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幼儿园中班语言教案,幼儿语言游戏教案

幼儿园中班语言教案,幼儿语言游戏教案

1年前

1、幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案模板集锦5篇　　作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班语言教案篇1 　　活动目标：　　

1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。　　

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。　　

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。　　活动准备：　　

1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。　　

2、纸箱1个。　　活动过程：　　

1、听1听：认识不同声音。　　

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？　　

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们1起来听听。　　

3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？　　

4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？　　

2、说1说：故事中的精彩。　　（1）小鼹鼠搬家的原因：　　提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？　　：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找1个新家。　　（2）小鼹鼠找新家：　　

1、小鼹鼠出发了　　（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？　　（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？　　（3）猜1猜到底撞到了什么呢？　　

2、小鼹鼠又继续向前找家了　　（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？　　（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？　　：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的1声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？　　（3）小鼹鼠去认识更多的植物

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻1钻，猜猜会碰到谁？　　

2、我们来帮他说1说：啪啦啪啦，嘭！　　

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。　　（4）鼹鼠和他的好朋友。　　

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！他摸到1只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了1条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？　　

2、噢！原来又是1只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？　　

3、议1议：拓展活动。　　小朋友和爸爸妈妈1起吃饭时，可以和他们1起想1想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？幼儿园中班语言教案篇2 　　

1、活动目标：　　

1、发现自己的优点，肯定自我。　　

2、学习的方法。　　

2、活动准备：　　

1、多媒体课件《我也很棒》。　　

2、自制电视机框架1个。　　

3、请幼儿课前先熟悉1段广告。　　

3、活动建议：　　(1)

1、师：有1只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了1些什么事。　　

2、听第1遍故事，讨论：　　(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞? 　　(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟1样大?什么鸟很小呢? 　　(3)世界上所有的鸟都长着1样的嘴?为什么要长不1样的　　嘴?为什么要长不1样的嘴呢? 　　(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么? 　　

3、再听1遍故事，讨论：　　(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人? 　　(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。) 　　

4、：鸭妈妈告诉我们这样1个道理：尽管跟别人不1样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。　　

2、请小朋友说说自己有什么优点呢? 　　

3、学广告，做广告。　　观看1段广告，请幼儿学习1种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍吧!引发幼儿的欲望。　　(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等) 　　谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学1 　　学?)。　　(2)提问：请问广告有什么作用呢?推销产品，把产品的优点介绍。　　：广告的作用就是把产品的优点介绍，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗?可以先和旁边的小朋友商讨1下。　　(3)幼儿创编有关“”的广告。若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。　　资料库：　　《我也很棒》　　依美是1只小鸭，她对什么都感到好奇。　　

1、依美：呷呷，为什么，为什么呀? 　　

2、依美：你好，鸽子，你在干什么? 　　鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。　　

3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞? 　　妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。　　

4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。　　

5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大? 　　妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。　　

6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。　　

7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴? 　　妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。　　

8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像1只钩子。　　鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车! 　　

9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么? 　　鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼! 　　依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉1样发出各种声音? 　　妈妈：不是所有的`鸟，都会模仿声音。　　1

0、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子1样会筑巢?为什么我们不能像大雁1样爱搬家? 　　为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短? 　　1

3、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家? 　　1

4、妈妈：那倒不1定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。　　1

5、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不1样? 　　妈妈：这个，这个，长得不1样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀! 幼儿园中班语言教案篇3 　　活动目标：　　

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。　　

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。　　

3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。　　

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。　　

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　活动准备：　　

1、制作1实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画1些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着1可以录音和放音的随身听）。　　

2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。　　活动过程：　　

1、问1问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。　　老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了1定的具象认识。　　教师用语参考："老师这儿有1个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。　　"那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。如："今天是我5周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！"教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）"有1天有只小猴也发现了1只神奇的口袋，我们1起来听听到底发生了哪些事。"

2、听1听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。　　（1）、教师讲故事幼儿边听边看动画　　（2）、逐图出示，分析故事内容教师：" 森林里住着1群可爱的小动物，它们都是谁呢？""小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？"（快乐口袋）"哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们1起来学学。"（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）"突然森林里发生了1件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？" 　　（3）、完整欣赏故事教师："这只快乐口袋真是太神奇了，我们1起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。""我们给这个故事起个名字吧。"（快乐口袋）　　

3、玩1玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品经验。　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友1起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？"（幼儿说说自己的快乐事儿）　　

4、谈1谈——————什么叫快乐，迁移作品经验。　　教师："小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。"教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。　　音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。　　教学反思：　　幼儿非常喜欢听故事，1听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快1点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。　　小百科：口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分，衣兜。或1种装物用具，1般用布、皮做成；用布、皮等做成的装东西的用具。可以比喻类似口袋的包围圈、口袋阵，也可以代指钱包。幼儿园中班语言教案篇4 　　活动内容　　重点领域语言　　相关领域艺术　　活动目标　　

1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长　　高、长大。　　

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。　　

3、感受到成长带来的快乐。　　重点、难点重点：通过活动，发现自己已有的变化。　　难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。　　活动准备

1、幼儿成长册、小时侯的照片整理成套。　　

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。　　活动过程　　

1、看图说话导入活动。　　教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较1下他们小时侯和现在有什么不同，两3人结伴，” 　　教师：“1人1句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。” 　　

2、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴1下，谈论各自的感想。　　

3、故事：我长高了　　讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？” 　　

4、和同伴比高矮　　

1、两人比高矮——身体站直背对背。　　

2、3人、4人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。　　

3、1组小朋友排排队比高矮——议论：我们1组谁最高？谁最矮？　　

5、歌曲笑呀笑　　学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。　　活动延伸：我们会长高　　将长条纸1折4，在第1格画脸，第4格画脚，画好后拉开，画手和身体，　　按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排1排。幼儿园中班语言教案篇5 　　活动目标　　

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，通过添画表现其主要特征。　　

2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。　　活动准备　　1个圆圈的图片人手1张，蜡笔。　　活动过程　　

1、引导幼儿对圆圈进行初步想象。　　

1、教师：今天老师带来了什么？（1个圈圈）　　这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）　　

2、半圆的西瓜皮看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）　　

2、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述　　

1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），　　谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友）　　老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我1起玩的真开心！　　

2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想1想，在的旁边还有谁？　　可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。　　

3、幼儿自由想象添画并讲述。　　（提醒幼儿相互讲述）　　请个别幼儿讲述　　

3、展开想象，创编故事。　　

1、请小朋友每个人用圆圈添画1副画。　　

2、然后每人找1个好朋友，把两幅画拼在1起，编1个好听的故事出来，　　故事的名字叫《有趣的圈圈》，你们说好吗？　　

4、讲述创编故事　　请个别小组讲述。　　鼓励小组间相互讲述。

2、幼儿语言游戏教案

幼儿语言游戏教案【篇1：幼儿园中班语言游戏】幼儿园中班语言游戏：小鹦鹉找朋友目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的1句话。玩法：教师拿出1只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：“你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说1个词以后，请你用这个词说1句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。”如，教师说：“小雨。”幼儿说：“小雨沙沙地下。”照此可以练习1系列的词：雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。妹妹――我有1个活泼可爱的小妹妹。蛋糕――香喷喷的大蛋糕。红枣――大红枣又脆又甜。教室――我们的教室清洁又明亮。书――张老师拿着1本厚厚的大书。松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。菊花――美丽的菊花散发着清香。照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出1句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。中班语言游戏《动物猜猜乐》游戏目标：

1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；225。

3、小班语言《第1块生日蛋糕》教案内容是什么？

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出1个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想1想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

4、蛋糕没有了语言教案

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：

1、教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。

2、教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。

3、教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是1种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。