刮刮画怎么做？有趣的刮画向日葵美术教案？
1、刮刮画怎么做？
其实呀！刮画纸制作的方法非常简单，需要的材料有：一张白纸、你所喜欢的颜色的蜡笔和黑色蜡笔。首先，把自己喜欢的颜色涂在白纸上，再把黑色蜡笔涂在上面，这样，一张刮画纸就做成了。 用一支没有水的笔在刮画纸上画画，就能成为最美的一幅刮画了！以前的做法是在白纸上涂上油画棒，再覆盖上水彩或油画棒，这样既浪费油画棒和时间,又弄得到处赃，效果又不好!现成的第3代炫彩刮画纸很好用,比以前自制的省时省力又经济、便宜。作画效果酷呆啦------。
2、有趣的刮画向日葵美术教案？
先观察向日葵，再了解刮画的神奇，了解刮画，刮坏了不能擦掉，再动手操作刮画向日葵，通过操作探讨了解了，新事物，丰富了新知识，接触了新的领域。
3、刮画向日葵美术教案？
刮画向日葵美术教案 用 刮刀，你比你的方法 去 画一副刮画 用彩笔调的 色彩哟 把调出来的水彩多放些水，然后这样刮起来的官话会流畅自如。
4、小班爸爸的刮画领带教案
设计思路： 幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。 活动目标：
1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。 活动准备： 活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料； 范例若干份(布置在绘画区域四周)； 已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版) 活动流程： 欣赏活动――演示与讨论――探索与创作――交流与评价 活动过程： 一、导入：欣赏活动
1、幼儿自由欣赏刮画作品。 (与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)
2、提问： (1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？ (老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”) (2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？ 二、演示与讨论：
1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。
2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)
3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？ 三、创作要求： 请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。 四、幼儿创作刮画，教师观察指导 (1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。 (2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。 (3)提醒幼儿注意安全使用工具。
5、小班美术刮画棒棒糖天教案
参考： 《快乐刮画》教学设计 一、教学目标 知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。 情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。 二、教学重难点 教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。 三、教学策略 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。 在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 讨论导入 出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？ 请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。） 问：你们想不想学呀！ 生：想 师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。 师并板书：快乐刮画 利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。 讲新授课 师：首先大家先来欣赏一组图片（打开课件）。 欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试： 师示范：“刮出来的画”的作画步骤 油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色） 用工具刮画：刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。 问：刮画是不是都只能用一种底色的呢？ 生：…… 师：现在我们就来看看是不是还有不同底色的刮画。（打开课件） 师：刚才我们看到的几张刮画的底色都是有几种颜色的，我们把它称为多色刮画，那起先只有一种底色的那就应该是单色刮画。 （在讲解这个多色刮画和单色刮画的时候，老师要注意说话的语气和速度，让学生有个思考的空间和时间。） 师：同学们，你们觉得这个多色刮画的步骤应该怎样，跟单色刮画有什么不一样的地方呢？ 生讨论，并回答。 此时，师一边打开课件一边讲解刮画步骤 好，我们了解了这么多的刮画知识，你们是不是想自己动手试一试了呢？ 生：想 师：在你们试试之前，老师想让你们来欣赏一下跟你们一样大的同学们的画。（打开课件观看） 通过教师的示范，引导学生学习简单的操作技巧，进一步激发学生的学习兴趣。 创作前欣赏一下同龄人的作品，为实践奠定基础。 学生作画 提出作画要求：接下来，同学们想想自己将要刮一幅以什么为主题的画，可以大胆想象。注意画面内容、色彩丰富，底色和表现内容要相符。 通过实践，培养学生动手操作能力。 讲评作业 以小组比赛的形式看哪一组同学完成的情况最好。 让学生本人说说作品的含义，创意与在制作过程中不足的地方，然后大家一起评。 在自评互评中培养学生的综合评价能力。 总结延伸 师：面对同学们这些作品，我只想说一个字：好！我认为这些作品的水平是难分高下的（以比赛的形式开始，但并没有以比赛的方式结束），这些对于我们并不重要，重要的是我们每一位小朋友都体验过了刮画的乐趣。希望同学们在课后能运用所学的知识尝试着使用不同的材料，看一看我们灵巧的手又能刮出一幅怎样奇妙的艺术品，来装饰美化我们的生活。 课后拓展，为学生在生活中找到体验美术的作用的途径。
6、小班美术刮画棒棒糖天教案
参考： 《快乐刮画》教学设计 一、教学目标 知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。 情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。 二、教学重难点 教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。 三、教学策略 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。 在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 讨论导入 出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？ 请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。） 问：你们想不想学呀！ 生：想 师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。 师并板书：快乐刮画 利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。 讲新授课 师：首先大家先来欣赏一组图片（打开课件）。 欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试： 师示范：“刮出来的画”的作画步骤 油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色） 用工具刮画：刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。 问：刮画是不是都只能用一种底色的呢？ 生：…… 师：现在我们就来看看是不是还有不同底色的刮画。（打开课件） 师：刚才我们看到的几张刮画的底色都是有几种颜色的，我们把它称为多色刮画，那起先只有一种底色的那就应该是单色刮画。 （在讲解这个多色刮画和单色刮画的时候，老师要注意说话的语气和速度，让学生有个思考的空间和时间。） 师：同学们，你们觉得这个多色刮画的步骤应该怎样，跟单色刮画有什么不一样的地方呢？ 生讨论，并回答。 此时，师一边打开课件一边讲解刮画步骤 好，我们了解了这么多的刮画知识，你们是不是想自己动手试一试了呢？ 生：想 师：在你们试试之前，老师想让你们来欣赏一下跟你们一样大的同学们的画。（打开课件观看） 通过教师的示范，引导学生学习简单的操作技巧，进一步激发学生的学习兴趣。 创作前欣赏一下同龄人的作品，为实践奠定基础。 学生作画 提出作画要求：接下来，同学们想想自己将要刮一幅以什么为主题的画，可以大胆想象。注意画面内容、色彩丰富，底色和表现内容要相符。 通过实践，培养学生动手操作能力。 讲评作业 以小组比赛的形式看哪一组同学完成的情况最好。 让学生本人说说作品的含义，创意与在制作过程中不足的地方，然后大家一起评。 在自评互评中培养学生的综合评价能力。 总结延伸 师：面对同学们这些作品，我只想说一个字：好！我认为这些作品的水平是难分高下的（以比赛的形式开始，但并没有以比赛的方式结束），这些对于我们并不重要，重要的是我们每一位小朋友都体验过了刮画的乐趣。希望同学们在课后能运用所学的知识尝试着使用不同的材料，看一看我们灵巧的手又能刮出一幅怎样奇妙的艺术品，来装饰美化我们的生活。 课后拓展，为学生在生活中找到体验美术的作用的途径。
