认识耳朵的结构。 师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？ (播放关于耳朵的科学视频) 师：谁听明白了？(让学生复述)
3、引导学生讨论如何保护耳朵。 (1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音...... 说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢？ (2)讨论交流： A：不能对着耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞东西。 C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。 D：听到很响的声音要捂住耳朵…… (3)师生共同小结： 不随便挖耳朵； 不随便往耳朵里塞东西； 不对着耳朵大声喊叫或说话； 听到很响的声音人要走开或张大嘴巴； 当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。 (4)师：如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？ A：耳朵会受伤 B：耳朵会听不见声音 C：耳朵会聋 教师肯定了学生的回答，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部1些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。
5、游戏“看谁耳朵灵” (1)师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保护耳朵。现在老师想试1试你们的耳朵灵不灵！” 师：“灵！” 师：“好，现在我们就1起来做个游戏‘看谁耳朵灵’” (2)游戏。(播放声音，学生猜1猜是什么声音。)
3、总结
1、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(生回答)
2、师：在生活和学习中，我们1定要好好保护的耳朵。
3、幼儿园小班科学活动教案
作为1名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标：
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能孝闷力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动准备：
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人1份操作纸，各种种子若干
3、视频转换仪。 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿探索的兴趣 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 老师总结：这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
2、找种子
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看1看，和同伴说1说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）
2、幼儿交流探索的发现。 （1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？ 幼儿1：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿2：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 （2）、师：有谁找到香巧芹弯蕉的种子吗？ 幼儿1：香蕉是没有种子的。 幼儿2：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
3、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们1起看看他找的种子对不对？
4、活动延伸：
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 “水果照相馆”1课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的十分认真，在回答问题时也十分积极勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。 活动目标：
1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解首做其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 活动准备 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用1块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程： 1.了解水果的外形特征。 1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍1张“集体照”。 3.为“水果”照片制作相框。 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 3.把制作好的`想矿布置在活动室墙面。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标：
1、了解并学习照顾动物的方法
2、了解正确饲养动物的方法。
3、培养珍惜动物生命的观念。 活动准备： 呈现各种与小动物相处的情景。 活动过程 (1)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物：
1、教师让幼儿回两个活动的内容，并提问： (1)角是怎样游泳的? (2)鱼住在哪里? (3)乌龟住在哪里? (4)蜗牛吃什么? (5)兔子怎样运动啊?
2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。
3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物，引出下1个活动。 (2)课堂活动1：
1、教师播放事物投影仪。
2、首先是第1对图卡--看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (3)课堂活动2： 播放第2对图听1听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (4)课堂活动3：
1、播放第3对图卡--帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?
2、如果幼儿不知道，或回答错误，教师可以引导幼儿思考：我们喜欢整洁的环境，那小动物们呢? (5)课堂活动4：
1、教师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲述。
2、如果幼儿不知道答案，或回答错误，教师可以借助1些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子，让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿1样。 (6)总结语：
1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是1种鼓励。
2、最后，颁发给幼儿爱心贴纸。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。 活动目标 1．知道不同动物有不同食性。 2．有探索小动物食性的兴趣。 活动准备 各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 教具：小动物图片，食物图片。 过程建议 1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。 2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 3．试1试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 4．交流：我喂小动物吃了什么食物。 5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。 延伸提示 日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 设计思路 1天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙，争着帮我开。他们都积极地想办法，有的说：“让叔叔来帮忙，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是，萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑，多想办法，解决问题的能力，“开开看”活动形成了。 活动目标 1．尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。 2．会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。 3．通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣，并体验成功的快乐。 活动准备 1．收集各种形状、各种材料制成的大小不1的瓶子和盒子。 2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。 3．纸箱1个，塑料瓶子1个，纸盒1个，小娃娃1个。 4．剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。 活动过程
1、出示神奇的大纸箱 1. (出示1个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了1个神奇的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们1起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。 2．请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱，里面呈现塑料瓶。 3．(塑料瓶里还有1个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开，启发幼儿说出打开瓶子的方法：注意拧瓶盖儿的方向。 4．取出塑料瓶里的纸盒，请1个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。 5．摇摇纸盒里还有声响，打开小纸盒，里面藏了1个玩具：看书的小娃娃。 6．：刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。
2、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子 1．老师给每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想1些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑1个自己喜欢的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么。 2．幼儿操作，教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。 3．幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的? (1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么? (2)请你和你的宝贝礼物玩1玩。 4．放音乐，请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子里，盖好盖子。
3、延伸活动：让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法 1．出示1瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要1个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等) 2．(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环，拉住拉环1提就能打开。请你们想1想，还有什么东西和露露1样，也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和8宝粥等)出示许多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿1起打开有拉环的饮料。 ：我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋，多想办法。 3．幼儿打开饮料，大家1起分享。 幼儿园小班科学活动教案 篇6
1、活动名称： 科学活动——谁会生蛋
2、设计意图： 春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了1只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说："是蚕妈妈生的。"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。"后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。
3、活动目标：
1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。
4、活动准备：
1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。
2、场景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝（巢）。
5、活动过程： （1）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"（2）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。
1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。
2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。 （3）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。
1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不1样？
2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。 （4）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。
1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。
2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。 （5）活动自然结束。
4、幼儿园小班教案
作为1名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 教学目标：
1、初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。
2、体验用自己的作品布置环境的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。 教学准备：
1、各种彩纸图形(圆形、方形、3角形、梯形、菱形等形状)，皱纸做的灯穗，浆糊，抹布等。
2、《幼儿画册》(第3册P36)。 教学重点与难点： 学习连接粘合的方法，并将相同图形对齐黏贴制作灯笼。 教学方法与手段： 欣赏法、示范法、操作法 教学过程：
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：宝宝，你们有没有见过灯笼呀?你在哪里见过灯笼?你觉得灯笼漂亮吗?你看，今天老师也带来了灯笼。
1、教师销空出示制作好的灯笼，引导幼儿观察。
2、提问： (1)宝宝，你们看，丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼?你们喜欢吗?是什么颜色的呢? (4)你们想自己制作灯笼吗?猜1猜神秘的礼物是什么。 仔细观察灯笼并根据老师的提问大胆地说1说。 回答：灯笼，在家见过、在超市见过等。通过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力，使幼儿感兴趣。 通过老师的提问来回答问题，发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、教师示范做灯笼的方法。 师：恩，宝宝们都很喜欢灯笼，那我们就1起来学1学吧!看看老师带来了什么材料?
1、教师介绍操作材料世行。 分别出示彩纸图形、浆糊、抹布，教师介绍的同时让幼儿1起来说出他们的名字。
2、教师边讲解边操作。 师：我们先取两个颜色、形状、大小1样的图形，在它的反面的1边抹上浆糊，将须须贴在浆糊处，再将两个图形对贴。这样，美丽的灯笼就完成啦，你们想不想试1试呀? 看操作材料，1起来说出他们的名字。 仔细看老师的操作步骤，倾听老师的讲解。材料的出示、介绍能帮助幼儿了解工具的名称及使用方法，让幼儿在操作过程中更好的运用。 通过教师的示范操作再配以语言的讲解能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤，使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行。
3、幼儿操作。 师：那我们现在就来试1试吧。
1、教师提供幼儿所需要的操作材料。
2、教师仔细观察，对于个别有困难的幼儿进行及时的帮助和指导。 拿到所需要的材料，认真完成灯笼的制作。教师提供幼儿操作时所需要的材料能帮助幼儿更好地完成制作任务，而且在幼儿操作过程中，教师的帮助和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作的过程中获得真知，体验自己动手操作的快乐。
4、讲评活动。
1、教师将幼儿制作好的灯笼展示出来，供幼儿欣赏交流。
2、让幼儿看着说出1共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。
3、教师进行讲评，对于做的好的幼儿给予肯定，对于能力弱点的孩子给予鼓励。共同交流、欣赏制作好的灯笼。 看着说出1共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。 通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多1份情感的交流，并提高幼儿的审美观。再让幼儿在说1搜斗哗说的过程中发展幼儿的语言表达能力，积累幼儿的经验，提高幼儿的认知能力，而教师的讲评能帮助幼儿树立自信心，体验成功的快乐和喜悦。
5、拓展延伸。
1、请幼儿将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮。
2、将漂亮的彩灯布置在教室内。
3、完成《幼儿画册》的相关内容。 将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮，并完成《幼儿画册》的相关内容。通过这个延伸活动，既提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布置，孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。 活动反思： 结合元宵节，我们开展了美术活动《图形灯笼》，活动让幼儿初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐粘制作灯笼。活动开始以谈话导入，请幼儿说1说自己见过的灯笼是什么样子的。有的说是圆形的、红的，有的说是小兔子形状的，但说出的不是很多，因此我出示了1些图片，请幼儿赏灯，美丽的灯笼引起了幼儿的兴趣。这时我出示了事先做好的图形灯笼，让幼儿说1说它是什么样子的？什么形状的？什么颜色的？等幼儿了解后，我出示了事先准备好的几种形状的彩纸：圆形、3角形、正方形、长方形，请幼儿分别说出它们是什么形状。然后用圆形的彩纸做了1个示范，重点讲述了把两个圆形对齐粘帖，并在里面加上穗和拎的指环。之后请幼儿开始制作灯笼，整个过程有很多这样的`声音：“老师、老师我不会……”，不过也有很多孩子在认真的制作着，虽然有的做的不是很好，边缘没有对齐、穗的位置摆放的不对……但这是他们自己努力的成果，我给予了很大的鼓励，孩子们开心的拿着灯笼笑着、玩着。 幼儿园小班教案 篇2 教学目标：
1、清楚并学习照料小动物的方式
2、清楚准确喂养小动物的方式。
3、培育爱惜小动物生命的意识。 教学预备： 展现种种与动物交往的场景。 教学过程： （1）启发孩子回想前2个教学中出现的动物：
1、幼儿教师让孩子回2个教学的内容，并提问： （1）角是怎么样游泳的？ （2）鱼住于哪儿？ （3）小乌龟住于哪儿？ （4）小蜗牛吃啥？ （5）小兔子怎么样运动啊？
2、幼儿教师可请孩子效仿小动物的动作。
3、让孩子回忆要怎样照料这1些动物，导出下1个教学。 （2）课堂教学1：
1、幼儿教师播放东西投影器。
2、是
1、对图卡——瞅瞅小蚂蚁与抓小蚂蚁的两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的？ （3）课堂教学2： 播放
2、对图听听小鸟唱K与拍打鱼缸两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的？ （4）课堂教学3：
1、播放
3、对图卡——帮忙打扫小动物的家与丢垃圾到小动物的家两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的？
2、例如果孩子不晓得，或者回答错误，幼儿教师可启发孩子思索：我们喜爱整齐干净的环境，那动物们哩？ （5）课堂教学4：
1、幼儿教师取出科学图书，反复上方的教学步骤，让孩子述说。
2、例如果孩子不晓得答案，或者回答错误，幼儿教师可凭借些许大人对孩子的关心爱护、照料的事例，让孩子体会到照料动物犹如大人照料孩子1样。 （6）汇总语：
1、孩子能彻底清楚爱惜、保护小动物的方式后，让孩子给自个儿拍1拍手当作是种勉励。
2、最终，授予给孩子爱心贴纸。 幼儿园小班教案 篇3
1、目标：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
2、准备：
1、带给1些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2、准备几盆清水放置在室外。
3、过程： （1）说说我认识的雨 师：
1、小朋友，你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的
2、下大雨时是怎样样的什么声音（哗哗哗）
3、下小雨时是怎样样的什么声音（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示
4、你明白雨有什么用吗 （2）探索人工降雨的方法 这天请小朋友们来当1回“降雨师”，我们也来下1场雨吧。
1、参观材料 老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看1下 （1）幼儿参观 （2）交流 你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐1出示材料
2、引导幼儿探索人工降雨的方法： 你们能用这些材料把水变成雨吗 教师提出操作要求：选你喜欢的材料找1块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。 幼儿自由探索 （1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨 （2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩1甩，下小雨了 （3）海绵雨：将海绵吸饱水，1挤，下雨了 （4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨 （5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩1甩，下雨了 （6）小手来降雨：舀1把水洒洒是小雨，捧1捧水淋下来是大雨
3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的，演示降雨的方法 （3）给花草树木下场雨 师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。 请幼儿选取1种或几种材料，给花草树木下下雨。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。 活动准备： 蚂蚁挂图、放大镜、小棒、盆、小碟、投影仪、蚂蚁、小透明盖等。 活动过程：
1、激趣： 幼儿观察投影仪上面的蚂蚁，“小朋友们，今天老师让你们看1种很有趣的小动物，你们看，这是什么？”（小蚂蚁）
2、比赛捉蚂蚁： 让幼儿从大盆里用小棒把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考1下用什么方法让蚂蚁不会爬出来。 “你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大，把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。”（用透明盖盖住）
3、观察蚂蚁： 让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）“我们现在再把小蚂蚁放回去。”
4、看挂图，分析挂图： 在教师的引导下分析蚂蚁的外形特征，说说自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同？ “小蚂蚁我们都观察了，现在我们来看1只大蚂蚁，你们想不想看呀？” 教师出示挂图： “看看刚才你们捉到的蚂蚁和教师图上的这只蚂蚁1样吗？有什么不1样？” 引导幼儿观察挂图： “谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹3部分） “我们再看1看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角） “你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话1样。） “蚂蚁身体上还有什么？”（足，1共有3对） 教师小结蚂蚁的外形特征。
5、游戏《小蚂蚁搬豆》 “好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩1个游戏呀？” 幼儿扮成小蚂蚁站分成两组：钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿1个豆跑回起点。 幼儿进行比赛，看哪组搬的最快。 教师鼓励幼儿不怕困难，游戏反复玩几遍。 结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！ 幼儿园小班教案 篇5 【活动目标】
1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】 PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手1份。 【活动过程】
1、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。 师：这是什么？救生圈有什么大本领？ 小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。
2、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。 师：今天，我们1起来讲1个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗？ 图1提问：谁来了？小猫去干什么？ 图2提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？ 小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了1个救生圈。 图3提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫
