小学五年级上册数学确定位置教学设计

1、小学5年级上册数学确定位置教学设计

教学目标： 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2.使学生经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 3.使学生体验数学与生活的密切联系，进1步增强用数学的眼光观察生活的意识。 教学过程：

1、情境引入

1、谈话：我们每个学期都要召开家长会，如果是你爸爸来参加家长会了，你用什么方法告诉他你在教室里的位置呢？

2、指名学生汇报，预设回答:(

1、我坐在第1组第2张桌子；

2、我坐在教室中间的位置；

3、我坐在第5行靠墙的位置)教师对学生的回答11点评 指出：要确定自己的位置，1个条。