幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案,幼儿园大班美术活动《海底真奇妙》教案
1、幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我收集整理的幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案,希望大家喜欢。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇1 活动目标:
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备: 歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。 活动过程:
1、听歌曲:《秋天多么美》,幼儿自由表演。
2、谈话:小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)
3、秋天这么美呀,是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是1派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画),秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)
4、小朋友们表演得真好,老师还给小朋友们带来了1首好听的散文诗,小朋友想听吗?——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能说1说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)
7、请小朋友画1画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。
8、秋天是个丰收的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高,才能身体棒,是吗?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)
9、今天的天气真好!我们1块儿到外面去活动活动吧。——听音乐(秋天多么美)走出室外。 附:散文诗《欢迎秋爷爷》 “秋爷爷要来了!” 水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了! 苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。 石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠1样的牙齿。 香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像1个弯弯的小月亮。 山楂娃娃想:秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎么办?他们商量了1下,1齐点亮了小红灯,好像1树红色的星星…… 柿子娃娃见了,也悄悄挂起1树黄黄的大灯笼。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇2 活动说明: 《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的1个语言活动,它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,教育幼儿懂得关心、爱护老人;有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗,并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标,结合本班幼儿的实际,在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等,以及幼儿在活动中的态度培养。 设计意图: 孩子们对秋天并不陌生,秋天是1个美丽的季节。缤纷的落叶,成熟的果实,凉爽的秋风,构成了秋天独有的1个画面。 通过学习这首散文诗中描述的优美语言,可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心,让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人,只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子,让他们热爱秋天、热爱生活,同时让幼儿进1步体会秋天的美好。 活动目标:
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,培养他们的同情心。
2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗,并能创造性的学习散文诗歌。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备:
1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。
2、与散文诗相符的挂图1张。
3、录音机。 活动过程:
1、通过师生谈话活动,让幼儿知道秋天是丰收的季节。 “ 现在是什么季节?”(秋天)“秋天是1个果实丰收的季节,你知道秋天都有哪些果实收获吗?”
2、引导幼儿欣赏散文诗歌,并有表情地朗诵散文诗。
1、欣赏散文诗。 “秋爷爷要来了,水果娃娃们听了这个消息,可高兴啦!看,苹果娃娃来了!”(1名幼儿戴头饰走出,朗诵散文诗中的原句:苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……)
2、在幼儿理解散文诗的同时,进1步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。 “秋爷爷要来了,水果娃娃的心情怎么样?苹果娃娃高兴地怎么样?石榴娃娃呢?……柿子娃娃高兴地怎么样?”“为什么山楂娃娃点亮小红灯?为什么柿子娃娃挂起大灯笼?”
3、引导幼儿复述散文诗。 “为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃,秋爷爷送给它们1幅画!现在,请水果娃娃和我们1起来看1下,好吗?”
3、创编散文诗。 “秋爷爷来了,其他的'水果会怎么样呢?”(其他植物也可以)创编过程中,引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句,适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句,让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。 活动结束: 呜……快来看,秋爷爷开着火车过来了!它来干什么呢?原来,它是来收获水果的!现在,我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧!(将幼儿已画好的水果“装”上火车!) 待幼儿粘贴完毕,教师小结:哇,我们小朋友可真能干,把秋爷爷的火车装得满满的!现在,我们欢送秋爷爷离开吧!(结束) 活动延伸: 在日常生活中,我注重进行随机教育,发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动,以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇3 1 活动目标 1 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗歌。 2 引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗。 3 学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。 2 活动准备 1 散文诗歌录音带及录音机。 2 与散文诗歌内容相符的图片 3 活动过程 (1)开始部分 组织幼儿户外观察秋天的变化,教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。 (2)基本部分 〈1〉 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象,看谁说的有好有多。 〈2〉 教师出示与散文诗歌内容有关的图片,与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。 〈3〉 幼儿欣赏录音散文诗歌。 〈4〉 提问:水果娃娃们听说秋爷爷要来,他们都是怎样高兴的?引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。 〈5〉 教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演,帮助幼儿理解。 〈6〉 教师启发幼儿思考:其他水果娃娃听到秋爷爷来了,回怎麽想?怎摸做?初步掌握仿编散文诗歌的技巧。 〈7〉 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。 (3) 结束部分 教师小结,组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。 4 活动效果 幼儿能够比较感兴趣的参与活动,在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵,有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇4 活动内容:散文诗《欢迎秋爷爷》 活动目标: 1.体验、感受秋天美好的景色,培养热爱生活的情感。 2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛,创造性地学习散文诗。 3.懂得关心爱护老人。 4.初步尝试仿编散文诗。 活动准备: 多媒体课件 重难点分析: 重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情,并有感情地学习朗诵散文诗。 难点——初步尝试仿编散文诗。 活动过程:
1、欣赏课件,请幼儿讲述自己眼中的秋天。 问:小朋友,现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师:秋天多美啊,我们1起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件) 问:欣赏了这么美丽的秋天,谁来说说你对秋天的感受。师:我们常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是个成熟、收获的季节,所以,人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友,你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊1声:“欢迎秋爷爷”!
2、教师将散文诗编成故事进行讲述,为幼儿学习散文做好铺垫。 问:有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?
3、利用课件欣赏散文诗。
4、利用课件分句欣赏、学习散文诗,通过语言、动作、变幻多种有趣的形式,逐句感受、理解散文诗,体会水果娃娃快乐的心情。 问:你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件) 问:为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃? 1.完整欣赏1遍。 2.师幼有表情地朗诵散文诗 。
5、趣味仿编。 问:还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
6、延伸活动:鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧! 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇5
1、活动目标
1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。
2、体会诗中洋溢的欢乐气氛,培养热爱生活的情感。
3、使幼儿懂得关心爱护老人。
2、活动准备 诗歌中的各种水果实物;教学挂图;音乐带。
3、活动过程
1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。
2、出示水果实物,丰富幼儿的感性认识。 苹果:红红的,象什么?(圆圆的脸蛋) 石榴:列开了象什么?石榴仔象什么?(嘴巴,牙齿) 香蕉:弯弯的象什么?(小月亮) 山楂:红红的象什么?(小红灯,小星星) 柿子:黄黄的象什么?(黄黄的大灯笼)
3、导入主题 师:“你们知道,为什么这些水果娃娃都来了?”“因为呀,它们听说秋爷爷要来了,所以要来欢迎秋爷爷”
4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》 问题:秋爷爷要来了,水果娃娃高兴吗?你是怎么知道的?
5、幼儿看挂图,欣赏诗歌 问题:为什么山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起大红灯? 教育幼儿关心老人
6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴,怎样做的,学习朗诵诗歌。
7、幼儿跟着 教师朗诵诗歌(配背景音乐),体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。
8、续编诗歌。 秋爷爷要来了,还有哪些水果娃娃也很高兴,它们是怎样做的?
9、幼儿和教师1起朗诵诗歌,并将幼儿编的好句子加在末尾。 1
0、小结:结合诗歌内容,告诉幼儿:生活中有许多美好的事物,我们要善于发现,教育幼儿热爱生活。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇6 [活动目标]
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,并能创造性地学习散文诗歌。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。 [活动准备]
1、与散文内容相匹配的课件。
2、散文诗歌录音带及录音机。
3、水果娃娃头饰若干。 [活动过程] (1)利用课件,欣赏画面,与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐,让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。 师:我们1起来欣赏1幅美丽的画。 说说看到了什麽,是什麽样的,他们好像在干什麽? 幼:画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树,上面结满了大大的果子。 师:这些水果好像在说什麽? 幼:它们都熟了,好像在笑。 师小结:学习“成熟”1词。苹果成熟了——笑红了脸,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑弯了腰,这表明秋天来了,水果都丰收了,水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。 (2)欣赏散文:
1、听散文录音1遍 提问:水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的?
2、再次欣赏散文录音 提问:苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的? 山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的?
3、分段欣赏 根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。 幼:山楂红红的,柿子黄黄的。 师(点击山楂和柿子画面):散文中说山楂娃娃想:秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎麽办,就1起点亮了小红灯,好像1树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了1树黄黄的大灯笼。重点强调,引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心,用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。 师:小朋友平时是怎样对待老人的? 幼:我经常给爷爷奶奶捶背。 我经常帮爷爷奶奶扫地。
4、连续播放课件,完整欣赏散文。 师:这些画面真美,我们再来欣赏1遍吧。 师:为什麽水果娃娃们1听到 秋爷爷要来了,就高兴地不得了? 幼:秋爷爷来了,水果娃娃们都成熟了,所以1幅高兴的样子。
5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。 师:这些水果娃娃这样高兴,我们1边看1边表演吧!
6、听录音分角色进行表演。 师:我还准备了1些头饰,小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰,表演结束时可以摆1个造型,然后1边听1边观看别的小朋友表演,直到结束。 幼:我们还想再表演1遍。 师:好的,那我们就再来1遍。 幼:我想扮演别的角色。 师:可以呀,那我们就交换角色来表演1次。你喜欢谁的角色,就去跟他交换。 (3)仿编散文 师:除了这些水果,小朋友想还有哪些水果成熟了,也来欢迎秋爷爷?他们是怎样做的?
1、互相交流。
2、个别讲述。 幼:大鸭梨笑呀笑,…… 大红枣笑呀笑,…… 葡萄笑呀笑,…… (4)小朋友,你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢,好,抓紧画吧!。
2、幼儿园大班美术活动《海底真奇妙》教案
活动目标 1.培养幼儿对大海的热爱之情,学画几种海鱼的动态特征。 2.培养幼儿大胆创作的意识,把海底景物比较合理地安排到画面上。 活动准备 1.ppt课件:大洋海底世界 ,ppt课件:贝类海鲜 2.课件-动画片:海底世界(我真幸运!) 3.幻灯片海底背景图:装饰海底 4.绘画纸,油画棒。 活动过程
1、导入 播放动画片:海底世界 小朋友想去参观海底世界吗?海底世界有什么呢?
2、展开 1.观察讨论 课件演示:大洋海底世界 (1)澳大利亚海龙 (2)鲨鱼 (3)美丽的热带鱼 (4)黄刺尾鱼 (5)鲸鱼 (6)漂亮的鱼 幼儿逐1观察各种鱼,讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。 它们都喜欢海水,最爱吃海里的水草及微生物。 3.观看——海底世界 课件:贝类海鲜 海底世界除了有许许多多漂亮的鱼,还有美丽的贝类海鲜 螃蟹 虾 龙虾 鲍鱼 虾夷扇贝 海胆 海虹 鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼?喜欢哪种贝类? 4.幼儿绘画,教师指导 小朋友把自己看到鱼或贝类画出来,比1比谁画的鱼的种类最多?贝类的种类多。 启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理 近处的海鱼、景物画大些,远处的画小些 画面要丰富,但不能0乱
3、结束 将幼儿的作品布置到展览角,让参观者相互欣赏。 活动延伸 邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。
3、幼儿园大班科学《汉字真有趣》教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我精心整理的幼儿园大班科学《汉字真有趣》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 活动目标 了解汉字的起源和基本特点,能将象形字与现在用的汉字联系起来。 知道汉字是中国发明的文字,对中国文字感兴趣。 活动准备 经验准备:幼儿认识1些常见汉字。 课件准备:“汉字”组图;《汉字的演变》小知识音频及图片;“象形字”组图;“汉字对对碰”组图。 活动过程 出示组图“文字”,引导幼儿了解汉字是方块字的特点。 图片中有许多文字,你能找出哪些是中国的汉字吗? 为什么这些是汉字?/不是汉字? 小结:汉字是中国的文字,它的形状方方正正,所以又称作“方块字”。 播放小知识音频及图片《汉字的.演变》,引导幼儿了解汉字的发展。 我们现在使用的汉字是经过长时间的发展变化而来的,1起看图了解汉字是如何来的吧。 小结:我们的汉字经过很长的时间演变发展,从最早的图画到象形字,又经过数千年的发展,慢慢形成了我们现在使用的文字,是我们中国人的骄傲。 出示组图“象形字”,引导幼儿了解象形字的特点。 图片上是1些象形字,你觉得它们像什么? 你觉得它们可能是什么字? 小结:象形字是最早的文字,是用简单的线条或笔画,把要表达的事物的外形特征形象地画出来。经过数千年的演变,现在我们使用的汉字跟原来的象形字已经有很大不同。 出示组图“汉字对对碰”,鼓励幼儿连线配对,认识更多汉字。 图片上的象形字对应哪个现代汉字?试着动手连1连。 你觉得这是什么字? 小结:今天我们1起认识了这些有趣的汉字,知道汉字是中国发明的文字。从象形字到现在的简体字,都见证了中国的发展,我们要学好汉字,做喜欢汉字、热爱汉字的中国人。 活动延伸 家园共育 请家长共同配合,在生活中引导幼儿认识1些常见汉字。
4、大班体育游戏教案拍球
大班体育游戏教案拍球【篇1:中班体育活动:花样玩球】中班体育活动:花样玩球中班体育活动:花样玩球寿光市文家中心幼儿园李振红活动目标:1.通过玩球,让幼儿发现玩球的各种方法,体会玩球的快乐。2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。活动准备:1.每个幼儿1个皮球。2.录音机,磁带。呼啦圈,小棒,饮料瓶,积木板,羽毛球拍,保龄球,平衡木等。活动过程:1:准备活动:2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。2:基本部分:玩球1.拿球,让球围绕幼儿身体及脚各转1圈,以激发幼儿玩球的兴趣。2.拍球(1)以不同方法拍球:1只手拍球,双手拍球,快拍和慢拍等,让幼儿体会快拍与慢拍的不同。(2)花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后,启发幼儿在以会的基础上,变换花样拍球,并请有创意的幼儿示范,鼓励幼儿大胆想象。如:用手背拍球,背手拍球,转圈拍球,胯下拍球,两个小朋友互相交换拍球等。3.巩固游戏为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。(1)运西瓜在活动中教师和幼儿1起将皮球当做西瓜,并想出各种办法,将“大西瓜”运到目的地。(2)自由选材游戏教师提供丰富的材料,幼儿自由选择各种材料玩球,充分发挥幼儿的想象力,创造力。343。
5、幼儿园中班体育教案《拍球游戏》
作为1名教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是我帮大家整理的幼儿园中班体育教案《拍球游戏》,希望对大家有所帮助。 设计思路: 球是幼儿比较喜欢的1种器械,但是,单独让幼儿练拍球较为枯燥,通过做游戏来练习,就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这1点,让每个幼儿都有在老师面前充分展示的机会,并在老师的鼓励下增加练球的积极性。 活动目标:
1、发展幼儿的想象力和创造力。
2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。
3、练习原地拍球,探索球的各种玩法。 活动准备:皮球每人1个 活动过程:
1、带幼儿做徒手操进行热身:手腕、脚腕--上肢--扩胸--压腿--跳跃--体转--腹背--原地空手拍球练习。
2、幼儿每人1个皮球围成圆圈做原地拍球练习,教师巡回指导,伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。
3、根据幼儿的拍球能力,教师请个别幼儿做示范,让幼儿辨别对错。教师进1步示范拍球的正确姿势和方法,并指导幼儿左右手交替拍,下1次争取比上1次多拍1个。
4、教师巡回指导幼儿练习情况。
5、拍球比赛:请幼儿自由结伴,到老师跟前来进行原地拍球比赛,胜出者给予奖励。
6、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏:绕身体1周,滚出去滚回来,腿下滚等。请幼儿探索球的'其他玩法,如高运球练习、低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。
7、做4人接力拍球游戏。 方法:4人1组,两人先拍球,4人同时数数,拍到第5个时另两人接着往下拍,就这样5个1换,看哪1组连续拍2十个不失败。游戏进行2--3次,结束时讲评,表扬合作好的小组。
8、带幼儿边走边拍球到球筐前,收球。
9、做放松活动--重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练习球的各种玩法。 活动反思: 运球是1个长期练习的运动项目,为了让幼儿始终保持兴趣,教师需要不断变化教学方法和游戏规则,增加新颖动作,让幼儿感到球有多种玩法,喜欢去探索创造各种玩法。只要幼儿喜欢球,他们的运球水平就会不断得到提高。
6、幼儿园大班《丰收的秋天》教案
1、活动目标:
1、认识1些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。 3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
2、活动准备:
1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的1些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜,在教室的1角布置“丰收的季节”展览。
3、活动过程: (1)自由探索。
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。 (2)引导发现。
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。 “农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等) 小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了1年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么? (引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的.内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。) (3)交流讨论。 幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。 教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。