音乐游戏教案,小班音乐游戏教案《排排坐》

1、音乐游戏教案

幼儿园教案：镜子教师：屈老师活动前评析镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。孩子对镜子是既熟悉又感觉神秘，既贴近幼儿的生活又有很大的探索空间。也正是这些，经老师的稍稍点拨，就会有1系列的科学探索活动引出。活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。3. 体验游戏活动的乐趣。活动准备：1.老师1面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人1面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件3.找1个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程实录：1.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友1面小镜子，请幼儿自由玩耍。师：观察你的镜子是什么形状的？幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……幼：我的是方方的，跟我的手帕1样的。幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换1个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。幼: 知道了！师：那镜子摸上去感觉怎么样？幼：冰冰的。幼：凉凉的。幼：镜子是平的，摸上去很滑的。幼：我1摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗？幼：我知道是用玻璃做的。师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃1样吗？幼：不是的，不1样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有1层银子，很亮的。师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的，镜子不透明。但那1层不是银子是水银哟。你们听过水银吗？这可是1个跟银子1样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究1下。小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。2.请幼儿说1说玩镜子时发现什么有趣现象。提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。幼：我妈妈化妆会用镜子呢师：我们打扮化妆要照镜子。幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子1样吗？幼：不1样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。师：还有什么不1样呢，你仔细看过吗：幼：……没有，不知道，呵呵……师：没关系的，你已很聪明了，平时观察很仔细了，回家后你可怜再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗？幼：好！……小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。2.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们1起看1看还有哪些奇妙的镜子”。2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。3.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光．把幼儿带到室外，找1面正对阳光的墙壁。1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们1起做1个《猫捉老鼠》的游戏”。2.1起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。活动结束：找1找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。在活动过程中始终关注让孩子动手玩、在实际操作过程中体验，给予孩子充分思考的时间和空间，通过老师有效地引导，把在活动过程中的发现提炼为孩子的经验，激励孩子的求异思考，打开孩子的创新思维。设计能体现以幼儿为主体，照顾到幼儿的思维发展水平，能以幼儿发展为导向，师生互动愉悦，孩子在亲身活动中思维、语言、动力等得到了发展。总之，非常和谐！【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。

2、小班音乐游戏教案《排排坐》

教学内容：桂林童谣《 排排坐 》教学对象: 小学3年级学生教学目标

1、以做童谣游戏，唱童谣，说童谣的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。通过本课的学习，使学生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。

2、通过学习传统的，流传在民间的儿歌童谣，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。教学设想本课以学唱桂林童谣《 排排坐 》为主题，以做童谣游戏—学唱童谣—说童谣3个部分逐1开展教学。我通过与学生的谈话让学生说说自己喜欢的游戏，与学生做他们所说的其中两个游戏，让学生在游戏中了解童谣的特点并引申出学唱本土童谣《排排坐 》。本课从学生的生活出发，联系实际让学生通过感受童谣，学唱童谣，说家乡的童谣这些活动在引导学生积极参与音乐活动的同时激发学生热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。教学重点感受童谣的风格特点，用富有童趣，纯真的声音演唱桂林童谣《 排排坐 》。教学难点启发学生用不同形式表现童谣，在活动中能大胆的与同学合作 ，并能从中体验到快乐。教学准备课件 钢琴 、手绢教学安排1课时教学过程：

1、激情引趣，游戏导入1．说1说师：你们平时都喜欢做些什么游戏？（学生说自己喜欢玩的游戏如跳绳，丢手绢等）2．玩1玩师引导学生玩《丢手绢》，《编花篮》让学生参与到轻松，有趣的游戏中。3．师生小结童谣特点（板书童谣特点）设计意图：这个环节的设计是让学生在轻松，愉快的游戏中对儿歌童谣有1个感性的认识。

2、 可爱的家乡—学唱桂林童谣《 排排坐 》1．导语 师：老师这里还有1个游戏，这个游戏我玩过，我的长辈，长辈的长辈，都玩过。想知道是什么游戏吗？（生：想。师：老师想用歌声来告诉你们，请听。）2．听1听播放《 排排坐 》伴奏，教师绘声绘色范唱歌曲导入新课。师：老师刚才1共唱了几段歌词？（生：3段）师：歌词里都唱了什么，小朋友们在做什么游戏？3．找1找师：师范唱“姑娘来得早，吃个芋头饱，姑娘来得暗，吃碗芋头饭。让学生在聆听范唱中找出富有地方方言特点的字。4．读1读师：让我们用地道的桂林方言来读1读这首桂林儿歌童谣吧。（师带领全体学生用桂林方言有节奏的朗诵歌词。）教师引导帮助学生发现： 每两句唱词最后1个字的韵母相同，很顺口、很好听。和我们平时说话有些相似。小结：这种特点叫做“押韵”5．唱1唱（1）学唱第1段，（能准确的把 1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同结束音唱好。用踏脚拍手、捻指等动作为歌谣伴奏。）（2）学唱第

2、第3段（用听唱法进行学唱，能清晰灵巧的吐字，唱好歌中富有特色的衬词。在歌曲的“咳 ”处加上动作或声音。（3）演唱全曲（能对歌曲进行情绪处理，引导学生唱出强弱，并富有表情）6．动1动、拍1拍师提问：怎样让游戏更有趣，好玩？（生讨论，并对歌曲进行游戏创编。）3 拓展

1、你还会唱、会说哪些桂林童谣，比1比。

2、学生竞赛说唱童谣，奖励童谣山花。

3、提问：有哪些办法可以收集到很多童谣？4 课堂小结今天我们通过各种形式了解了童谣，并学习了1首原汁原味的桂林童谣，这些童谣从小到大都陪伴在我们身边，给我们带来了很多乐趣，同时童谣也是1种宝贵的文化遗产，希望我们的同学在今后的生活中更多的去了解它，学习它。

3、幼儿园中班音乐游戏教案《感恩的心》

经典儿歌：大家1起向前走\r\n关键字： 幼儿园中班歌曲 flash儿歌 中文儿歌 \r\n幼儿园中班歌曲:小章鱼捉迷藏\r\n这首儿歌主题是讲1只可爱的小章鱼，内容有趣，音乐轻快，歌词朗朗上口。小朋友1定会喜欢的！\r\n幼儿园舞蹈曲:小鸟小鸟\r\n关键字： 幼儿园舞蹈曲 flash儿歌 中文儿歌 \r\n这是1首特别温情，阳光的中文儿歌，蓝天，树林，花香，草地，阳光，都是美丽温暖的景色。\r\n幼儿园中班歌曲:小蜘蛛织网\r\n歌里唱到：屋檐下大树旁噜啰喂，小蜘蛛在织网噜啰喂，条条银线细又长，网儿织得真漂亮，哎啰噜啰喂。是1首特别有趣味的儿歌。快来1起学会它吧！\r\nflash儿歌:只要妈妈露笑脸\r\n这是1首赞美妈妈的中文儿歌，歌里唱到：只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，云中太阳放光芒，放呀放光芒，只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，美丽花儿齐开放，齐呀齐开放，历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈，只要您呀笑1笑，全家喜洋洋。特别的温馨……。