80 快速记忆法,如何高效学习一门课程

1、80 快速记忆法

快速记忆法有4种办法，如下： 联想法 提到利用电影画面的方法来记忆。但是有些时候，要记忆的东西并不能立刻产生图像。 谐音法 有时候，可以用谐音的方法来产生图像。 诸如「交代」可以用「胶带」这个图像表示。 联结法 好的联结，在回想时速度快，也不易忘记1. 有声音的联结比没有声音好2. 有颜色的联结比没有颜色的好3. 有变形的联结比没有变形的好4. 动态的比静态的好 罗马房法 在记大量的资料时，不可以把图像无限制地链接下去。1来是回忆速度慢，2来是1但中间忘了，后面的图像就回想不起来了。所以要分段。而房间法就是因这个目的而产生的。 分解如下： 归类记忆法 就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的知识。比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为5类:长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。 歌诀记忆法 就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀:"量角器放角上，中心对准顶点，0线对着1边，另1边看度数。"再如，小数点位置移动引起数的大小变化，"小数点请你跟我走，走路先要找准'左'和'右';横撇带口是个you，扩大向you走走走;横撇加个zuo，缩小向zuo走走走;十倍走1步百倍两步走，数位不够找'0'拉拉钩。"采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。 规律记忆法 即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，因而记忆牢固。 列表记忆法 就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这3个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。 重点记忆法 随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如，学习常见的数量关系:工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间;工作量÷工作时间=工作效率。这3者关系中只要记住了第1个数量关系，后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样去记，减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。 超级记忆法 在惟妙惟肖的课堂上，卓卷教育讲师在以情景记忆的方式让同学们学会发散思维，在利用左脑的同时，开发右脑，让右脑瞬间记忆，从而进行发散性思维。课堂上，勇敢的男孩子争先恐后的表演自己所学到的这种超级记忆法。 "我们这些同学，这段时间1起生活中会发现，很惊讶。以前长时间背不下来的文言文，在学习了这种记忆方法后，很快就能熟记于心。"以前拿着课本背很多东西，却很长时间都背不下来，我就在苦恼这些。" 回答完毕，顺祝学习进步！ 。

2、如何高效学习1门课程

1.确认最迫切的需求，不是好的就要学。 书籍就是作者思想的结晶，但就像你不可能喜欢所有的人1样，对于书籍你也会有取舍。 课程是整合思想的结晶，同样会由于你本身的需求，而实际价值有所不同。比如说教你如何在海里用渔叉捕鱼的书，放在过去可能是养家糊口的好知识，但是现在已经不需要了。 你没有必要再去翻阅不合时宜的书。 这里的不合时宜，指代的是不符合你当下时间节点的需求。比如说2年级的课本对于孩子是必要的历程，但是你可能不用再学。比如说博士后的论文，对于ta所在的领域可能是重大突破，但是对你而言无法改变你的生活，可能还不如1本理财的课程对于你的生活改变更快速直接。 所以请先想清楚自己的需求，再根据课程的简要介绍来匹配。不要看到标题就买了，看到是大牛就买了。 牛顿也是大牛，但是你跟他学习的牛顿运动定律现在用的机会多吗？ 所以请现根据需求看介绍，再根据匹配度购买课程。 2.听1遍后复述要点 要想掌握1门技巧，唯1的办法是用1遍。 比如教给孩子在学走路，你放他最喜欢的动画片的确是能够吸引他的注意力，增强学习效果，但是过后2天照样也只是过眼云烟。可是你让他走几步，他就再也不会忘记了。 学习上也有同样的机制，复述你硬性要求你用上刚刚学到的内容，在复述前尝试理清作者思路，课程中的典型依据，逻辑结构。 这样不光你能深刻理解作者的某些深意，长此以往，自己也能获得相应的组织能力。甚至将你的心得感悟在输出中迭代升级。 学，然后知不足，教案后知困。1旦你知道自己在听完1边后就要复述1遍，你会在学习过程中针对性的听取重点内容，并且内化成自己可以迅速理解并长时间记住的内容。在这样的手段下，你会更加专注高效的听完课程，而且1遍过后记住的内容也会更多。 从“用”中“学”，高效学习，迅速掌握。 3.花样输出增强记忆 教是最好的学。现在也很流行用费曼记忆法去掌握新的知识技能。主要方法就是通过给别人讲授的输出的方式加深自己的理解和记忆。 和上1点有点像，这1点更有利于课后的思考与迭代。 输出的时候注重1下花样，用不同的平台、渠道、方式去尝试。比如做PPT，用语音表达，用思维导图，用涂鸦，用日记等等都可以。 多方面利用促使你多角度看待某1个问题，并且增加践行机会，让你在使用中熟能生巧。 同样1个知识点，你在第2遍第3遍去思考的时候，可能又有新的领悟；遇到不同的人对它的解读，也会刺激你的想法；遇到不同的人询问，会激发你的反思…… 花样输出你的所得，将课程内容融会贯通，为你所用。

3、如何高效学习1门课程

1.确认最迫切的需求，不是好的就要学。书籍就是作者思想的结晶，但就像你不可能喜欢所有的人1样，对于书籍你也会有取舍。课程是整合思想的结晶，同样会由于你本身的需求，而实际价值有所不同。比如说教你如何在海里用渔叉捕鱼的书，放在过去可能是养家糊口的好知识，但是现在已经不需要了。你没有必要再去翻阅不合时宜的书。这里的不合时宜，指代的是不符合你当下时间节点的需求。比如说2年级的课本对于孩子是必要的历程，但是你可能不用再学。比如说博士后的论文，对于ta所在的领域可能是重大突破，但是对你而言无法改变你的生活，可能还不如1本理财的课程对于你的生活改变更快速直接。所以请先想清楚自己的需求，再根据课程的简要介绍来匹配。不要看到标题就买了，看到是大牛就买了。牛顿也是大牛，但是你跟他学习的牛顿运动定律现在用的机会多吗？所以请现根据需求看介绍，再根据匹配度购买课程。2.听1遍后复述要点要想掌握1门技巧，唯1的办法是用1遍。比如教给孩子在学走路，你放他最喜欢的动画片的确是能够吸引他的注意力，增强学习效果，但是过后2天照样也只是过眼云烟。可是你让他走几步，他就再也不会忘记了。学习上也有同样的机制，复述你硬性要求你用上刚刚学到的内容，在复述前尝试理清作者思路，课程中的典型依据，逻辑结构。这样不光你能深刻理解作者的某些深意，长此以往，自己也能获得相应的组织能力。甚至将你的心得感悟在输出中迭代升级。学，然后知不足，教案后知困。1旦你知道自己在听完1边后就要复述1遍，你会在学习过程中针对性的听取重点内容，并且内化成自己可以迅速理解并长时间记住的内容。在这样的手段下，你会更加专注高效的听完课程，而且1遍过后记住的内容也会更多。从“用”中“学”，高效学习，迅速掌握。3.花样输出增强记忆教是最好的学。现在也很流行用费曼记忆法去掌握新的知识技能。主要方法就是通过给别人讲授的输出的方式加深自己的理解和记忆。和上1点有点像，这1点更有利于课后的思考与迭代。输出的时候注重1下花样，用不同的平台、渠道、方式去尝试。比如做PPT，用语音表达，用思维导图，用涂鸦，用日记等等都可以。多方面利用促使你多角度看待某1个问题，并且增加践行机会，让你在使用中熟能生巧。同样1个知识点，你在第2遍第3遍去思考的时候，可能又有新的领悟；遇到不同的人对它的解读，也会刺激你的想法；遇到不同的人询问，会激发你的反思……花样输出你的所得，将课程内容融会贯通，为你所用。