端午节的由来教案小班,小班语言教案快乐晚会
![端午节的由来教案小班 端午节的由来教案小班](/storage/images/2023-02/lCghptLfdTgOs3x8HLTiuUGOfWOaxNYH.jpg)
1、端午节的由来教案小班
1、活动目标 (1)引导幼儿了解端午节的来历以及地方风俗习惯。 (2)引导幼儿主动学习与端午节有关儿歌,感受一些端午节的作品,语言节奏和韵律美。 (3)引导幼儿感受家乡传统节日的气氛,感受家里过端午节的气氛,激发学习端午节习俗的兴趣以及爱家乡的情感。
2、活动准备 (1)端午节PPT多媒体课件 (2)端午节相关视频 (3)平板若干
3、活动过程:教师情景导入,用粽子引出端午节,激发幼儿探索端午节稀疏的乐趣。 (1)看!老师给你们带来了什么?(粽子)老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。 (2)你们知道粽子是什么时候吃的?(端午节)还记得老师给小朋友讲过一个关于屈原的故事? (3)教师描述端午节纪念屈原的故事,为了纪念屈原,我们就把五月五屈原跳江这天成为端午节!
4、教师引导幼儿观看划龙舟视频,讲解端午节划龙舟的意义,激发幼儿兴趣。 (1)出示赛龙舟视频(点击课件视频图标超链接出现视频动画) (2)小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀?(在划龙舟) (3)每个节日都有各自各的习俗与传说,这些习俗和传说不仅代表了我们的文化,也流传下来许多的节庆活动,像现在端午节举行的龙舟比赛。
5、教师带领幼儿学习儿歌《端午节习俗》,感受端午节带来的快乐气氛。 (1)教师结合图片有感情地朗诵儿歌。请幼儿细细感受和倾听。 端午习俗 五月五,庆端阳,划龙舟,挂香囊。 雄黄画个花脸妆,好吃粽子香又香。 (2)刚刚儿歌的题目叫什么?(端午习俗)对,端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢?(老师请小朋友随机点击四个粽子图片,幼儿点击后出现不同的动画)。 (3)教师在平板上操作包粽子的流程和步骤:老师给你们准备粽叶子,现在先请小朋友添加米,喜欢什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出现粽子食材,小朋友选择性托人食材)
6、教师再次朗诵端午节习俗,引导幼儿理解儿歌,加深印象。
7、活动延伸 (1)一起画雄黄妆:今天老师想请你们能不能帮助一个小女孩,她要去参加端午晚会,他不会画雄黄妆,也不会画香囊想请你们帮助她,你们愿意吗?幼儿人手一个平板,用画图软件画上香囊再用*在脸谱上画上花脸妆. (2)划龙舟游戏:小朋友想邀请我们小朋友一起去参加端午晚会,可是要经过一条大河我们该怎么去呢?我听到了有小朋友说划龙舟这真是个不错主意,现在跟老师一起学一学划龙舟的动作,我们小朋友学的真棒现在我们坐上龙舟出发吧!。
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2、小班语言教案快乐晚会
1、教师结合故事图片讲述故事并和幼儿进行讨论(1)大象想在什么时候办晚会? (2)是谁说没有场地 (3)大象说什么地方可以当作晚会的场地? (4)谁负责打扫灰尘?谁负责拔草?怎么布置舞台? (5)小动物们用哪些东西给大象打扮? (6)小动物在晚会上做什么?
2、教师事先准备一些题目纸放在纸箱中,题目内容可以针对故事中小动物遇到的问题,也可以是幼儿生活中会遇到的问题(1)如果你是大象,没有适合的衣服穿怎么办?(2)如果你在路上迷路了,怎么办?(3)如果你在幼儿园尿湿了裤子,怎么办?(4)如果有人欺负你,怎么办?(5)如果在外面跌倒了,怎么办?(6)如果下雨,没有带雨伞或雨衣,怎么办?(7)你最喜欢的朋友过生日,你没有钱买礼物,你会怎么办?
3、将幼儿分成数组,每组轮流出来抽一张题目纸,同组的 幼儿要一起讨论,给遇到问题找到解决的方法。
4、讨论好的举手,代表表达解决方法,其他幼儿以拍手方式俩解决这组提出来的解决方式好不好,也可以请其他幼儿针对这组问题说说其他的解决方法。
5、识字教学(1)引导幼儿认读汉子“快乐”(2)引导幼儿观察偏旁,并介绍其意义(3)让幼儿用“快乐”这个词造一个句子
6、组织幼儿观看教学vcd,并引导幼儿讨论(1)平时会遇到哪些问题?(2)遇到问题的第一反应是什么?(3)遇到问题会找谁帮忙,问什么?。
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3、小班语言教案快乐晚会
1、教师结合故事图片讲述故事<快乐晚会>并和幼儿进行讨论 (1)大象想在什么时候办晚会? (2)是谁说没有场地 (3)大象说什么地方可以当作晚会的场地? (4)谁负责打扫灰尘?谁负责拔草?怎么布置舞台? (5)小动物们用哪些东西给大象打扮? (6)小动物在晚会上做什么?
2、教师事先准备一些题目纸放在纸箱中,题目内容可以针对故事中小动物遇到的问题,也可以是幼儿生活中会遇到的问题 (1)如果你是大象,没有适合的衣服穿怎么办?(2)如果你在路上迷路了,怎么办?(3)如果你在幼儿园尿湿了裤子,怎么办?(4)如果有人欺负你,怎么办?(5)如果在外面跌倒了,怎么办?(6)如果下雨,没有带雨伞或雨衣,怎么办?(7)你最喜欢的朋友过生日,你没有钱买礼物,你会怎么办?
3、将幼儿分成数组,每组轮流出来抽一张题目纸,同组的 幼儿要一起讨论,给遇到问题找到解决的方法。
4、讨论好的举手,代表表达解决方法,其他幼儿以拍手方式俩解决这组提出来的解决方式好不好,也可以请其他幼儿针对这组问题说说其他的解决方法。
5、识字教学 (1)引导幼儿认读汉子“快乐”(2)引导幼儿观察偏旁,并介绍其意义(3)让幼儿用“快乐”这个词造一个句子
6、组织幼儿观看教学vcd,并引导幼儿讨论 (1)平时会遇到哪些问题?(2)遇到问题的第一反应是什么?(3)遇到问题会找谁帮忙,问什么?。