亿童《幼儿园里真快乐》教案?幼儿园小班刷牙真快乐教案

亿童《幼儿园里真快乐》教案?



1、亿童《幼儿园里真快乐》教案?

活动设计背景 刚入园的小班新生,难免有个别幼儿哭闹,不但自己哭得很累,而且还影响其他幼儿的情绪,所以针对这1情况,开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。 活动目标 认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感: 培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。 培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。 教学重点、难点 1. 初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感: 2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐 活动准备 1, 有关《幼儿园真快乐》的视频 2, 好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书 3, 《幼儿园像我家》的音乐碟片 活动过程 1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频,里面有老师和小朋友1起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐! 2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。 (1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿1起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去” (2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。 a.到活动室玩1玩有趣的玩具。 b.到舞蹈室和哥哥姐姐1起学跳舞蹈。 c.到阅览室看看书。 d.到操场上玩玩大型玩具 通过1系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很愉快!。

幼儿园小班刷牙真快乐教案



2、幼儿园小班刷牙真快乐教案

1 理解故事中的内容,懂得讲卫生很重要。 2 知道早晚要刷牙并且知道正确的刷牙顺序。 3 逐步养成爱刷牙的好习惯。 1 物质准备: 电子课件、幼儿操作单、故事图片、刷牙步骤小贴纸、手偶小河马( 自备) 。 2 经验准备: 知道刷牙的顺序。

1、出示手偶导入活动。 教师: 这是谁? 小河马壮壮现在很伤心, 因为他找不到朋友1起玩, 我们1起来帮 助小河马壮壮找1找原因吧。

2、欣赏故事前半部分并出示图片。 教师: 故事里都出现了谁?他们愿意和小河马壮壮1起玩吗?为什么? 讨论: 为什么小河马壮壮的嘴巴会那么臭? 小结: 原来是小河马壮壮不讲卫生, 1直不刷牙, 嘴巴变得越来越臭, 所以没有小 伙伴和他1起玩。

3、欣赏故事后半部分。 教师: 小河马壮壮去找妈妈, 妈妈觉得小河马壮壮的嘴巴臭不臭? 妈妈怎么帮助小 河马壮壮的呢? 讨论: 小河马壮壮刷了牙, 嘴巴不臭了, 他很高兴。他现在想考1考大家, 你们知 道不刷牙会有什么害处吗? 小结: 不刷牙我们的牙齿里会长蛀虫, 不刷牙我们的牙齿就不干净了, 而且嘴巴里 因为有细菌会变得很臭,所以我们要天天刷牙,早上晚上都要刷牙。

4、玩刷牙游戏,巩固活动内容。 教师: 小河马壮壮想和大家玩个游戏, 老师这里有几张刷牙的顺序图片, 看1看谁 的刷牙顺序是最正确的。让我们1起来刷牙吧! 活动建议 可以鼓励幼儿在家中学会自己正确刷牙,养成爱刷牙的好习惯。 活动评价 能积极参与游戏,知道刷牙的重要性。 活动延伸 照镜子观察自己的牙齿,找1找自己有没有蛀牙,然后说1说怎么办。 不爱刷牙的壮壮 小河马壮壮什么都好,就是不讲卫生,不爱刷牙,于是他的嘴巴越来 越臭。 有1天,壮壮来找熊小弟玩,他刚开口说:“熊小弟,我—— ”话还没 说完呢,只听熊小弟说了句:“什么味儿,好臭!”捂着鼻子就跑开了。 “菲儿,我们—— ”壮壮看小兔子菲儿走过来,想和她1起玩。可他 话还没说完呢,菲儿头晕晕地说了句:“臭死啦!”接着竟然“扑通”1 声——晕倒了。 壮壮奇怪地看着小兔子菲儿,心想菲儿怎么了?这时,卡卡甩着尾巴 走过来,壮壮张开嘴巴,对卡卡说:“卡卡,我们来玩—— ”“好难闻的 气味!啊……啊……啊嚏!”卡卡打了个大喷嚏,也摇摇晃晃地逃走了。 小河马壮壮没有找到1个朋友玩,他闷闷不乐地回到家。这时,他看 到出远门的妈妈回来了,小河马张大嘴巴,高兴地喊:“妈妈!”妈妈突 然把鼻子捂住,向后退。她对壮壮说:“天哪,你多久没刷牙了?” 小河马壮壮挠挠脖子,不好意思地说:“好像……好像两个星期 了…… ” 妈妈急忙给小河马找出牙刷和牙膏,让他仔细刷牙。不1会儿,小河 马把牙齿刷干净了,他的嘴巴1点都不臭了。 小河马把今天的经历说给妈妈听。妈妈说:“孩子,以后你1定要早 晚按时刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不爱和你玩啊!”小河马听了 点了点头。 从那以后,小河马每天都按时刷牙,小伙伴们再也不嫌他臭啦!。

《合作真快乐》大班教案



3、《合作真快乐》大班教案

作为1位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我整理的《合作真快乐》大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。    活动目标:   

1、通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。   

2、尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。   

3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进1步合作的意识。   

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。   

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。    活动准备:   

1、PPT课件、Flash动画   

2、3只布袋,气球若干。   

3、每桌1张记录表,黑色笔每人1支。    活动过程:   自由组合,3个好朋友作为1组。   

1、情境导入,感受合作   引导幼儿观看图片或视频,提问题引出合作。   小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?   (有些事情,1个人做很难,几个人或很多人1起合作就变得轻松了。)   

2、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作   (1)讨论、交流   平日里有哪些事情需要合作才能完成?   (2)出示PPT课件,引导幼儿合作统计圆圈的数量   

1、观看图片讨论,感知单独统计的困难   (1)你看到了哪几种颜色的`圆圈?   (2)你能自己统计出来吗?   

2、小组尝试合作统计   (1)1个人数1种颜色的圆圈,请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。   (2)幼儿统计。   

3、发现受干扰原因,协商避免干扰的办法,统计并记录   (1)提问3个组蓝色圆圈数了多少个,为什么结果不1样呢?   (2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试1试。   

4、对照正确答案,理解合作中的每1个人都很重要   (1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?   (2)到底哪1组合作得最好呢?我们1起来看看答案就知道了。   引导大家看看没有合作成功的小组,并提问:为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?   尽管其他颜色的圆圈都数对了,因为X颜色没有数对,整个团队合作没有成功,看来大家合作的时候每1个人都很重要。   

3、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作   小朋友们数圆圈数的不错,我送给大家1件礼物,在规定时间内,装到袋子里的气球就都归你们了。   (1)让幼儿单独装气球,发现并协商解决问题   请每组请1个小朋友上来试1试,数十个数字后结束,让小朋友拎起来看看袋子有没有装满,当孩子们发现袋子破的时候,教师引导幼儿找朋友商量办法。   (2)小组尝试分工合作,引导幼儿帮忙解决问题   

1、有什么办法让袋子不漏球呢?3人1组商量1下,1起合作试1试。   

2、看看哪个组装的最多,并请这个组的幼儿为大家介绍经验。   (3)小组再次协商,第2次合作装球   

1、给你们1点时间,赶快商量1下这1次准备怎么合作。   

2、幼儿合作装球。   经过我们的合作,3个袋子全部装满了,祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友1起玩吧!    活动反思:   本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,让幼儿在玩中学,使幼儿感受到合作的快乐。   不足之处:幼儿的合作意识弱,没有合作的主动性,在老师的提示下,幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

幼儿园说课稿大班合作真快乐的活动内容怎样?



4、幼儿园说课稿大班合作真快乐的活动内容怎样?

各位领导、老师大家好,我说课的内容是《合作真快乐》。

1、说设计意图: 《幼儿园教育纲要》社会目标中指出“要善于引导幼儿乐意与人交往,学习互助、合作与分享。”合作是1种重要的社会品质和社会能力,随着社会的进步,科技的发展,在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享的品质。如今的独生子女,缺少的正是这种品质和能力。为此我设计了本次活动,旨在通过1些生活中的实例、好玩的游戏,提供给孩子1些合作的机会,让幼儿在具体的情境中体会合作的重要,习得1些合作的方法。

2、说活动目标: 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用,也是教育价值。

幼儿园说课稿大班合作真快乐的活动内容怎样说



5、幼儿园说课稿大班合作真快乐的活动内容怎样说

1、教材分析 小朋友们,大家好,今天我们学习1首新诗歌"摇篮",这首诗具有奇妙别致的想象,将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮,描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解,知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。 教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物,如天空和花园,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。 依据素质教育中"提高审美观,提高感受美、表现美的情趣和能力。"的要求,及幼儿园语言教学的任务,制定了4个教学目标 。

1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。

2、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。

3、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌宁静、温馨的意境,初步尝试感情的朗诵诗歌。

4、初步学习使用动词:飘、翻、吹,进行仿编诗歌的尝试。 教学的重点是:理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性,用诗1般的语言描述了很多美好的情景,是幼儿认识世界了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,才能在感情上产生共鸣进行朗诵。 难点:正确使用动词,根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了1定的理解语言、表达语言的基础,幼儿往往不满足于对1首诗歌的朗诵,他们有想表达自己的想法,有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动,幼儿靠自己是难以实现的,必须有教师的引导和帮助,因此这是本次教学活动的难点所在。

2、教学方法 针对教材内容和分析我主要运用了游戏法、视听结合法和分段跟诵法3种教学方法。 第1种游戏法,同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展在游戏中学习。 纲要明确提出了"创设1个自由宽松的语言、交往的环境,支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。"还提出了让幼儿"想说、敢说"。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求,激发幼儿想说、敢说的愿望。我设计了3个不同的游戏贯穿于整个教学活动中,配合游戏运用制作了教具挂图和小图片。首先,在课题导入 部分运用了音乐小游戏"模仿动作"。随着音乐引导幼儿模仿白云飘等动作,用动作理解诗歌中的动词。在理解诗歌的内容和它那别致的想象时,设计了游戏"送宝宝回家"。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物之间的联系。最后,在活动结束时运用了音乐表演游戏"快乐宝宝"。 第2种是视听讲结合法,主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点而采用的。 就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中,为幼儿提供了探索性强的的小图片和形象可爱、颜色鲜艳的大挂图。这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师。

中班阅读识字幼儿园里真快乐的教案。



6、中班阅读识字幼儿园里真快乐的教案。

1,认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感: 培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。、幼儿每天讲出令自己快乐的事,由家长代笔,写在纸条上,然后由教师贴在环境布置上。

2、教师把每个孩子的快乐事读出来,使其和小朋友们1起分享。环境创设:主题为“争做快乐小天使,天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围,每个小手的手心贴有孩子的照片,每个手指帖有5张纸条,供写幼儿快乐事之用;树干上写有“我快乐”之字。

2、 设计意图:“快乐”是心理健康的重要表现之1。心理分析学派认为:快乐是活动中的1种整体的、丰富的体验,包含多种积极的、消极的情绪状态,情绪之间的不断冲突、转化是1种动态体验过程。小班幼儿的情绪不稳定,也不会调节自己的情绪,遇到 1点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受,但是总觉得不开心。为此,设计此活动,目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活,捕捉生活中的快乐,体验快乐,培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。

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