四年级英语Unit 6 Meet my family教案及教学反思,九年级英语教案的课后反思怎么写

4年级英语Unit 6 Meet my family教案及教学反思



1、4年级英语Unit 6 Meet my family教案及教学反思

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:TXLhgp 4年级英语Unit 6 Meet my family教案及教学反思 第1课时 教学目标:   

1、听说认读4会单词:family,parents,uncle,aunt,baby brother   

2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子:This is my....She/Heis .... 重点:听说认读4会单词:familyparents uncle aunt baby brother 难点:理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教具准备:   1.本课生词的单词卡片   2.配套的教学课件   

3、相配套的教学录音带   

4、学生的家庭成员照片   

5、视频资料 教学过程: (1)热身/复习(Warm-up/Revision)   

1、播放第2册学生用书上《father mother》的歌曲,让孩子边唱边表演。   

2、听1听、做1做   Act like a father/mother/sister…   

3、教师出示单词卡片,孩子抢答。   教师在黑板上画出family tree,请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上,大声读1读。   

4、教师出示课件(自己的家庭照片),用This is my….She/Heis.…进行介绍和描述。 孩子把自己的照片放在投影上,尝试用This is my….She/Heis.…进行介绍和描述。 教师在黑板上画father和mother的简笔画,如有条件,教师可利用实物投影仪展示自己和学生的家庭成员照片,并介绍说:This is my father /mother .引导学生1起描述人物特征,如:1  重点:熟练掌握句型教师出示自己的家庭照片并介。

9年级英语教案的课后反思怎么写



2、9年级英语教案的课后反思怎么写

教学有法,但教无定法;摸石头过河,各显风采。现将教学工作中的1些想法及做法反思总结如下:

1、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。 跟班而上,执教毕业班,我深感学生的英语学习习惯养成较差,40%的学生书写太差。如大写字母W、M的拼写,r、v写得分辩不出来,单词的各个字母之间空隙太大等等;

2、绝大部分学生不识音标,不会根据音标拼读单词;

3、有1多半的学生写句子时,第1个单词的第1个字母竟不大写,句末不加标点符号;

4、学生懒于动笔,绝大部分学生有“1看就会、1写就错”的毛病;

5、对于单词,几乎全部的学生只注重它们的拼写,不注重它们的用法;

6、学生对时态1窍不通。有1节课上,我写了这个句子:Shestudieshard.让学生将其变成1般疑问句。全班只有1个同学(龙莹)做对了。1多半学生对英语毫无兴趣。今年的这1班,学生英语基础略差:我现在所教的9年级学生,在8年级期末考试中算是最好的,但基础不够扎实,面对这种现状,我首先从教音标入手,从练习字母的写法开始,两周的时间学生改掉了1些不良习惯:如班级中有1半的学生书写正规、认真了;大部分学生写句子知道加标点了等等。当然,好习惯的形成需要1个漫长的过程。只耍肯努力,那1定有希望。

2、抓主线,搞好课堂教学,向45分钟要质量。 针对学生英语基础较差这种情况,我从讲解最简单最基本的知识入手,激发他们学习英语的兴趣,让他们觉得英语并不难学。每节课前,我都认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,如重点与难点,考虑学生原有的知识水平、实际情况,找出适合他们的教学方法,考虑他们接受知识的过程中可能会有哪些困难,怎样采取相应的预防措施等等。备课充分,课堂上就能有的放矢。上课时我想方设法让学生全身心投入。关注全体学生,精讲多练,语言简洁明了,提问面向全体学生,对不同知识水平的学生提问不同的问题。对于后进生,多提问,多巡视,多辅导,让他们回答最简单的问题,使他们体会到学习英语的乐趣,树立起他们学习的信心。向高标准进军。

3、搞好课外辅导,解诀实际问题丨 课外作业,布置得少而精,绝不是机械重复的作业,并且针对不同英语水平的学生布置不同的作业,真正做到因材施教。对于优等生,课堂上讲的知识他们能立刻掌握,因此课后作业侧重于培养他们运用英语的能力。对于英语学习吃力的学生,除了课堂上给予特殊照顾外,我还利用课余时间,在他们自愿的基础上给他们补课。自从每天晚饭后训练听力半小时以来,考虑到学生的听力水平较差,教师不在学生纪律不能保证,录音机经常坏了学生会束手无策等问题,我每天都来校陪学生训练,维持他们的纪律,处理他们遇到的难题,两周来从没缺席1次。

4、奉献真诚,做学生喜欢的老师。 亲其师,才能信其道。学生喜欢崇拜老师,自然而然就愿意上听他的课。首先我尊重学生,用欣赏的眼光去看待每个学生,将学生当作自己的孩子来管,对于他们的困难力所能及地帮助解决。对所有的学生我都1视同仁,从不说1句挖苦、讽刺的话,对他们多表扬鼓励,少批评甚至不批评。尤其是对待那些差生,我注意观察他们身上的闪光点,给予恰如其分的表扬。特别是有些英语基础不好的后进生,我鼓励他们从最基本的入手学起,对他们的进步进行大力表扬,让他们时时体会到成功的喜悦。当我出现错误,例如某个单词音读不准或误解了某个学生时,我会公开当面道歉。这样用我的诚心来换学生的真心:班上每个学生的情况我已基本了解,虽然刚刚教了他们两周,竟有好几个学生向我倾诉他们的心理话;更另我感到欣喜的是,每班都有

7、8个英语基础很差的学生能很认真地听课,并且能努力按时完成作业了,成绩得到了提高。

初中英语教案的教后反思该怎么写



3、初中英语教案的教后反思该怎么写

1:区角活动:   1:益智区:拼图,7巧板,玩牌,下象棋,军棋,跳棋等。   2:科学区:摩擦起电,沉浮实验,有趣的磁铁,空气的压力等小实验。   3:劳作区:缝纽扣,系鞋带,缝项链,剥花生,摘菜,制作面食等。   4:操作区:提供水果网,图画纸,色纸,牛奶盒,牙膏盒,各种瓶,罐,筷子。蛋壳等废旧物品,剪刀,水彩笔,胶布,糨糊等手工制作材料。   5:计算区:分类,排序,书写,加减,拼图,下计算棋等。   6:语言区:字宝宝,找朋友,各种图书,语言棋等材料。   7:观察区:观察天气,豆,花生,颜色。   8:结构区:提供积木,积塑,花片等材料。   9:体育区:跳绳,踩高跷,拍皮球,大拖鞋,跳橡皮筋,玩飞膘,投掷等等。   2:早操:   动作整齐,美观。   3:主题活动:妈妈,我爱你。   1:全班幼儿感谢妈妈来参加我们的活动,并祝妈妈节日快乐!   2:全班幼儿1起为妈妈表演《妈妈,您歇歇吧》祝妈妈天天开心,漂亮。   3:全班幼儿和妈妈1起动手制作礼物(幼儿根据自己的喜欢选择材料动手制作),可以请妈妈帮忙。   4:送礼物给妈妈并对妈妈说1句话。   5:全班幼儿邀请妈妈1起表演《天下的妈妈都是1样的》   6:最后1起祝妈妈节日快乐,青春常在,并感谢妈妈来参加活动,谢谢她们的支持。

4年级英语Unit 6 Meet my family教案及教学反思



4、4年级英语Unit 6 Meet my family教案及教学反思

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:TXLhgp 4年级英语Unit 6 Meet my family教案及教学反思 第1课时 教学目标:   

1、听说认读4会单词:family,parents,uncle,aunt,baby brother   

2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子:This is my....She/Heis .... 重点:听说认读4会单词:familyparents uncle aunt baby brother 难点:理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教具准备:   1.本课生词的单词卡片   2.配套的教学课件   

3、相配套的教学录音带   

4、学生的家庭成员照片   

5、视频资料 教学过程: (1)热身/复习(Warm-up/Revision)   

1、播放第2册学生用书上《father mother》的歌曲,让孩子边唱边表演。   

2、听1听、做1做   Act like a father/mother/sister…   

3、教师出示单词卡片,孩子抢答。   教师在黑板上画出family tree,请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上,大声读1读。   

4、教师出示课件(自己的家庭照片),用This is my….She/Heis.…进行介绍和描述。 孩子把自己的照片放在投影上,尝试用This is my….She/Heis.…进行介绍和描述。 教师在黑板上画father和mother的简笔画,如有条件,教师可利用实物投影仪展示自己和学生的家庭成员照片,并介绍说:This is my father /mother .引导学生1起描述人物特征,如:1  重点:熟练掌握句型教师出示自己的家庭照片并介。

幼儿园中班英语教案自评反思



5、幼儿园中班英语教案自评反思

自己好好思考1下, 有什么不足的地方, 及时的改正, 这样子就没问题了。 展开全部。

托班英语教案(幼儿园老师进)



6、托班英语教案(幼儿园老师进)

幼儿英语教学涉及最基本的英语基础知识就可以了,如2十6个英文字母,日常生活中出现的频率最高的单词如水果,动物,身体部位,食物等的名称,最常见的日常对话,包括问候,告别等等。 有些机构采用《Kids New World》----Bright Kids这本教材。但是无论你是用哪本教材,主要是激发孩子兴趣,熏陶他们对英语的爱好,这是1个从兴趣到习惯,从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律,盲目的强化练习,非但不能提高教学效果,还很容易让孩子产生厌倦情绪,为将来学好英语设置障碍。 因此,应该为孩子创设1种轻松愉快的英语口语环境,让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语口语。 你只要找1些有趣的图片,来让学生认知26个字母,然后在学习字母的同时,教几个单词,如认知A的时候,可以同APPLE1起学,等等。 你是专业的老师,我相信你能找到你自己独特的教学方法,祝你成功。

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