首页
/
关于译林版九年级下册英语Unit4 Task部分课文翻译,部编版语文四年级下册第六单元教案
/
译林版九年级下册英语Unit4 Task部分课文翻译,部编版语文四年级下册第六单元教案

译林版九年级下册英语Unit4 Task部分课文翻译,部编版语文四年级下册第六单元教案

1年前

1、译林版9年级下册英语Unit4 Task部分课文翻译

英语课文的学习需要翻译的对照，关于译林版9年级下册英语Unit4 Task的部分课文翻译有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于译林版9年级下册英语Unit4 Task部分课文翻译，希望会给大家带来帮助。　　译林版9年级下册英语Unit4 Task部分课文翻译(1) 　　Daniel is making a guide to living on Mars in the future. First，help him complete the spidergram below to organize his ideas. Write the correct letters in the blanks. 　　丹尼尔正在制订1个将来在火星上的生活指南。首先，帮助他完成下面这个蛛网图来组织观点。在空白处写下正确的字母。　　a . Cars float in the air 汽车飘浮在空中升芹仿　　b . Low-gravity basketball games 低重力的篮球比赛　　c. Traffic with no air pollution 没有空气污染的交通　　d . Space clothes and food 太空服首岩和食物　　e. Many online theatres 许多网上剧院　　f . Planet Mars Bank 火星银行　　g . Goods from the Earth are hard to find 来自地球的商品很难找到　　h . Visit the two moons 参观两颗卫星　　译林版9年级下册英语Unit4 Task部分课文翻译(2) 　　Danielis writing his draft. Help him complete it.Use the information on page 62 to help ***.here is a guide to living on Mars in the future.On Mars, we use Mars dollars. We get about M$ 10 for every￥1，but we never see any of it! Mars dollars are electronic and are stored in the (1)_____. 　　丹尼尔正在写草稿。帮助他完成它。用62页中的信息来帮助你。这是将来在火星上的生活指南。在火星上，我们用火星美元。人民币我们兑换大约10火星美元，但我们从来没看到过任何火星美元!火星美元是电子的，并被存在(1)_____火星银行。　　A very popular form of entertainmnent is online games. They make us feel like we are really inside the games! There are also many (2) _____theatres. There are (3) _____to visit，but most people may prefer to watch the amazing low-gravity(4)_____instead. 　　1种很受欢迎的娱乐形式是网络游戏。它们让我们感觉像是真的在游戏中!也有许多(2)_____网上剧院。有(3)_____两颗卫星可供参观，但大多数人可能更喜欢看令人惊讶吵纤的低重力(4)_____篮球比赛。　　There are lots of (5)_____ on Mars. They sell(6) _____and food. Most things are cheap on Mars. Goods from the Earth are(7)_____. 　　在火星上有许乡(5)_____购物商场。它们卖(6)_____太空服和食物。在火星上，大多数东西很便宜。来自地球的商品(7)_____很难找到。　　The public transport system is (8)_____and it produces (9)_____.If you want to drive，you can buy a car which (10)_____! 　　公共运输系统是(8)_____舒服的，并且它(9)_____不产生空气污染。如果你想开车，你可以买1辆(10)_____飘浮在空中的小轿车! 　　Life on Mars is interesting，isn't it? 　　火星上的生活是有趣的，不是吗? 　　You also want to write a guide to living on Mars. First, make a spidergram like Daniel's on page 62. Then write the guide and include some drawings.。

2、部编版语文4年级下册第6单元教案

1.认识“晋、扭”等13个生字，读准“囊、吧”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等16个词语。　　2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题，快速默读课文。　　3.给课文的每个部分加小标题，并说说课文的主要内容。　　4.找出课文中景物描写的部分，体会这样写的作用。　　第1课时　　
1、视频导入，了解课题。　　1.同学们，你们平时喜欢看电影吗?我们先来看1个电影片段吧。(出示电影片段) 　　2.看了这个片段，大家有什么感受? 　　3.抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有1个十2岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十2岁的小英雄是谁吗?(板书课题) 　　4.齐读课题。　　
2、初读课文，扫清字词障碍。　　1.提出要求:自己默读课文，勾画出不认识的字，查字典读1读。　　2.指名读生字新词。　　着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。　　根据学生的认读情况进行读音上的强调。　　3.教师出示生字新词，全班齐读，读中巩固，掌握生字新词。　　芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板　　绸子枪声敌人尸首防备慌忙　　
3、再读课文，了解内容。　　1.讨论课文的叙述顺序，并按顺序概括小标题。　　(1)归纳各部分的主要意思。　　第1部分:雨来的游泳本领高强。　　第2部分:雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。　　第3部分:雨来掩护交通员李大叔。　　第4部分:雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。　　第5部分:乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。　　第6部分猜凳:雨来没有死。　　(2)提问思考:怎样编写小标题? 　　把长长的1部分内容浓缩成1个简短的小标题，必须抓住内容要点，用语精练。小标题可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句概括，也可以用自己的话编写。　　(3)提炼课文的小标题。　　第1部分:游泳本领高　　第2部分:上夜校读书　　第3部分:掩护交通员　　第4部分:勇斗鬼子　　第5部分:河沿枪声　　第6部分:机智逃生　　2.分角色朗读精彩片段，评价检测学生读的情况。　　(1)确定重点段:哪部分最能表现雨来是1位小英雄，哪部分就是重点语段。(第4部分写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处，所以重点段是第4部分。) 　　(2)分组讨论:作者是根据哪些情节和词语表现雨来是1个小英雄的?把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说“没看见”。) 　　(3)试着在组内分角色读1读。　　(4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。　　3.把6个小标题连起来，能说说课文的主要内容吗?(预设:老师帮你在最前面加上时间——抗战时期，地兆正点——芦花村，这样故事的主要内容就变得更完整了。) 　　
4、课堂小结，畅谈体会。　　读了课文之后，雨来给你留下了什么印象?(热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈。) 　　第2课时　　
1、复习故知，导入新课。　　1.出示生字、新词，指名检查掌握情况。　　2.上节课，通过读课文，我们学习了用小标题概括文章主要内容的方法。这节课，我们族兆悔继续品读课文。　　
2、品读课文，理清思路。　　1.出示提纲，思考问题: 　　(1)文章通过哪几件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护交通员、勇斗鬼子) 　　(2)文章其他部分与表现雨来是1个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。) 　　第1部分:芦花村的自然环境怎么样?通过1件什么事说明雨来机智灵活，游泳本领高? 　　第2部分:从哪里可以看出雨来上夜校，受到了爱国主义教育? 　　第3部分:雨来的机智勇敢表现在哪些地方? 　　第4部分:雨来是怎样与鬼子进行英勇不屈的斗争的? 　　第5部分:芦花村的乡亲对雨来的行为有什么反应? 　　第6部分:雨来是怎样机智脱险的? 　　2.以学生自学为主(分为若干的学习小组)，注意培养学生边读、边想、边标画的阅读习惯。　　3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出重点词语、句子和段落以及重点人物、细节等。　　
3、深入文本，感受形象。　　(1)理清联系，深入探究。　　1.从重点内容入手，理清段与段之间的联系。　　(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他? 　　(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强? 　　(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做? 　　(4)你认为雨来是1个怎样的孩子? 　　2.指导学生讨论、理解重点句子。　　在课文中画出句子“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”重点理解课文中两次提到这句话的作用，从而体会雨来的优秀品质。　　(2)重点研读，感受英雄形象。　　第4部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景，最能表现雨来的英雄形象。　　1.请同学们默读第4部分，边读边思考，从哪里能具体感受到雨来是1个小英雄。　　预设1:品读雨来和鬼子之间的对话。　　(1)在鬼子对雨来的1连串盘问、哄骗、利诱的对话中，你感受到什么?(鬼子的奸诈狡猾，雨来的沉着与机智。) 　　(2)学生自读，指名分角色朗读。　　预设2:品读鬼子毒打雨来的片段。　　(1)找1找鬼子毒打的动作。　　(2)从这1连串的扭、打、揪、拧中，我们完全可以想象，鬼子是多么——(残忍、残暴、没有人性) 　　2.小结:我们刚才交流了第4部分的重要片段，品读了其中精彩的语言，小英雄雨来的'形象在我们心中更加生动立体了。　　(3)回顾总结，畅谈感受。　　1.读了课文，你感受最深的是什么? 　　2.全班交流: 　　鬼子的威逼利诱，也没有让雨来屈服，说出李大叔的下落。(板书:坚强不屈) 　　雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花，鼻子流着血，但他想到的却是“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”(板书:热爱祖国) 　　雨来小小年纪就智斗鬼子，与鬼子斗智斗勇。(板书:机智勇敢) 　　
4、拓展延伸，活学活用。　　分享你所知道的其他英雄故事。　　
5、布置作业，巩固提升。　　鼓励学生把整个故事讲给家长听，注意语言流畅，讲述生动真实，突出雨来的精神品质。　　小英雄雨来　　坚强不屈　　1.引导学生讨论课文的表达顺序，按顺序概括小标题，并通过列小标题的方式，学习把握文章主要内容的方法。　　2.在分析小英雄雨来这个人物形象时，引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中，引导学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢，明白雨来为什么要这样做，通过对课文中反复出现的“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨，让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。

3、英语9年级下册第6单元3b幻想作文怎么写

9年级上册英语课本的第6页3b的作文

I know it isn’t easy to learn English well,but I have some ideas that may ***.You said you couldn’t understand people who talked fast.Well,you can try to listen for the most important words,not every ***.You can also do lots of listening practice.I think it’s one of the secrets of becoming a good language learner.Another thing that I think important is English grammar.

In order to learn it well,you have to take a lot of grammar notes in every ***.You can write English sentences using the grammar you are ***.You can also read more English books.Reading is as important as listening for us to learn English well.If you do so,I believe that you can learn English very well later on.。

4、3年级下册英语教案-Unit 4 Where is my car？第6课时_ 人教(PEP)(2014秋)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:木子鱼第6课时

教学目标

1.听懂Let's check部分的听力并完成对应的习题。

2.会唱歌曲Whereisthetoycar?

3.能读懂Story time的小故事并分角色表演。

教学重点

1.本单元核心句型Where is my…? Is it…? 的实际运用。

2.分角色表演Story time。

教学难点

1.综合运用本单元句型。

2.Story time中词汇和句型的认读。

教学准备

教师:与本课时相关的录音、课文挂图及与本课相关的课件。

学生:课本。

教学方法

1.听说领先教学法

教师和同学1起听唱录音Let's check, Let's sing,活跃课堂氛围,增强学习的趣味性,同时让学生在玩中学习,在学习中玩。

2.角色表演教学法

教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下,表演Story time中的某个小节,增强学生的学习兴趣。

教学过程

Step 1: Warm-up/Revision

1.复习对话

Where is my…?Is it in your bag? Is it…?Yes…/No… Have a good time!

2.出示图片,学生认读,并提问学生来复习单词。

3.播放B部分Let's do的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。

Step 2: Presentation

Story time

1.引导学生看第1和第2幅图,并进行讨论:What are Zoom and Zip playing? 引出hide and seek 并了解这个短语的意思。

2.听录音,看挂图、投影、录像或VCD,回答问题:Where is Zip? Is he under the table? Is he under the bed? Is he in the toy box? Where is Zip?

3.根据图片,用动作和手势。

5、初3下册第6单元2b短文英语翻译

当你在外国旅游时,知道如何礼貌地寻求帮助是很重要的.例如：“休息室在哪里?”或者“请问能告诉我休息室在哪里吗?”是问1个地方在哪里的相似问法.两种说法语法都正确,但是第1种没有第2种听起来礼貌.那是因为第1种问法太直接.只是正确地提问还不够.当我们在寻求帮助的时候,我们还需要学会如何在寻求帮助时表现礼貌而且用不那么直接或者更间接的方法.

就像中文里,在英语中我们会和不同的人交谈改变不同的说话方式.你使用的短语可能取决于你说话的对象或者你了解他们的程度.如果你对老师说“哪天去校游?”,这可能听起来不太礼貌.但是如果你说“韦斯特先生,打扰1下,你知道哪天去校游吗?”,这样听起来会礼貌得多.但是,在某些情况下直接提问是没有关系的,比如和你的同学们在1起.

礼貌的问题通常比较长,而且包含例如“请问你能……?”或“我可以问1下……?”等更多的语言.“彼得,请问你能告诉我你的邮箱地址吗?”比“彼得,告诉我你的邮箱地址.”听起来更礼貌.有时候我们甚至需要花时间来引到请求上.例如,和陌生人在街上,我们可能会在寻求帮助前先开始说：“打扰1下,不知道你是否可以帮我”或者“很抱歉打扰你,但是……”

礼貌地说话比起直接说话可能看上去更难.但是,学会如何使用正确的语言很重要.这还会有助于你把英语学得更好,或者其他任何你想说的语言.。