春天教案中班主题由来怎么写?艺术教案中班主题你好春天
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1、春天教案中班主题由来怎么写?
春天是万物复苏的季节,孩子们喜欢春天的花草树木,孩子通过眼睛的看,耳朵的听,鼻子的闻来感受春天的美丽,从而确定中班的主题《春天》。
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2、艺术教案中班主题你好春天
1、主题活动名称: 中班下学期主题4《春天,你好》中的1个活动:醒来了。
2、活动目标: 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 3. 帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
3、活动准备: 1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件,小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
4、重点和难点: 重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿的语言表达能力。 难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心,产生爱惜小动物,保护小动物的情感,并对文学作品产生1定的兴趣。
5、活动内容分析: 《醒来了》这1活动是主题《春天,你好》中的第5个活动,前面的4个活动,如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进1步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这1切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,《醒来了 》这1活动是前几个活动的深化、升华。通过这1活动的组织,不仅能进1步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学说 故事 角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱,从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
6、 活动过程实际思路: (1) 让幼儿走进大自然,发现大自然的秘密,体验大自然的美好,增加幼儿的感性经验。 这个目标主要是通过本主题的前4个活动来实现的。第1个活动带幼儿去春游,主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的秘密; 其它3个活动,主要是引导幼儿进1步用不同的方式来表达自己对春天天气特征,自然变化的认识 ,在春的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现1些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,1些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不断增加,兴趣也越加广泛,感性经验也愈加丰富 。尤其是活动开始,听着熟悉的《郊游》乐曲,做着舒展。优美的动作入场,更能自然引发幼儿对春天的喜爱之情。
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3、艺术教案中班主题你好春天
1、主题活动名称: 中班下学期主题4《春天,你好》中的1个活动:醒来了。
2、活动目标: 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 3. 帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
3、活动准备: 1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件,小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
4、重点和难点: 重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿的语言表达能力。 难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心,产生爱惜小动物,保护小动物的情感,并对文学作品产生1定的兴趣。
5、活动内容分析: 《醒来了》这1活动是主题《春天,你好》中的第5个活动,前面的4个活动,如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进1步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这1切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,《醒来了 》这1活动是前几个活动的深化、升华。通过这1活动的组织,不仅能进1步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学说 故事 角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱,从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
6、 活动过程实际思路: (1) 让幼儿走进大自然,发现大自然的秘密,体验大自然的美好,增加幼儿的感性经验。 这个目标主要是通过本主题的前4个活动来实现的。第1个活动带幼儿去春游,主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的秘密; 其它3个活动,主要是引导幼儿进1步用不同的方式来表达自己对春天天气特征,自然变化的认识 ,在春的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现1些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,1些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不断增加,兴趣也越加广泛,感性经验也愈加丰富 。尤其是活动开始,听着熟悉的《郊游》乐曲,做着舒展。优美的动作入场,更能自然引发幼儿对春天的喜爱之情。
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4、我要上1节幼儿中班下学期的音乐课,《小蜜蜂》寻求详细的教案吗?
- 歌曲《小蜜蜂》教案- 学生随音乐学唱歌曲 学生边律动边说歌词。 以学生的兴趣爱好为动力,激发学生的学习欲望。 教师活动时间约 10 分钟 学生活动时间约 30 分钟 ★
4、学唱歌曲。(10’) 导入:见你们表演的这么棒,小蜜蜂还为你们唱起了歌你们听: 1. 学生听范唱。 2. 学生随琴学唱歌曲。问答式教唱。 3. 重点处理: xx xx| xx xx 4. 用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。 5:表现音乐:(4’) 过渡:你能用这首歌的曲调为其它小动物编首新歌吗? 1.学生自编新歌: 如:《小花猫》《小鸭子》…… 2.展示自编新歌 鼓励学生的音乐创作,为学生创作提供宽松的时机。
5、课堂小结。(1’) 你们编的歌曲好听极了,唱着新编的歌曲离开音乐室好吗? 听音乐唱着新编的歌曲律动离开音乐室 激起学生的学习动机,延续学生对音乐课的期待。
![幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案 幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案](/storage/images/2023-03/tBEgCqK5aUNAzF1Rheod6uhTLAu0wMu2.jpg)
5、幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案
事情发生在春天。 蜗牛妈妈对孩子说:"到小树林里去玩玩,树叶儿发芽了。" 小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。它说:"小树林里的小树长满了叶,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。" 蜗牛妈妈说:"哦,已经是夏天了!快去采几只草莓回来。" 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,它说:"妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了。" 妈妈说:"哦!已经是秋天了,快去采几只蘑菇回来。" 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:"妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说:"哦,已经是冬天了!唉,你就躲在家里过冬吧。 (原作:[前苏联]拉希丽.乌姆美莉) 作品赏析 这是1篇轻松幽默的小故事。读这篇故事,你1定会情不自禁地放慢了速度,因为故事中弥漫着1股平静、悠闲的气氛。而故事中对4季不同景色的描述,更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。 活动目标
1、 让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、 学习故事中描述4季特征的语言,并能模仿迁移。 活动准备
1、 幼儿作画用的纸和笔。
2、 《幼儿用书》 活动过程
1、 教师与幼儿1同讨论蜗牛的特点,增进幼儿对蜗牛动作慢这1特征的了解,然后引出故事。
2、 教师讲述故事,注意语调平缓,不宜太快。然后提问: 你喜欢这个故事吗?为什么?教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。
3、 教师再次讲述故事,幼儿边看书边听。 讲述之前提出问题:故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的?又是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了1些什么样的变化?
4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。
5、 进1步迁移语言经验。 我们这儿4季的景色和故事中小树林的景色1样吗?我们这儿的4季是什么样的?引导幼儿讨论发言,肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。
6、 幼儿作画。 鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来,用美好的语言描述它。 有趣的钱 1千01夜的故事。
![幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案 幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案](/storage/images/2023-03/mDtljzelhBmySctJzh3cST4kpiBKTpU0.jpg)
6、幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天(故事)教案
1、活动背景 中班幼儿的好奇心强,喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索,特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在1次散步的时候,幼儿无意中在围墙的草坪里发现了1只小小的蜗牛,就大声喊:“快来看,小蜗牛。”大家都围过去:“真的是蜗牛呀!”“小蜗牛身上有壳!”“小蜗牛的身子1爬1爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长1起寻找蜗牛,并搜集关于蜗牛的1些资料,为了让幼儿对蜗牛有1个比较清楚的认识,我们设计了这1活动方案。
2、活动目标 1.认识蜗牛,初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。2.萌发对事物的探究兴趣。
3、活动准备1.有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等; 2.课前捕捉蜗牛。
4、活动过程 1.了解蜗牛的外形特征。师:蜗牛的身体是怎样的? 幼A:蜗牛的背上有壳,像小房子。 幼B:它的壳是1圈1圈的。 幼C:蜗牛还有两根细细的脚呢?师:蜗牛头上的角叫触角,那蜗牛的眼睛长在哪里呢? 幼A:不知道。师:就长在触角上。师:蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗? 幼A:蜗牛没有脚,它身体1动1动的就是在走路。 幼B:蜗牛没有脚也能走路,它本领真大。 幼C:不是,蜗牛有脚的。师:你怎么看见蜗牛有脚的? 幼C:反正我看见的。师:蜗牛到底有没有脚,让我们1起去找找,仔细地看1下。 (评析:通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是1只脚,就像鞋底1样,大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动,增长了知识、开阔了眼界。 2.观察蜗牛,观看VCD,了解蜗牛的生活习性。幼:(观察)蜗牛爬行。师:刚才你们发现了什么?蜗牛走过的地方会留下什么? 幼A:蜗牛走过的地方有1根白线。幼B:这白白的东西是什么? 幼C:是小蜗牛的唾沫。 师:这可不是唾液沫,你们看,小蜗牛在爬的时候身体在蠕动,它的腹部就会分泌出这种白色的沾液,看上去就像白线1样。 幼A:那为什么要分泌这种白色的东西呢?师:让小蜗牛自己来告诉你们吧。(观看VCD“趣味动物小百科)师:原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的,它分泌这种白色的沾液,是为了让身体更润滑,这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了,而且前进的更快。 3.交流信息,继续了解蜗牛的生活习性。在前1次“蜗牛大搜索”活动中,孩子们都产生了1个问题。师: 最近我们怎么找也找不到蜗牛?幼B:蜗牛是不是都躲起来了。幼C:蜗牛怎么老喜欢睡觉,它冬眠了吗?师:老师也觉的奇怪,蜗牛好像很少,让我们1起来揭开这个秘密。幼A:我爸爸帮我去图书馆查了,蜗牛要冬眠的。幼B:我妈妈对我说,她在网络上看到的,蜗牛不但要冬眠,还要夏眠。师:蜗牛真有趣,我们观察很仔细,了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳,跟蜗牛相比,有什么相同或不同的地方?
5、活动延伸用橡皮泥做蜗牛。 (评析:在这次活动中,幼儿自己去寻找问题的答案,而不是大人灌输。出1个问题,然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料,这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻,学习能力由此增强。无疑,网络是1本大百科全书,提供知识更为快捷、方便。在这次活动中,幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处,这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。)。