小学家长学校教案:如何培养孩子的语言表达能力?小学家长学校家长培训授课教案
1、小学家长学校教案:如何培养孩子的语言表达能力?
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出1个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想1想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
2、小学家长学校家长培训授课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:那梅好美 小学家长学校家长培训授课教案 教学环境分析： 由于农村学生家长素质偏低，责任意识淡薄。不少家长只知生儿不知育女，只供吃穿不予教养，不知家庭是社会的细胞，缺乏为国教子的责任意识。加上生活现状的无奈，因农村农民生活水平偏低，不少家长只能靠外出打工等来维持生计，孩子只能由祖父母领养，因此农村小学隔代教育的家庭为数不少。又因命运多桀，有的学生丧父、有的学生丧母、有的学生父母离异，隔代抚养家庭尤为突出，导致了家庭教育观念的陈旧和方法不当，不少家庭重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康，有的溺爱放纵，有的不问不闻或粗暴打骂或放任自流等，漠视子女的健康成长。以上种种均不利学生的健康成长。 教学内容： 良好的家庭环境是孩子健康成长的乐园 教学对象： 我校1至6年级学生家长 教学目标：
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭环境，让家长学会创造1个良好的家庭环境。认识到家庭环境与孩子健康成长的密切关系。
2、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育环境并能自觉执行。
3、通过对学生家庭情况进行了解，帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子1生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自觉性。2综上所述，我们作为家长的，必须是言教与身教相结合。父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响；父母的文化素养、求知欲望及家庭文化。
3、小学家长学校教案如何培养孩子的受挫能力
培养小学生的受挫能力的技巧：
1、从父母的角度出发
1、父母要树立挫折教育意识，认识抗挫教育的重要性
2、把握挫折教育的时机，帮助孩子正确理解挫折
3、教会孩子正确对待失败
4、对孩子的期望应合理，让孩子能正确地评价自我
5、给孩子树立榜样，培养孩子克服困难的信心。
6、注重幼儿能力的培养，培养孩子自立的能力和精神以及抗挫的信心
7、给孩子锻炼的机会，培养孩子承受挫折的勇气
8、放开手脚，让孩子去做自己能做的事为孩子学会独立处理问题充分创造条件
9、鼓励孩子克服困难，培养他们抵抗挫折的勇气。 1
0、多肯定、鼓励孩子，忌表扬过度：表扬要讲究策略，鼓励要找鼓励点 1
1、懂得关怀，及时疏导，正确理解挫折 1
2、因材施教，给每个孩子制定抗挫实施方案 1
3、给孩子犯错误的权利 1
4、培养孩子乐观的态度和坚强的毅力。 1
5、注意引导，及时勉励，营造民主的家庭氛围 1
6、利用身边的难度适中的问题，让孩子去应对。 1
7、家长观念要变，争“第1”与争“唯1”。让孩子时时、处处争“第1”是不现实的，但是应该根据个性争“唯1”。我就是我，我与众不同！ 给予正确的评价和切实的目标，让孩子的能力充分发展。
2、从孩子的角度出发
1、肯定法：要让孩子建立自信。孩子只有多次获得成功的心理体验，才能应对失败的考验。
2、分步法：将困难分解成1个个小步骤，化整为0，1步步接进目标——最终获得成功。
3、故事法：讲1些小动物小朋友不怕困难的故事鼓舞孩子。
4、榜样法：利用孩子心中的偶像，以奥特曼、黑猫警长、嘟嘟熊等做榜样。
5、提醒法：“摔了不哭”、“打针勇敢不哭”等等。
6、辩证法：“虎气与猴气”。首先是对困难和挫折不怕，要有战胜困难的勇气，这就是虎气；另外还要有猴气，要有1定的灵活性，“打得赢就打，打不赢就走”。
7、个性法：针对孩子的气质、性格、能力，采取不同的个性化方案。例如对胆汁质的孩子用激将法等等。
8、设障法: 根据孩子的问题，家长或者与老师共同制定方案，让孩子适度经受必要的挫折与磨炼。
4、小学家长学校教案如何培养孩子的受挫能力
2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。教学过程：
1、导入。尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加家长学校培训活动。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
2、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做1个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
3、家长交流自己孩子出现的1些现象，谈谈平时是怎样教育的。
4、建议家长培养受挫能力的具体做法（1）认识自我，完善自我对于小学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙、望女成凤的迫切心理，莫过于学习分数的高低、成绩的好坏，莫过于与同学之间的争吵、意见的分歧，莫过于老师严厉的批评、同学的嘲笑……然而，1个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能1下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮，要么与同学打架，要么变得孤僻，要么变得古怪，要么与老师对立等。由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断地完善自我：正确地对待自己，与他人友好相处，更好地学习，勇敢地面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常地发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑、良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。
2、用典型的事例进行自我能行的教育。人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。
3、亲近孩子，教其反思在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是1些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为1个身心健康的人。（2）遇到困难，学会解决在调查中，我发现50%以上的小学生上学、放学都是父母或爷爷、奶奶接送，连自己的小书包就是父母或爷爷、奶奶背，这些接送孩子上学的人成了孩子们的书童；有的孩子穿衣、吃饭、洗漱都是父母包办……这样的孩子事事依赖于父母，他们娇气得很，独立生活能力和承受压力的能力差，更谈不上解决困难、处理问题的能力了。1旦父母不在孩子们身边，遇到困难他们措手不及？借此，家长就应该进行1些简单的解决困难，处理问题的能力培养。家庭是孩子们生活的主要场所，父母是孩子的第1任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行1定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有1个，事事都要顺从；他们人小做不来事，事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题，用智慧去战胜困难。该班的某些学生学习畏难情绪严重，遇到难题家长帮她做，在批改作业时我发现好几次这样的现象。我及时与家长取得联系，让家长意识到这样下去的害处以及帮助孩子解决困难的措施，要从小抓起，从身边的小事抓起，教育孩子克服困难，要有顽强的意志。要迎难而上，不能遇到困难就退怯。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信从小具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。（3）受到打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人1旦遇到1点小麻烦，遇到1点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….1个人在生活中总会遇到1些麻烦事，烦心事，总会受到1些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。
1、学会面对自己当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢地面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。
2、学会面对父母天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：1是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；2是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；3是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。（4）心中不愉，学会交流沟通交流和沟通使矛盾化解，交流和沟通使人愉悦，交流和沟通使人进步，交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做1个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做1个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说1说、摆1摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，1旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的1声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽刷原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母1见到我就是1席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。 热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。
5、家长学校教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的家长学校教案3篇，欢迎阅读与收藏。 家长学校教案 篇1 架起沟通的桥梁正确教育孩子 教学目的：
1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育
2、教给家长1些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调1致。 教学内容：
1、家长应当如何与孩子沟通 父母是孩子的第1任老师，对孩子1生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点： (1)身教重于言教 家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。1个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，1问3不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。 (2)要注意亲子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在1起，但不1定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。 (3)营造1种良好的知识环境 孩子学习要有1个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。 (4)无条件信任孩子 父母是孩子的第1任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。 (5)多赞美、少批评 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。 (6)纠正孩子的关键性缺点时1定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机 最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
2、家长应该如何对孩子说“不” 当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了1定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有1个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。 如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的'共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点： （1）切忌对孩子施以讹诈。 父母在向孩子许诺之前1定要3思，不能言而无信，答应孩子的事情就1定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是1向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做…… 《答应孩子的事情就1定要做到》 （2）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。 孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。 （3）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙： “你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。 （4）父母1方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另1方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。 （5）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。 （6）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。 签合同也是1种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打1个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》 （7）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子1起用餐，相互说些有趣的故事，便多了1次寓教于乐的机会。 家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为1体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》 （8）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。 1次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发1场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有1定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。 家长学校教案 篇2
1、教学目的：
1、引导家长明白“家长与孩子1起成长”是当代成功的家庭教育之必然。
2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。
3、帮助家长掌握1定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。
2、教学重难点： 帮助家长掌握1定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。
3、教学方式： 互动探究
4、教学准备：
1、进行相关调查及数据统计
2、请几位某1方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备
3、制作好多媒体课件
5、教学过程： （1）情景启思 切入主题 尊敬的各位家长，首先请大家看1个场景：
1、多媒体播放场景。 场景的大致内容如下： 1位父亲在教育自己的孩子，父亲1本正经地说： “想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说1我就做1，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？” 孩子不服气地说：“现在什么年代了？长辈说的1定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不1定，爸爸，克隆你懂吗？ 上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着…… 过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么？
2、家长讨论
3、交流讨论后归纳： 抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下3点：（多媒体出示） （1）颠覆了中国传统家庭教育的1个突出特点-----子女对家长惟命是从。 （2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。 （3）呼唤了1种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。 过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢？我们必须确立1种理念：与孩子共同成长。
4、揭示主题：我们与孩子1起成长 过渡：要和孩子1起成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些什么新要求， 这样才能对症下药，才能有的放矢。我曾经选择4年级3个班的学生共计102人，就相关情况作了1个问卷调查，现将内容归类，将调查的数据统计情况展示如下： （2）数据展示 剖析现状
1、多媒体展示数据统计情况： 内容所占比例 重智轻德 轻视能力 宠爱有余 尊重不够 示范不够 方法简单 期望过高 90% 73% 60% 70% 87% 65% 78% 过渡：请在座的家长自己对照1下，上面的统计表中的“内容”表现，自己是否同样也存在？我想结合着上面的数据统计情况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发现，孩子们希望自己的父母怎样？
2、多媒体出示： 孩子们想要的父母： （1）不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都能客观地看待。 （2）不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展也要多关注。 （3）不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自己想做的事情。 （4）不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。 （5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。 （6）不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。 （7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。 过渡：各位家长，在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上，我们来共同讨论如何适应孩子，和孩子共同成长，做孩子们说得来的“朋友家长” （3）讨论互动 达成共识
1、实例引导： 多媒体出示实例：《1个可敬的学习型家庭》 20xx年和20xx年，美国钢琴公主琳达 珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的5年级学生应陶同台演出。 这个小姑娘出生在1个普通职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。 为了孩子的健康成长，他们重新走上了1条特殊的学习之路，在教育孩子的实践过程中与孩子1起成长。 他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养，小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多1些兴趣和特长。 后来，他们根据老师的建议，并尊重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。 开始，小应陶学钢琴挺有劲的，可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，仔细想过后，决定给孩子1个适应的过程。妈妈对孩子说：“妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也1起学。” 小应陶眨着小眼睛，似信非信。 妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还专门带来笔记本，在旁边仔细地记录，每天晚上，与孩子1起学乐谱，练指法。 妈妈的决心和毅力，终于让孩子明白，学习只能前进，不能后退。 正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的兴趣，陪出了女儿的信心，也陪着女儿走上了成功之路。 不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的兴趣，便于互相沟通，妈妈就和她1起阅读了《假如给我3天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子1起享受到获取知识和本领的欢乐，1起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。 为了锻炼女儿的才能和胆量，从幼儿园开始，他们就鼓励孩子参加各种比赛。社会上的爱心活动，他们都要带着孩子1起参加。为了扩大孩子的眼界，他们经常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩子将祖国悠久的历史，去9寨沟时与孩子讲西部大开发…… 在孩子的成长过程中，他们与孩子1起进行平等的沟通，1起分享成功的喜悦，父母既是热心的老师，更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间……看似生活小事，却培养了她从小独立生活的能力。 正是这样1个家庭，正是这样1种家庭教育，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。
2、读了上面的实例，尊敬的家长，您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴？
3、家长互动交流后归纳： （1）孩子出生后就重视家庭教育 （2）很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养 （3）不用过高的要求来要求孩子 （4）在兴趣的选择上尊重孩子的意愿 （5）在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程 （6）重视身教，用自身的行动感化孩子 （7）重视孩子道德品质、积极情感的养成 （8）和孩子共同学习，缩短年龄上的距离 （4）反躬自问 着力改进 过渡：尊敬的家长，看了小应陶父母成功的家庭教育实例，根据您的孩子的现实情况，结合您的家庭教育现状，在“与孩子共同成长”方面，您觉得有哪些需要改进的？
1、下发问答题： 就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题，您觉得急需改进和加强的是什么？
2、家长现场答题
3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容，并相机进行相关的解读式的讨论。
4、归纳出示和孩子共同成长“十要”： 1要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子； 2要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”； 3要创设良好的家庭教育条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”； 4要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法； 5要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你； 6要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子； 7要每周抽1定的时间和孩子1起进行户外实践体验活动； 8要悦纳孩子们喜欢的新生事物，并做适当的了解； 9要经常陪着孩子1起进行共同学习，既增长知识，又增进彼此感情； 十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。
4、现场互动取经： 就以上“十要”，请家长进行互动交流，在交流的基础上，请4位家长就某1方面作3分钟以内的介绍。（预设）
5、小结：各位家长，今天我主要和大家1起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。 每个家庭的孩子都有各自不同的特点，每个家长的文化水平不尽相同，每个家庭的氛围也各不相同，因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统1的模式，我想以1段话作为结束： 时代在发展， 科技在进步， 孩子在成长。 与孩子共同成长， 家长应该做孩子： 身体的呵护者， 知识的共研者， 目标的引领者， 思想的指导者， 生活的管理者， 情感的沟通者， 情绪的调控者， 意志的锻造者， 能力的提升者， 创新的激励者。 （5）课后延伸 落实行动 回到家后，请每位家长设立1本“与孩子共同成长”记录本，建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻注意：现代的家庭教育，必须做到“我们与孩子共同成长”！ 家长学校教案 篇3 合理支配0用钱 杜绝网络游戏 教育目标：
1、帮助家长教孩子学会合理支配0用钱，学会合理消费。
2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。 教学重点
1、教孩子学会合理支配0用钱，学会合理消费。
2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做1个文明有识的小网民。 教材内容：这1讲主要是从孩子对于0花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。 教学时间：1课时（60分钟） 教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。 教学过程： （1）阅读教育故事，进入学习情境。 教材情景创设：孩子希望像同桌1样得到更多的0用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子0用钱的去处以及孩子渴望得到0用钱的目的，引导孩子合理支配0用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。 （2）现身说法，分析症结。 首先，请个别家长朋友谈在孩子的0用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用0用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，1同走进专家课堂。 （3）专家课堂，指点迷津。 这1环节，我们可以和家长朋友1起来阅读。在专家课堂里，首先帮我们分析了孩子不能合理支配0用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正确做法：
1、确定给孩子0用钱的时间。
2、合理规划合理的0用钱数额。
3、规划0用钱的适用范围。
4、不随便增加或减少0用钱的数额。
5、教会孩子储蓄。
5、鼓励孩子把0用钱捐助慈善事业。 6帮助孩子建立家庭银行卡。 尤其需要注意的是，家长要合理监督孩子的0用钱，监督孩子0用钱的去处，当孩子出现0用钱不够用是，家长1定要问明钱的用途去向，帮助孩子分析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。和孩子1起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。 （4）谈打算，订计划。 在这1环节，教师和家长1起来围绕孩子的领用前的收支状况设计1个表格，并制定出关于引导孩子合理支配0用钱的计划措施。 （5）作业 认真填写设计表格，做好周总结，月总结，季总结，年总结。 就网上游戏真过瘾进行讨论 （1）提出问题，各抒己见。 师：在信息时代，网络游戏以其较强的互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。面对这种情形，家长朋友们是如何做的呢？ 家长朋友们各抒己见，讲述自己对于这件事情的认识和做法。 教师借机引导家长朋友进入第2环节。 （2）阅读教育故事，评价分析。 和家长朋友1起阅读书中的教育故事，面对沉迷于网络游戏中的孩子，家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。那么，在家庭中如何让孩子远离网络游戏，使孩子健康成长呢？进入第3环节。 （3）走进专家课堂，聆听专家教诲。 专家提示，首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因，弄清孩子为什么喜欢网络游戏。好玩是孩子的天性，尤其是在高楼林立的城市，孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍，网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外，在孩子的学习压力逐渐增大的时候，网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放，从中寻找到了自信。其次，家长朋友要采取措施，帮助孩子把精力放在学习上，健康成长。对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该怎样做呢？首先，不要强行禁止，要培养孩子网络之外的兴趣，多创设和小伙伴交往的机会，多表扬鼓励，少批评指责。同时，要做个有心人，为孩子做出表率。在此问题上，家长朋友们1定切记：引导永远比堵截更积极，更有效。 （4）总结 教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂，进行总结，引导家长朋友1分为2地看待网络游戏，让网络成为辅助孩子学习，开拓知识的工具。 （5）作业:
1、教会孩子正确上网，引导孩子客观公正地看待网络游戏。
2、和孩子达成共识，控制上网时间和内容。
6、家长学校教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的家长学校教案3篇，欢迎阅读与收藏。 家长学校教案 篇1 架起沟通的桥梁正确教育孩子 教学目的：
1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育
2、教给家长1些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调1致。 教学内容：
1、家长应当如何与孩子沟通 父母是孩子的第1任老师，对孩子1生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点： (1)身教重于言教 家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。1个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，1问3不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。 (2)要注意亲子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在1起，但不1定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。 (3)营造1种良好的知识环境 孩子学习要有1个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。 (4)无条件信任孩子 父母是孩子的第1任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。 (5)多赞美、少批评 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。 (6)纠正孩子的关键性缺点时1定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机 最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
2、家长应该如何对孩子说“不” 当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了1定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有1个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。 如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的'共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点： （1）切忌对孩子施以讹诈。 父母在向孩子许诺之前1定要3思，不能言而无信，答应孩子的事情就1定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是1向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做…… 《答应孩子的事情就1定要做到》 （2）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。 孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。 （3）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙： “你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。 （4）父母1方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另1方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。 （5）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。 （6）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。 签合同也是1种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打1个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》 （7）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子1起用餐，相互说些有趣的故事，便多了1次寓教于乐的机会。 家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为1体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》 （8）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。 1次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发1场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有1定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。 家长学校教案 篇2
1、教学目的：
1、引导家长明白“家长与孩子1起成长”是当代成功的家庭教育之必然。
2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。
3、帮助家长掌握1定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。
2、教学重难点： 帮助家长掌握1定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。
3、教学方式： 互动探究
4、教学准备：
1、进行相关调查及数据统计
2、请几位某1方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备
3、制作好多媒体课件
5、教学过程： （1）情景启思 切入主题 尊敬的各位家长，首先请大家看1个场景：
1、多媒体播放场景。 场景的大致内容如下： 1位父亲在教育自己的孩子，父亲1本正经地说： “想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说1我就做1，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？” 孩子不服气地说：“现在什么年代了？长辈说的1定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不1定，爸爸，克隆你懂吗？ 上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着…… 过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么？
2、家长讨论
3、交流讨论后归纳： 抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下3点：（多媒体出示） （1）颠覆了中国传统家庭教育的1个突出特点-----子女对家长惟命是从。 （2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。 （3）呼唤了1种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。 过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢？我们必须确立1种理念：与孩子共同成长。
4、揭示主题：我们与孩子1起成长 过渡：要和孩子1起成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些什么新要求， 这样才能对症下药，才能有的放矢。我曾经选择4年级3个班的学生共计102人，就相关情况作了1个问卷调查，现将内容归类，将调查的数据统计情况展示如下： （2）数据展示 剖析现状
1、多媒体展示数据统计情况： 内容所占比例 重智轻德 轻视能力 宠爱有余 尊重不够 示范不够 方法简单 期望过高 90% 73% 60% 70% 87% 65% 78% 过渡：请在座的家长自己对照1下，上面的统计表中的“内容”表现，自己是否同样也存在？我想结合着上面的数据统计情况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发现，孩子们希望自己的父母怎样？
2、多媒体出示： 孩子们想要的父母： （1）不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都能客观地看待。 （2）不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展也要多关注。 （3）不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自己想做的事情。 （4）不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。 （5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。 （6）不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。 （7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。 过渡：各位家长，在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上，我们来共同讨论如何适应孩子，和孩子共同成长，做孩子们说得来的“朋友家长” （3）讨论互动 达成共识
1、实例引导： 多媒体出示实例：《1个可敬的学习型家庭》 20xx年和20xx年，美国钢琴公主琳达 珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的5年级学生应陶同台演出。 这个小姑娘出生在1个普通职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。 为了孩子的健康成长，他们重新走上了1条特殊的学习之路，在教育孩子的实践过程中与孩子1起成长。 他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养，小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多1些兴趣和特长。 后来，他们根据老师的建议，并尊重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。 开始，小应陶学钢琴挺有劲的，可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，仔细想过后，决定给孩子1个适应的过程。妈妈对孩子说：“妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也1起学。” 小应陶眨着小眼睛，似信非信。 妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还专门带来笔记本，在旁边仔细地记录，每天晚上，与孩子1起学乐谱，练指法。 妈妈的决心和毅力，终于让孩子明白，学习只能前进，不能后退。 正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的兴趣，陪出了女儿的信心，也陪着女儿走上了成功之路。 不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的兴趣，便于互相沟通，妈妈就和她1起阅读了《假如给我3天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子1起享受到获取知识和本领的欢乐，1起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。 为了锻炼女儿的才能和胆量，从幼儿园开始，他们就鼓励孩子参加各种比赛。社会上的爱心活动，他们都要带着孩子1起参加。为了扩大孩子的眼界，他们经常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩子将祖国悠久的历史，去9寨沟时与孩子讲西部大开发…… 在孩子的成长过程中，他们与孩子1起进行平等的沟通，1起分享成功的喜悦，父母既是热心的老师，更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间……看似生活小事，却培养了她从小独立生活的能力。 正是这样1个家庭，正是这样1种家庭教育，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。
2、读了上面的实例，尊敬的家长，您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴？
3、家长互动交流后归纳： （1）孩子出生后就重视家庭教育 （2）很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养 （3）不用过高的要求来要求孩子 （4）在兴趣的选择上尊重孩子的意愿 （5）在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程 （6）重视身教，用自身的行动感化孩子 （7）重视孩子道德品质、积极情感的养成 （8）和孩子共同学习，缩短年龄上的距离 （4）反躬自问 着力改进 过渡：尊敬的家长，看了小应陶父母成功的家庭教育实例，根据您的孩子的现实情况，结合您的家庭教育现状，在“与孩子共同成长”方面，您觉得有哪些需要改进的？
1、下发问答题： 就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题，您觉得急需改进和加强的是什么？
2、家长现场答题
3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容，并相机进行相关的解读式的讨论。
4、归纳出示和孩子共同成长“十要”： 1要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子； 2要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”； 3要创设良好的家庭教育条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”； 4要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法； 5要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你； 6要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子； 7要每周抽1定的时间和孩子1起进行户外实践体验活动； 8要悦纳孩子们喜欢的新生事物，并做适当的了解； 9要经常陪着孩子1起进行共同学习，既增长知识，又增进彼此感情； 十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。
4、现场互动取经： 就以上“十要”，请家长进行互动交流，在交流的基础上，请4位家长就某1方面作3分钟以内的介绍。（预设）
5、小结：各位家长，今天我主要和大家1起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。 每个家庭的孩子都有各自不同的特点，每个家长的文化水平不尽相同，每个家庭的氛围也各不相同，因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统1的模式，我想以1段话作为结束： 时代在发展， 科技在进步， 孩子在成长。 与孩子共同成长， 家长应该做孩子： 身体的呵护者， 知识的共研者， 目标的引领者， 思想的指导者， 生活的管理者， 情感的沟通者， 情绪的调控者， 意志的锻造者， 能力的提升者， 创新的激励者。 （5）课后延伸 落实行动 回到家后，请每位家长设立1本“与孩子共同成长”记录本，建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻注意：现代的家庭教育，必须做到“我们与孩子共同成长”！ 家长学校教案 篇3 合理支配0用钱 杜绝网络游戏 教育目标：
1、帮助家长教孩子学会合理支配0用钱，学会合理消费。
2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。 教学重点
1、教孩子学会合理支配0用钱，学会合理消费。
2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做1个文明有识的小网民。 教材内容：这1讲主要是从孩子对于0花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。 教学时间：1课时（60分钟） 教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。 教学过程： （1）阅读教育故事，进入学习情境。 教材情景创设：孩子希望像同桌1样得到更多的0用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子0用钱的去处以及孩子渴望得到0用钱的目的，引导孩子合理支配0用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。 （2）现身说法，分析症结。 首先，请个别家长朋友谈在孩子的0用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用0用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，1同走进专家课堂。 （3）专家课堂，指点迷津。 这1环节，我们可以和家长朋友1起来阅读。在专家课堂里，首先帮我们分析了孩子不能合理支配0用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正确做法：
1、确定给孩子0用钱的时间。
2、合理规划合理的0用钱数额。
3、规划0用钱的适用范围。
4、不随便增加或减少0用钱的数额。
5、教会孩子储蓄。
5、鼓励孩子把0用钱捐助慈善事业。 6帮助孩子建立家庭银行卡。 尤其需要注意的是，家长要合理监督孩子的0用钱，监督孩子0用钱的去处，当孩子出现0用钱不够用是，家长1定要问明钱的用途去向，帮助孩子分析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。和孩子1起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。 （4）谈打算，订计划。 在这1环节，教师和家长1起来围绕孩子的领用前的收支状况设计1个表格，并制定出关于引导孩子合理支配0用钱的计划措施。 （5）作业 认真填写设计表格，做好周总结，月总结，季总结，年总结。 就网上游戏真过瘾进行讨论 （1）提出问题，各抒己见。 师：在信息时代，网络游戏以其较强的互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。面对这种情形，家长朋友们是如何做的呢？ 家长朋友们各抒己见，讲述自己对于这件事情的认识和做法。 教师借机引导家长朋友进入第2环节。 （2）阅读教育故事，评价分析。 和家长朋友1起阅读书中的教育故事，面对沉迷于网络游戏中的孩子，家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。那么，在家庭中如何让孩子远离网络游戏，使孩子健康成长呢？进入第3环节。 （3）走进专家课堂，聆听专家教诲。 专家提示，首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因，弄清孩子为什么喜欢网络游戏。好玩是孩子的天性，尤其是在高楼林立的城市，孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍，网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外，在孩子的学习压力逐渐增大的时候，网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放，从中寻找到了自信。其次，家长朋友要采取措施，帮助孩子把精力放在学习上，健康成长。对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该怎样做呢？首先，不要强行禁止，要培养孩子网络之外的兴趣，多创设和小伙伴交往的机会，多表扬鼓励，少批评指责。同时，要做个有心人，为孩子做出表率。在此问题上，家长朋友们1定切记：引导永远比堵截更积极，更有效。 （4）总结 教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂，进行总结，引导家长朋友1分为2地看待网络游戏，让网络成为辅助孩子学习，开拓知识的工具。 （5）作业:
1、教会孩子正确上网，引导孩子客观公正地看待网络游戏。
2、和孩子达成共识，控制上网时间和内容。
