幼儿园大班健康我爱吃蔬菜教案,幼儿园阅读一年里的蔬菜教案怎么写
1、幼儿园大班健康我爱吃蔬菜教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班健康我爱吃蔬菜教案，希望能够帮助到大家。 活动目标：
1、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、发展幼儿的观察力、概括力和动手操作能力。
3、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 教学重点、难点： 知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。 活动准备：
1、实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐5个（分别贴有根、茎、叶、花、果标记）。
2、自制PPT课件及1封信。
1、创设情景，引入课题 师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多蔬菜，放在了咱们活动室里，小朋友想不想看看是什么？
2、基本部分： （1）观察讲述
1、幼儿观察
2、引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。
3、教育幼儿爱吃蔬菜。提问：我们为什么要吃蔬菜？ 小结：蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。 （2）经验分享
1、师：谁在1直拽老师的.衣角，摸出来瞧1瞧，哦，是1封信，是蔬菜国王给小朋友的信。看看上面写的什么：我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小朋友先动1下脑筋想想这些蔬菜是吃哪1个部分的，呆会儿再来回答我的问题。
2、幼儿观察
1、）观察植物的每1个部分。
2、）猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说1说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪1部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实）。
3、）还有1个谜语猜猜看：1个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说1说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪1部分？（根） 还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（红萝卜、胡萝卜、白萝卜）
3、（出示白菜）这是什么？老师说说白菜的样子。我们该吃它的哪1部分？（叶）还有什么蔬菜也是吃它的叶。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜）
4、师小结 蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。它们都有丰富的营养，我们和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成长。
3、游戏《找朋友》 找颜色相同的蔬菜；找自己喜欢的蔬菜；可以吃叶的蔬菜起立；可以吃果实的蔬菜起立……。
4、活动结束。 根据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐。（根菜、果菜、花、茎、叶的蔬菜）。
2、幼儿园阅读1年里的蔬菜教案怎么写
活动目标：
1、在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。
2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在动手制作过程中，体验快乐及成功的愉悦。 活动准备：
1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。常见蔬菜的归类；蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。
2、教师演示的蔬菜串1串。
3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。
4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。 活动过程： （1）活动开始部分：老师出示1串色、香、味俱全的蔬菜串。
1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。
2、让部分幼儿品尝蔬菜，并说出它是什么菜、什么颜色和味道。
3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜（让幼儿互相交流）。 （2）活动进行：
1、引导幼儿观察辨认常见蔬菜，巩固已有经验，展示图象照片并逐1提问和归类。 第1组： (1)这是什么菜？（青菜、包菜、生菜） (2)这些蔬菜我们吃它的哪个部分？（叶子） 第2组： 引导、观看图象，“有些蔬菜我们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”（胡萝卜、洋葱、莲藕——根茎） 第3组： 教师提示，还有些蔬菜我们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另1个部分。（辣椒、西红柿、茄子——果实）。 教师小结归纳，并做简单的归类：有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实。
2、讨论我们每天为什么要吃各种蔬菜？ 小结：原来蔬菜里有各种丰富的营养，多吃蔬菜长得结实、健康，不生病。
3、讨论：我们每天吃到的蔬菜是从哪里来的？ 教师提出悬念：它们究竟从哪里来的？引导幼儿观察图象，了解它们的种植与收获的过程。 (1)这是什么地方？（菜地） 逐1观察青菜、白萝卜、洋葱、包菜地。并与前面的已有实物经验对应。 (2)让幼儿知道蔬菜生长需要阳光、空气、湿度、温度、养料。如1年4季要吃各种新鲜蔬菜，人们就运用大棚培植蔬菜。 (3)看图象认识大棚中的豆角、黄瓜。 (4)引导幼儿观察了解菜农们种植、养护蔬菜的图象。（观察、交流） (5)引导幼儿看图象观察了解菜农们收获、挑选、运送直至让蔬菜进入农贸市场。 小结：菜农的劳动很辛苦，有了他们的劳动，我们1年4季才能吃到各种各样有营养的蔬菜，我们应该谢谢他们。
4、幼儿自制蔬菜串，并体验与同伴1起动手操作的快乐和成功的愉悦。 操作前，教师提示操作要求： (1)用干净的手操作。 (2)注意使用竹签的安全。 (3)自由选择材料，各种蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有营养的蔬菜串，这样才能吃出健康。 （3）活动结束： 同伴之间交流与分享。
3、幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》
作为1名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》1 活动目标：
1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。 活动重难点： 活动重点：自己动手，展开想象。 活动难点：幼儿自己动手能力有限。 活动准备：
1、水粉颜料、1次性盘子、白纸衣服(每位幼儿1份)
2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。 活动过程：
1、谈话导入主题。 小朋友们，告诉你们1个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们1起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。(出示蔬菜，幼儿认识) (发现邀请函) 邀 请 函 各位聪明的小朋友： 蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。 本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。 快来挑战吧! 小朋友们，你们愿意参加吗?
2、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。 出示图形与拓印材料，教师与幼儿1同讨论如何进行拓印。首先想1想，你想用蔬菜印什么?"(1种印章不能蘸两种颜料;印画时注意不要弄脏画面)
1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸1蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔1下，快快送到纸上面，小手用力往下按。
2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1、给每位幼儿发1件白纸做的衣服和拓印材料、
2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦1擦。
3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。
4、作品展示，集体欣赏。 幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画?那里最漂亮? 教师作简单评价。
5、集体创作 看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有1个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。
6、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿1同分享。 活动反思： 蔬菜拓印是1个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的.1种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。 幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》2 活动目标：
1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。
2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动准备：
1、彩色颜料每组两盘。
2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。 活动过程：
1、猜1猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。 --幼儿观察和欣赏：画的是什么？ --猜1猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？ --它们是怎么画出这些图案的？
2、看1看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。 --香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。 --教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。 --藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、试1试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。 --选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。 --印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。
4、画1画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成1幅更为生动多姿的作品。 --欣赏和介绍自己的作品，1同感受香香的蔬菜印画。 活动反思： 我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子1开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了…… 活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠1靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着1起练1练这个动作的话，可能效果会好1些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这1步，导致画面滴到了颜料。 另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成1排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这1现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第1反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的1个问题。看着1幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是…… 本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在1日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
4、幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》1 活动目标： 1．大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。 2．进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。 3．尝试对常见蔬菜进行分类。 4．尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。 6．培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。 提供各种美工材料。 活动过程：
1、谈话激趣 我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？
2、同伴交流 引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜。
3、认识蔬菜 教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。
4、美工创作 提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》2 活动目标 1.大胆与同伴交流自己知道的`蔬菜。 2.进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。 3.尝试对常见蔬菜进行分类。 4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 活动准备 活动准备 1.趣味练习-我们喜欢的蔬菜 2.ppt课件-各种蔬菜 3.各种美工材料。 活动过程
1、谈话激发兴趣 教师：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？
2、同伴交流 引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜， 他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜多。
3、认识蔬菜 1. ppt课件-各种蔬菜 引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。 2.趣味练习-我们喜欢的蔬菜
4、美工创作 提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 中班社会活动：《特殊的电话号码》 活动目标：
1、对生活中特殊的电话号码(11
9、11
0、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。 活动准备：
1、海报背景图3幅，正面分别写着11
0、11
9、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2、自制课件，不同的电话机、手机。 活动过程：
1、感知辨别
1、引出特殊的电话号码 师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道3个特殊的电话号码只有3位数字，这3个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪3个号码吗？(11
0、11
9、120) 小结：我们班有小朋友知道这3个电话号码。这3个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用3个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2、配对游戏 课件中出示房子着火、打架、有人病重的3幅场景图与3个电话号码，请幼儿仔细观察每1幅图。 师：这里发生了什么事情？ 幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。 师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话? 幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。) 师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？ 幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、) 师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？ 幼：110。(配对成功。) 师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。 拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这3个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。) 幼．因为这3个号码是3个数字的。／因为这3个号码是人们在危险时用的。／因为这3个号码是在紧急情况下使用的。 师：哦，我也有1个理由，这3个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这3个电话。拉拉，我们说得对吗? 拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这3个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这3个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现3个号码．点击让其中1个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进1步熟悉并记住这3个特殊的电话号码。) 拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这3个特殊的电话号码，那么你们会用这3个电话号码吗?
2、模拟实践
1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这3个号码吗？你们会吗?让我们试试吧 师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话? 师：记得要像上次火灾逃生演习1样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请1个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。) 幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》3
1、活动目标
1、大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。
2、进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。
3、尝试对常见蔬菜进行分类。
4、尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。
2、活动准备 准备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。
3、活动过程 （1）谈话激趣：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？ （2）同伴交流：引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜。 （3）认识蔬菜：教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。 （4）美工创作：提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 反思与推进： 由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的1种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。
5、幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》
作为1名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》1 活动目标：
1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。 活动重难点： 活动重点：自己动手，展开想象。 活动难点：幼儿自己动手能力有限。 活动准备：
1、水粉颜料、1次性盘子、白纸衣服(每位幼儿1份)
2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。 活动过程：
1、谈话导入主题。 小朋友们，告诉你们1个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们1起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。(出示蔬菜，幼儿认识) (发现邀请函) 邀 请 函 各位聪明的小朋友： 蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。 本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。 快来挑战吧! 小朋友们，你们愿意参加吗?
2、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。 出示图形与拓印材料，教师与幼儿1同讨论如何进行拓印。首先想1想，你想用蔬菜印什么?"(1种印章不能蘸两种颜料;印画时注意不要弄脏画面)
1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸1蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔1下，快快送到纸上面，小手用力往下按。
2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1、给每位幼儿发1件白纸做的衣服和拓印材料、
2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦1擦。
3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。
4、作品展示，集体欣赏。 幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画?那里最漂亮? 教师作简单评价。
5、集体创作 看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有1个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。
6、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿1同分享。 活动反思： 蔬菜拓印是1个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的.1种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。 幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》2 活动目标：
1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。
2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动准备：
1、彩色颜料每组两盘。
2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。 活动过程：
1、猜1猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。 --幼儿观察和欣赏：画的是什么？ --猜1猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？ --它们是怎么画出这些图案的？
2、看1看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。 --香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。 --教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。 --藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、试1试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。 --选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。 --印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。
4、画1画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成1幅更为生动多姿的作品。 --欣赏和介绍自己的作品，1同感受香香的蔬菜印画。 活动反思： 我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子1开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了…… 活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠1靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着1起练1练这个动作的话，可能效果会好1些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这1步，导致画面滴到了颜料。 另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成1排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这1现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第1反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的1个问题。看着1幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是…… 本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在1日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
6、幼儿园拖班蔬菜教案怎么写，各种蔬菜的图片
活动由来水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。 活动目标
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。 问题板块
1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？
2、它们应该怎么吃？
3、它们是从哪长出来的？
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？ 主题壁报
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。 区域游戏相关内容图书区：各种水果、蔬菜的图书。 益智区： 1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。 美工区：
1、 图书中的水果蔬菜的图卡。
2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。 扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。 科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。 家园合作在家长专栏中：
1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。 资源利用
1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲1些相关的营养知识。
3、与幼儿1起进行种植活动。
