春天教案中班主题由来怎么写？艺术教案中班主题你好春天
1、春天教案中班主题由来怎么写？
春天是万物复苏的季节，孩子们喜欢春天的花草树木，孩子通过眼睛的看，耳朵的听，鼻子的闻来感受春天的美丽，从而确定中班的主题《春天》。
2、艺术教案中班主题你好春天
1、主题活动名称： 中班下学期主题4《春天，你好》中的1个活动：醒来了。
2、活动目标： 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
3、活动准备： 1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
4、重点和难点： 重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。 难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生1定的兴趣。
5、活动内容分析： 《醒来了》这1活动是主题《春天，你好》中的第5个活动，前面的4个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进1步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了？出来了没有,它们又在干什么?这1切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,《醒来了 》这1活动是前几个活动的深化、升华。通过这1活动的组织,不仅能进1步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学说 故事 角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
6、 活动过程实际思路： (1) 让幼儿走进大自然,发现大自然的秘密,体验大自然的美好,增加幼儿的感性经验。 这个目标主要是通过本主题的前4个活动来实现的。第1个活动带幼儿去春游,主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的秘密； 其它3个活动,主要是引导幼儿进1步用不同的方式来表达自己对春天天气特征,自然变化的认识 ,在春的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现1些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,1些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不断增加,兴趣也越加广泛,感性经验也愈加丰富 。尤其是活动开始,听着熟悉的《郊游》乐曲,做着舒展。优美的动作入场,更能自然引发幼儿对春天的喜爱之情。
3、艺术教案中班主题你好春天
1、主题活动名称： 中班下学期主题4《春天，你好》中的1个活动：醒来了。
2、活动目标： 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
3、活动准备： 1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
4、重点和难点： 重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。 难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生1定的兴趣。
5、活动内容分析： 《醒来了》这1活动是主题《春天，你好》中的第5个活动，前面的4个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进1步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了？出来了没有,它们又在干什么?这1切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,《醒来了 》这1活动是前几个活动的深化、升华。通过这1活动的组织,不仅能进1步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学说 故事 角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
6、 活动过程实际思路： (1) 让幼儿走进大自然,发现大自然的秘密,体验大自然的美好,增加幼儿的感性经验。 这个目标主要是通过本主题的前4个活动来实现的。第1个活动带幼儿去春游,主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的秘密； 其它3个活动,主要是引导幼儿进1步用不同的方式来表达自己对春天天气特征,自然变化的认识 ,在春的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现1些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,1些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不断增加,兴趣也越加广泛,感性经验也愈加丰富 。尤其是活动开始,听着熟悉的《郊游》乐曲,做着舒展。优美的动作入场,更能自然引发幼儿对春天的喜爱之情。
4、我要上1节幼儿中班下学期的音乐课，《小蜜蜂》寻求详细的教案吗？
- 歌曲《小蜜蜂》教案- 学生随音乐学唱歌曲 学生边律动边说歌词。 以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的学习欲望。 教师活动时间约 10 分钟 学生活动时间约 30 分钟 ★
4、学唱歌曲。(10’) 导入：见你们表演的这么棒，小蜜蜂还为你们唱起了歌你们听： 1. 学生听范唱。 2. 学生随琴学唱歌曲。问答式教唱。 3. 重点处理： xx xx| xx xx 4. 用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。 5：表现音乐：（4’） 过渡：你能用这首歌的曲调为其它小动物编首新歌吗？ 1.学生自编新歌： 如：《小花猫》《小鸭子》…… 2.展示自编新歌 鼓励学生的音乐创作，为学生创作提供宽松的时机。
5、课堂小结。(1’) 你们编的歌曲好听极了，唱着新编的歌曲离开音乐室好吗？ 听音乐唱着新编的歌曲律动离开音乐室 激起学生的学习动机，延续学生对音乐课的期待。
5、幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案
事情发生在春天。 蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。" 小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。" 蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。" 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。" 妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。" 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。 （原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉） 作品赏析 这是1篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你1定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着1股平静、悠闲的气氛。而故事中对4季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。 活动目标
1、 让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、 学习故事中描述4季特征的语言，并能模仿迁移。 活动准备
1、 幼儿作画用的纸和笔。
2、 《幼儿用书》 活动过程
1、 教师与幼儿1同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这1特征的了解，然后引出故事。
2、 教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问： 你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。
3、 教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。 讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了1些什么样的变化？
4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。
5、 进1步迁移语言经验。 我们这儿4季的景色和故事中小树林的景色1样吗？我们这儿的4季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。
6、 幼儿作画。 鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。 有趣的钱 1千01夜的故事。
6、幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案
1、活动背景 中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在1次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了1只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子1爬1爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长1起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的1些资料，为了让幼儿对蜗牛有1个比较清楚的认识，我们设计了这1活动方案。
2、活动目标 1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。2．萌发对事物的探究兴趣。
3、活动准备1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等； 2．课前捕捉蜗牛。
4、活动过程 1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？ 幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。 幼B：它的壳是1圈1圈的。 幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？ 幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？ 幼A：蜗牛没有脚，它身体1动1动的就是在走路。 幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。 幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？ 幼C：反正我看见的。师：蜗牛到底有没有脚，让我们1起去找找，仔细地看1下。 （评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是1只脚，就像鞋底1样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。 2．观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。幼：（观察）蜗牛爬行。师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？ 幼A：蜗牛走过的地方有1根白线。幼B：这白白的东西是什么？ 幼C：是小蜗牛的唾沫。 师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线1样。 幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 3．交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前1次“蜗牛大搜索”活动中，孩子们都产生了1个问题。师： 最近我们怎么找也找不到蜗牛？幼B：蜗牛是不是都躲起来了。幼C：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们1起来揭开这个秘密。幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
5、活动延伸用橡皮泥做蜗牛。 （评析：在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出1个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是1本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。）。
