哪个比较重教案中班,春天在哪里教案中班
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1、哪个比较重教案中班
哪个比较重教案中班如下:活动目标: 1.通过看1看、掂1掂、称1称的活动,让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的'体积大小之间没有必然的联系。3.培养幼儿的观察能力、动手能力,提高小组合作的能力,培养探索精神。活动准备:
1、动物背景图:草地1幅;动物图片:马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各1;箭头若干。
2、实物:教学书,文具盒及其他能比轻重的食物各1。
3、重量相似的苹果与梨;自制天平称1个,苹果,梨,橘子各1,
4、每两个幼儿1架自制天平称、1个小篮(笔、纸,记录单若干,内装玻璃珠、木珠、积塑等)笔等。活动过程:
1、创设情境师:师:星期天,草原可热闹了,小朋友们,我们1起来看1看吧。(图片出示情境图。)
1、动物乐园来了哪些小动物?它们都在干什么?(噢,有马、大象、小兔,还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!)
2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢?本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
2、探究新知
1、看1看,猜1猜,比1比:师:(1)草地上有那么多动物,你知道谁轻谁重呢?(2)你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)
2、掂1掂,比1比:出示各种玩具、材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(1)数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗?(你们都认为不能用眼睛看出来)那么,你能想出什么办法比较它们的轻重呢?(2)师:现在请1幼儿用掂1掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西,你们用什么方法分出它的轻重?(端1端、提1提、掂1掂)(3)有幼儿说,他反复掂了1个苹果和1个梨,它们的轻重不是很明确,你们想1想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称1称,现在,我们用天平这种秤称1称。
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2、春天在哪里教案中班
春天在哪里中班教案如下:
1、活动目标
1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。
2、用自己的动作表达对春天的喜爱。
2、环境创设事先远足活动、有过春天谈话。
3、活动过程(1)回忆远足
1、上次我们找春天了、说说春天在哪里?(鼓励幼儿大胆表达)
2、小结:我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去….…原来春天在这里。(2)学习歌曲
1、欣赏歌曲:听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里?
2、用歌中的话说1说。
3、边听音乐边哼曲子边拍手。
4、1起学唱《春天》。
3、边唱边表演《春天》春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。《春天在哪里》:歌曲为大调式,采用再现的两段体结构。每个乐段都是由4个4小节乐句构成,结构十分规整。第1乐段的第1句由大调式主3和弦的3个音do、mi、sol构成,开始时作下行,在明亮的色彩中揉入了柔和的色调,给人以明朗、亲切之感,这1乐句是全曲的核心,揭示了歌曲的主题——春天。第2乐句在前句的音调基础上略作发展,与之呼应。在第1乐句重复出现之后,第4乐不再像前面3乐句那样划分两个乐节,而是全句1气呵成。第2乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏,第2乐句是第1乐句的下4度模进。这1乐段的第
3、4乐句是第1乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法既进1步渲染了春天的美好景象,又加强了歌曲的统1感。
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3、看谁得到的卡片多教案中班
幼儿园中班活动教案如下:【活动目标】感知10以内物体数量并比较多少。能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。能大胆地讲述自己操作的过程与结果。【活动准备】自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米)每组摆放1种种子;人手1双筷子、1个小碗。【活动过程】以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩“看谁夹得多”的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有1个共同的名字——种子。感知10以内数量——幼儿第1次游戏。提出游戏要求。师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。教师出示记录单,并介绍游戏规则。师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你1共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。幼儿游戏。幼儿交流师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是1样多吗?谁比他夹的种子的数量多?教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。比较10以内数量的多少——幼儿第2次游戏。提出第2次游戏前的要求。幼儿游戏。幼儿交流。怎样夹得多——幼儿第3次游戏。师:每人想1想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比1比在自己的3次记录中,哪1次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的1次做上标记。
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4、春天在哪里教案中班
春天在哪里中班教案如下:
1、活动目标
1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。
2、用自己的动作表达对春天的喜爱。
2、环境创设事先远足活动、有过春天谈话。
3、活动过程(1)回忆远足
1、上次我们找春天了、说说春天在哪里?(鼓励幼儿大胆表达)
2、小结:我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去….…原来春天在这里。(2)学习歌曲
1、欣赏歌曲:听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里?
2、用歌中的话说1说。
3、边听音乐边哼曲子边拍手。
4、1起学唱《春天》。
3、边唱边表演《春天》春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。《春天在哪里》:歌曲为大调式,采用再现的两段体结构。每个乐段都是由4个4小节乐句构成,结构十分规整。第1乐段的第1句由大调式主3和弦的3个音do、mi、sol构成,开始时作下行,在明亮的色彩中揉入了柔和的色调,给人以明朗、亲切之感,这1乐句是全曲的核心,揭示了歌曲的主题——春天。第2乐句在前句的音调基础上略作发展,与之呼应。在第1乐句重复出现之后,第4乐不再像前面3乐句那样划分两个乐节,而是全句1气呵成。第2乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏,第2乐句是第1乐句的下4度模进。这1乐段的第
3、4乐句是第1乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法既进1步渲染了春天的美好景象,又加强了歌曲的统1感。
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5、哪个比较重教案中班
哪个比较重教案中班如下:活动目标: 1.通过看1看、掂1掂、称1称的活动,让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的'体积大小之间没有必然的联系。3.培养幼儿的观察能力、动手能力,提高小组合作的能力,培养探索精神。活动准备:
1、动物背景图:草地1幅;动物图片:马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各1;箭头若干。
2、实物:教学书,文具盒及其他能比轻重的食物各1。
3、重量相似的苹果与梨;自制天平称1个,苹果,梨,橘子各1,
4、每两个幼儿1架自制天平称、1个小篮(笔、纸,记录单若干,内装玻璃珠、木珠、积塑等)笔等。活动过程:
1、创设情境师:师:星期天,草原可热闹了,小朋友们,我们1起来看1看吧。(图片出示情境图。)
1、动物乐园来了哪些小动物?它们都在干什么?(噢,有马、大象、小兔,还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!)
2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢?本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
2、探究新知
1、看1看,猜1猜,比1比:师:(1)草地上有那么多动物,你知道谁轻谁重呢?(2)你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)
2、掂1掂,比1比:出示各种玩具、材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(1)数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗?(你们都认为不能用眼睛看出来)那么,你能想出什么办法比较它们的轻重呢?(2)师:现在请1幼儿用掂1掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西,你们用什么方法分出它的轻重?(端1端、提1提、掂1掂)(3)有幼儿说,他反复掂了1个苹果和1个梨,它们的轻重不是很明确,你们想1想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称1称,现在,我们用天平这种秤称1称。
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6、春天在哪里音乐教案中班
春天在哪里音乐教案如下:活动过程回忆远足上次我们找春天了,说说春天在哪里?(鼓励幼儿大胆表达)小结:我们找到了绿绿的小草,树发芽了,长叶了,各种美丽的花儿都开了,蝴蝶在花丛中飞,小虫子也出来了,鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。学习歌曲欣赏歌曲:听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里? 用歌中的话说1说。边听音乐边哼曲子边拍手1起学唱《春天》边唱边表演《春天》春天很美,我们用动作来表示,比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单1的拍手表现形式,第1次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第1次尝试使用乐器敲敲打打时。许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们1定的时间自由敲打1会,等新鲜劲1过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,1起总结出1些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的`演奏方法,的确,效果很明显。第2次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义。它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。