种树郭橐驼传优秀教案,奥尔夫种树音乐教案 学前班的
1、种树郭橐驼传优秀教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:我还记得wzy 《种树郭橐驼传》教案 教学目标:1了解本“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。 2掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。 3学习本文设事明理的写法和对比与映衬的表现手法。 4赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。学习本文的讽喻性特点,理解作者的“养人术”。 [重点]文言基础知识用本文寓意。 [难点]理解郭橐驼这一人物形象。 [教时]三课时。 第一课时 教学过程: 一、导语。 古人勤于植树,树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意,他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树,曾留下“萦萦窗下兰,密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时,向驻地熟人要桃树苗,“奉气桃栽一百根,春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元,被贬柳州刺史后,在柳州沿岸种了很多树,曾留有“柳州柳刺史,种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值,而且还有极强的讽喻意义。 二、简介作者。 柳宗元是著名的散文家、诗人,是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张,对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他的许多作品,体现了这个主张,为当时散文的写作树立了榜样,我国散文史上,他的贡献是很大的。创建的作品所达的思想高度和艺术,是超过韩愈的。柳宗元的。
2、奥尔夫种树音乐教案 学前班的
学习目标:以儿歌为基础学习匀速节奏和基础乐器使用,培养宝宝学习音乐的兴趣, 节奏问好:宝宝好--(4拍、一拍一动) 律动:丰收之歌/闪烁小星 一、小金鱼 歌词: 我是小金鱼,住在池塘里,游过来,游过去,总是不适宜,努力游,努力游,游过了小河,一天又一天到了大海边。 材料准备:
1、较大的毛绒金鱼、小鱼模型、鱼网、钓鱼玩具 乐器准备:
2、铝板琴、沙锤 操作过程:
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说“手起” 时,请宝宝把小手像老师一样端平,“手起”问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引出金鱼,讲解金鱼的外貌和生活特性: 今天,老师给我们小朋友带来了一位小客人,这位小客人呀,它的家在水里,它有一双圆溜溜的大眼睛,一身的金衣裳闪闪发亮,它还有一条漂亮的大尾巴,在水中摆来摆去,优美极了,宝宝猜到了吗?这位小客人是谁呢?
4、出示毛绒金鱼,串讲歌词: 这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼,它不满足在小小的池塘里游泳,它对它妈妈说:我在这里觉得不适宜,(插入,小朋友,什么是不适宜呢,不适宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海游泳。妈妈对小金鱼说,孩子,到大海游泳要走很远的路,经过高山和小河,你能坚持下来吗?小金鱼说,我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,终于来到了大海边,小金鱼在大海里游泳可真开心呀。 小金鱼的故事好听吗,勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢?老师把小金鱼的故事配上了音乐,我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)
7、乐器演奏: 出示铝板琴,和着歌曲刮奏,两拍一次: 我们会唱这一首歌了,现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。 老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴,它有7个音律,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。 示范:我是小金鱼,住在池塘里。 教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝有秩序的上前取乐器 提示宝宝随意敲打,刮奏乐器,同时在老师说“收”的时候停止 和着音乐用乐器伴奏,提示宝宝大声唱出歌词 请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前,老师收回乐器
8、出示沙锤,和着歌曲匀速振动,步骤同上。 注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己的面前,两个沙锤的距离应与肩同宽,方便拿取 请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行沙锤乐器的表演,老师在对面做提示动作 表演结束,提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置
9、律动表演: 老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼,请宝宝观察,请每个宝宝说出并模仿小金鱼游泳时的动作,一会儿上,一会儿下,左右前后,两侧等的变化
10、律动表演: 请宝宝站起,沿着蒙氏线和着歌曲做游泳的动作, 在间奏时老师讲解:蒙氏线外侧是大海,宝宝唱到“游到大海边”时,跳到线外侧, 摆动两臂做在大海里游泳的动作
11、游戏表演: 请宝宝当小金鱼,我们来做一个游戏,看哪个小金鱼游得最快,不被老师捉到,教师各拿渔网(纱巾)的两端四处捕捉小鱼(宝宝),被捉住的宝宝要跟着歌词唱一句歌词。 放歌曲做游戏的背景音乐(注意音量较低)
12、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:小金鱼的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小金鱼的表演,小金鱼是我们最好的朋友。我们现在把小金鱼小朋友画出来,带回家,在家里让小金鱼和我们一起唱歌,出示金鱼图,提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的金鱼涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
13、手起,宝宝再见。
3、《种树郭橐驼传》公开课教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:heizi1313 《种树郭橐驼传》 一、导入 学习文言文,首先要过好语言关。这篇文章共490余字,注解有60多处,大家预习时应该能读懂课文。读文言文时要特别注意文中的重点实词、虚词,掌握它们的常用意义。 本文在语言上有一个特点,就是词性活用现象很丰富。下面老师就重点检测一下大家在这方面的掌握情况。 二、检测预习情况(投影): 三、引导学生提问
1、在预习中,大家对这篇文章的语句、文意等还有什么不理解的地方?
2、如果没有学生提问,看来同学的预习效果不错,对课文的理解很到位。我们一起来看课文的文题,从课文的文题我们可以看出这篇文章的体裁是什么?(传记)。(投影)齐读 本文是给“郭橐驼”这个普通人作传,并且主要只介绍了他的一种技艺,那么,柳宗元为什么要写这样一篇“传”?带着这个问题,我们来研讨这篇《种树郭橐驼传》。 四、朗读感知课文,抓住关键问题,从最强信息切入对课文的阅读。 (一)指导学生解读郭橐驼的“种树经”。
1、本文的传主是郭橐驼,作者从哪些方面为他作传? 姓名、形貌、籍贯、技能
2、他的形貌有何特点,他如何看待自己的身体上的残疾,从反映出他什么样的性格特点? 他是个驼背,乡里人给他取外号“驼”,他不仅不生气,还说看来,郭橐驼种树有“四绝”:一绝因为他植者没有按照树木生长的规律来种树。所以做事情要“理智”地把握事物的“规律”,才能把事情做好。做得最漂亮的事情肯定是“情感、欲。
4、《种树郭橐驼传》公开课教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:heizi1313 《种树郭橐驼传》 一、导入 学习文言文,首先要过好语言关。这篇文章共490余字,注解有60多处,大家预习时应该能读懂课文。读文言文时要特别注意文中的重点实词、虚词,掌握它们的常用意义。 本文在语言上有一个特点,就是词性活用现象很丰富。下面老师就重点检测一下大家在这方面的掌握情况。 二、检测预习情况(投影): 三、引导学生提问
1、在预习中,大家对这篇文章的语句、文意等还有什么不理解的地方?
2、如果没有学生提问,看来同学的预习效果不错,对课文的理解很到位。我们一起来看课文的文题,从课文的文题我们可以看出这篇文章的体裁是什么?(传记)。(投影)齐读 本文是给“郭橐驼”这个普通人作传,并且主要只介绍了他的一种技艺,那么,柳宗元为什么要写这样一篇“传”?带着这个问题,我们来研讨这篇《种树郭橐驼传》。 四、朗读感知课文,抓住关键问题,从最强信息切入对课文的阅读。 (一)指导学生解读郭橐驼的“种树经”。
1、本文的传主是郭橐驼,作者从哪些方面为他作传? 姓名、形貌、籍贯、技能
2、他的形貌有何特点,他如何看待自己的身体上的残疾,从反映出他什么样的性格特点? 他是个驼背,乡里人给他取外号“驼”,他不仅不生气,还说看来,郭橐驼种树有“四绝”:一绝因为他植者没有按照树木生长的规律来种树。所以做事情要“理智”地把握事物的“规律”,才能把事情做好。做得最漂亮的事情肯定是“情感、欲。
5、小班《宝宝种树》教案
百度“桃李天下课件”里面有肯多课件,教案等资源,如果没有可以到名师院留言,网站管理会通过其它渠道帮你找,希望对你有帮助。
6、幼儿园小班美德《小猴种树》(尊重)教案怎么写
教材简析: 《小猴栽树》是一篇童话故事,故事讲述了小猴在栽果树时,为了尽快收获果实,见异思迁,栽了拔,拔了又栽,结果却一无所得。课文故事性强,对小猴子及其他动物的描写十分生动,尤其通过语言和行动对小猴子性格特征的揭示,更是真实传神。 设计理念: 本设计力求以读为本,让学生读中合作、探究,读中理解、感悟,读中想象、交流,读中积累内化语言,读中激起情感体验和心灵共鸣。 教学目标:
1、通过对课文的感悟,使学生懂得无论做什么事都要有主见,有耐心,不要见异思迁,也不要急于求成,否则至头来只能两手空空,一无所得。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、认识10个生字,会写10个生字。 教学准备:小猴栽树课件。 教学时间:两课时。 教学过程: 第一课时 一、情境导入,激活思维。
1、(课件:小猴在山坡上栽树)在活泼的动画与优美的音乐声中教师动情地讲述:春天马上就要来了,草快要绿了,鲜花也快开了,枝条变柔软了的小树在风中舞蹈呢!呦,动物们都在忙着做什么呢?你看见谁了?这大汗淋漓的是谁?啊!是小猴子在种树哇!
2、板书课题,相机认识“栽”。
3、指名读课题。 二、范读引路,初步感知。 你觉得这是一保怎样的小猴子? 三、自主阅读,初步感受。
1、借助拼音自由轻声朗读课文,圈出生字。要求读准字音,读通句子。
2、初步感受课文内容。 (1)逐段朗读课文,帮助学生读通句子,读顺课文。 (2)整体感知:课文讲了一件什么事? (3)轻声自由读课文,标出自然段序号,并口头完成填空练习。 ①小猴子栽过( )、( )、( )和( )结果( )。 ②几年后,小山羊得到杏子,( )得到了( ),( )得到了( )。 四、深入阅读,理解感悟。
1、小猴子最后“一无所得”,他错在哪儿呢?聪明的你一定能从课文的第1到第6自然段中找到原因。自由读课文,用“——”画出小猴子栽树的句子。
2、自主感悟:小猴怎样栽树的?(学生交流后课件出示句子) 句子1:春天,小猴子在山坡上刚栽上一排梨树,就大吹大擂:“我栽的梨树要结大梨啦!” (1)齐读。 (2)朗读体会。 怎样是“大吹大擂”?谁来学学小猴子“大吹大擂”?全班教学小猴子一起来“大吹大擂”。听到小猴子这么大吹大擂,你觉得这是一只怎样的小猴子?你想对他说什么? 句子2:小猴子连夜把梨树拔了,改栽了杏树,又吹开了:“我栽的杏树,四年就能结甜杏儿!” 句子3:小猴子又连夜拔掉杏树,栽上了桃树。然后,他到处吹嘘自己种的桃树三年就能结出大桃子。