刮画向日葵美术教案？幼儿园美术教案向日葵

1、刮画向日葵美术教案？

刮画向日葵美术教案 用 刮刀，你比你的方法 去 画一副刮画 用彩笔调的 色彩哟 把调出来的水彩多放些水，然后这样刮起来的官话会流畅自如。

2、幼儿园美术教案向日葵

1 幼儿园美术教案向日葵：幼儿园大班美术欣赏向日葵 活动目标

1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。 活动准备

1、投影仪

2、凡高的作品

3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。 活动过程

1、引入 （1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》 （2）出示图片，问：看后有什么感觉？

2、仔细欣赏 （1）在画面上看到了什么？ （2）除了这些你还看到了什么？ （3）画家画这幅画时用了什么颜色？ （4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？ （5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？ （6）教师小节

4、评价 （1）你觉得这幅画美吗？ （2）你喜欢这幅画吗？ （3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

5、听音乐细细欣赏

6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较 （1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩） （2）你更喜欢哪幅画？为什么？

7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及评议 2 幼儿园美术教案向日葵：大班画画教案向日葵 活动目标

1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。

3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。 活动准备

1、图片：向日葵

2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。 活动过程 一、导入

1、出示图片：向日葵 引导幼儿观察向日葵特征，颜色。

2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？ （线描和与油画棒相结合） 二、展开

1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。 （1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？ 线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓， 小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。 （2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？

2、教师示范 引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。 （1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。 （2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。 （3）分别用点、线、面进行添画与装饰。 （4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。 （1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。 （2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。 （3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。 三、结束

1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。

2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。 123。

3、有趣的刮画向日葵美术教案？

先观察向日葵，再了解刮画的神奇，了解刮画，刮坏了不能擦掉，再动手操作刮画向日葵，通过操作探讨了解了，新事物，丰富了新知识，接触了新的领域。

4、幼儿园绘画小班给向日葵填色教案

活动目标： 　　

1、通过欣赏荷兰画家凡.高的《向日葵》，感受不同明度、不同纯度的黄色，感知画面的绚丽色彩，体会画面蕴涵着的强烈的情感。 　　

2、在老师的帮助下，能用语言表达向日葵的色彩、动态与作品情感之间的关系。 　　

3、愿意大胆依照名画创作《我心中的向日葵》。 　　活动准备： 　　范例、画纸、画笔等操作材料。 　　活动过程： 　　

1、 引导幼儿回忆自己见过的向日葵，启发幼儿欣赏作品的兴趣 　　你见过向日葵吗？你见到的向日葵是什么样子的？ 　　

2、出示挂图，引导幼儿欣赏。 　　我们来看看画家画的向日葵是什么样的？这些向日葵是一样的吗？哪里不一样？ 　　为什么有的有花心、有的看不到花心呢？为什么有的花瓣多，有的花瓣少呢？ 　　你能用动作学一学这些向日葵吗？ 　　各种各样的向日葵插在一个花瓶里，你看到了有什么样的感觉呢？ 　　这些向日葵是什么颜色的？这些黄色一样吗？哪里不一样？黄黄的向日葵给你什么感觉？ 　　

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 　　今天我们也来画画我们心目中的向日葵，你想画什么样的向日葵？花心怎么画？花瓣呢？用什么样的线条来表现向日葵的花瓣比较合适呢？先想一想画些什么呢？画在纸的地方？怎么画？用什么颜色？ 　　

4、幼儿自由创作作品，教师鼓励幼儿大胆作画。 　　

5、总结评价，结束活动。 　　你心目中的向日葵是什么样的？你最喜欢哪朵向日葵？ 　　效果分析：。

5、幼儿园大班美术向日葵教案详安中的授新怎么写

（一）活动目标 　　

1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 　　

2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。 　　

3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。 　　（二）活动准备 　　

1、实地参观：向日葵园地。 　　

2、多幅凡高的画。 　　

3、收集来的向日葵的照片或者图片。 　　（三）活动过程 　　

1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。 　　教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？ 　　

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。 　　1）色彩感受。 　　教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。） 　　2）线条的感受。 　　教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。） 　　3）构图的感受。 　　教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。） 　　

3、进行二次对比欣赏。 　　在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。 　　

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。 　　

5、教师小结，自由结束活动。

6、幼儿园绘画小班给向日葵填色教案

最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有……”“我的www.jy135.com伞上也有……”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。