求小学四年级英语下册教案(新版）,急需河北版小学四年级英语下册教案！谢谢！！
1、求小学4年级英语下册教案(新版）
小学英语第4册教案 Module 1 Friends（2课时） 1 教学目标 （1）语言运用能力： 听：听懂课文，听准单词发音。 说：运用新授句型进行英语对话。 读：读准单词， 熟练朗读课文。 写：写会7个单词，1个短语。 （2）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。 2 教学方法：教师讲授+小组合作学习 3 教学重难点： 1.单词的正确发音。 2.掌握句型“This is Ms Smart.She’s a nice teacher.” 4 现代化教学手段：录音机.卡片 第1课时 课题：Unit1 She’s a nice teacher. 课型：新授 教学过程设计 1 （1）热身复习 1．师生问好。 2．教师带领学生做1组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin . (2) 任务呈现与课文导入 1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。 2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。 3. 导入新课。 （3）课文教学。 1．放录音。学生认真听。 2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。 3．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。 4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。 （4）任务完成 讲解课堂活动用书。 2 小结 1．听懂课文，听准单词发音。 2．写会7个单词，1个短语。 3 课后作业 1．读准单词。 2．熟读并背诵课文。 4 板书设计 Module 1 Friends This is my friend Betty.（单数） 区别 These are my friends. （复数） nice 好的，友善的 a bit 有1点 shy 害羞的 clever 聪明的 nauty 淘气的 第2课时 课题：He’s cool. 课型：新授 1 教学过程设计 （1）热身复习 1．师生问好。 2．单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。 3， 做游戏。让学生用学过的词句介绍同桌。 (2) 任务呈现与课文导入 1．通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们1起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍1下自己的家庭成员。 （3）课文教学。 1．放录音。学生认真听。 2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。 3．教师讲解重点。板书生词并讲解。 4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。 5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。 （4）任务完成 讲解课堂活动用书。 2 小结 1．听懂课文，听准单词发音。 2．写会3个单词。 3 课后作业 1．读准单词。 2．熟读并背诵课文。 4 板书设计 Module 1 Friends Unit 2 He’s cool. cool 酷的 little 小的，年幼的 cute 可爱的 第1模块教学反思: 本模块学习了描写人的1些形容词，可以将周围的人特别是自己家的人自己描述1下，有利于提高学生自己学习英的兴趣。试着描述自己的家人。 本模块采用游戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。 Module 2 London（2课时） 1 教学目标 （1）语言运用能力： 听：听懂课文，听准单词发音。 说：运用新授句型进行英语对话。 读：读准单词， 熟练朗读课文。 写：写会9个单词。 （2）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。 2 教学方法：教师讲授+小组合作学习 3 教学重难点：1.单词的正确发音。 2.掌握句型“london is the capital of England./And it’s very big.” 4 现代化教学手段：录音机.卡片 5 教学过程设计 第1课时 课题：london is the capital of England. 课型：新授 1 （1）热身复习 1．师生问好。 2．教师带领学生做游戏。进行1个“说首都”的比赛。分组进行比赛，答对1个加1分，获胜的小组表扬。 T:What is the captial of America? S: Washington D.C.(也可以用汉语)。 (2) 任务呈现与课文导入 1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。 2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。 3. 导入新课。 1．提问：“What is the captial of England?”如果学生不知道可以告诉学生：“It’s London.”引出课文教学。 2．导入：Amy 和Lingling是同班同学。1天，带来了1本关于自己家乡——伦敦的书。Lingling 对这本书很好奇，于是就请教Amy1些情况。今天学过之后，请大家也来介绍1下自己的家乡。 （3）课文教学。 1．放录音。学生认真听。 您已经评价过！ 好:5 您已经评价过！ 不好:14 您已经评价过！ 原创:2 您已经评价过！ 非原创:7 匿名 2011-12-31 13:44。
2、急需河北版小学4年级英语下册教案！谢谢！！
课题2．1我们来养蚕 教学内容教材P14—P15 教学目标 过程与方法
1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识
1、知道养蚕的基本方法和注意事项。
2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观
1、初步领略生命的神奇与伟大。
2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点知道养蚕的基本方法和注意事项。 教学难点知道养蚕的基本方法和注意事项。 教法学法观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 课时安排1课时 教学过程备注
1、导入新课
1、师出示1块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）
2、询问：你们养过蚕吗？
3、谈话：今天我们1起来学习、交流如何养蚕。
2、学习新课
1、师生谈话 （1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？ （2）、讨论：蚕和我们人类1样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） 教学过程备注 （3）、提问：还有哪些问题需要研究？
2、认识蚕卵。 （1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 (3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第1篇日记。
3、认识蚁蚕 （1）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ （2）、看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ （3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。 （5）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
3、总结
1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。 课题2．2给蚕宝宝记日记 教学内容教材P16—P20 教学目标 过程与方法
1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。
5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识
1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。
4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下1代幼虫。 情感、态度与价值观
1、进1步感受到生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。
4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。
5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重点了解蚕在每1个阶段的生长变化。 教学难点养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教法学法观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备蚕的生长过程的教学碟片、蚕的1生标本 课时安排1课时 教学过程
1、导入新课谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）
2、学习新课
1、交流观察记录 （1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？ （2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。 （3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长1段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，1生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？ （4）了解蚕吐丝谈话：经过4次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？ （5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称1称1只茧有多重？量1量蚕茧的长度和宽度。剪开1个茧子观察，再用手碰1碰 （6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录（7）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？ （8）同学介绍蚕蛾及产卵。 （9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放1起。
2、归纳蚕的1生 （1）蚕的1生分为几个阶段？ （2）小结并板书
3、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。 板书设计
2、给蚕宝宝记日记卵——蚕——蛹——蚕蛾（幼虫）（成虫） 课题2．3我们来抽丝 教学内容教材P21—P22 教学目标 过程与方法
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的1般技术。
3、测量1根丝的长度。 科学知识
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。 情感、价值观、体验
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。 教学重点指导学生学会缫丝的方法 教学难点指导学生学会缫丝的方法 教法学法观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅1只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。 课时安排1课时 教学过程
1、导入新课
1、欣赏真丝织物教师课件投影、学生欣赏。
2、学生展示。利用实物展台，学生展示自带织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？
2、学习新课
1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。 （1）提问在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？ （2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成1张学习小报。 （3）集体交流 （4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动 （1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？ （2）阅读26页课文 （3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等 （4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。 （5）教师带领学生分组活动 （6）汇报测量结果 （7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
3、巩固总结
1、讨论： （1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？
2、说1说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
4、布置作业
1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。 附活动记录表：抽丝活动记录表班级 第小组年月日活动材料活动步骤活动分工注意事项结果预测实际长度（米） 课题2．4养蚕经验交流会 教学内容教材P23—P24 教学目标 过程与方法：
1、讨论蚕1生的变化；
2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。 知识与技能：
1、知道蚕及其他昆虫的1生要经过变态；
2、知道昆虫的外形特征。 情感、态度与价值观：
1、珍视在整个养蚕期间的科学信息；
2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；
3、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；
4、能正确看待昆虫与人类的关系。 教学重点交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的1生变化。 教学难点能将自己的养蚕记录进行整理、分析。 教法学法观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备教师：有关蚕及其他昆虫1生的标本、图片或录像。学生：各种养蚕的记录。 课时安排1课时 教学过程
1、导入新课谈话：同学们，经过1个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间1定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。
2、学习新课 1．共同交流蚕1生的变化过程。 （1）提问：在这1个多月的养蚕活动中，你们1定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。 （3）师生交流养蚕的发现。 （4）教师将学生的发现有重点的记录。 （5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的1生要经过几次变化？ 2．指导学生把蚕的1生画下来。 （1）谈话：我们知道蚕的1生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的1生变化呢？ （2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？ （3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的1生？（4）学生分组讨论。 （5）学生把蚕的1生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。 （6）展示学生有创意的记录形式。 3．比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。 （1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵1直养到产卵结束，经历了蚕的1生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的1些心得和体会？ （2）学生自由讨论，汇报。 （3）讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。 （4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？ （5）对照书上28页下图说说蝴蝶1生有哪些变化？ （6）讨论：蚕和蝴蝶的1生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？ （7）小组讨论，进行比较。 （8）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。
3、巩固应用出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。
4、布置作业：查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？ 附板书设计：
4、养蚕经验交流会卵——蚕——蛹——蚕蛾（幼虫）（成虫）。
3、新版PEP小学英语4年级上册recycle2教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:繁花静123 新版PEP小学英语4年级上册recycle2教案 Recycle 2 学习内容｜Recycle2｜课时安排｜共 3 课时，第 1 课时｜ 学习目标｜
1、能够认识会说故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful! ｜
2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。｜ 评价方法｜针对目标
1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。｜ 学材分析｜本节课是将4－6单元的中心语言融为1体的1个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后3单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。｜ 学生分析｜只要让学生开始将后3单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情1定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。｜ 学习｜重难点｜教学重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。｜教学难点： 新句型:Merry Christmas! How beautiful! ｜ 新词汇Father Christmas、turkey、singer｜ 教学法｜跟读法、对话。
4、外研版小学4年级英语下册教案
作为1位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的外研版小学4年级英语下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 外研版小学4年级英语下册教案 1
1、指导思想 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生1定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进1步学习打下基础。
2、学情分析 我所教的4年级2班的学生共30人，通过1年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
3、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
4、教学重点难点 1．重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
5、方法措施
1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展1些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在1定的英语语言环境里习得“第2语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每1单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
6、教学进度： 时间 教学内容 课时 第1周 Module 1 3 第2周 Module 2 3 第3周 Module 3 3 第4周 Module 4 3 第5周 Module 5 3 第6周 Module 6 3 第7周 Review Module1-3 3 第8周 Review Module4-5 3 第9周 Mid-term Examination 第十周 Module 7 3 第十1周 Module 8 3 第十2周 Module 9 3 第十3周 Module 10 3 第十4周 Review Module 6-8 3 第十5周 Review Module 9-10 3 第十6周 Final-term Review 3 第十7周 Final-term Review 3 第十8周 Final examination 3 第1模块单元分析 本模块分两单元Unit 1 Shes a nice teacher.Unit 2 Hes cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 通过学习naughty shy nice clevercool cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有1点儿’ 可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。 第2模块单元分析 本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 Its very old.两个单元组成，介绍怎样描述1座城市或1处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是1首传统的英国歌曲，让我们感觉1下歌曲的'旋律和内容，并边唱边做游戏。 第3模块单元分析 本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday Ill go swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论1周7天的计划。还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多1点，学习星期的表达方法。 第4模块单元分析 本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I wont. 等等。解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是1段时期内的气候特征。与它1样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。 第5模块单元分析 本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习1些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty 4年级英语集体备课 主备人：__________ 外研版小学4年级英语下册教案 2 教学重点： 让学生将1-3单元的中心语言融为1体，在具体情景中能自然运用。 教学难点： 新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教具准备： 1.单词卡。 2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 3.教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。 4.教材相配套的教学录音带。 教学过程： (1)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。 2.做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让1个学生到讲台桌前看图发布命令，另1个学生根据他的命令来做动作。复习第1单元A，第2单元A, 第3单元B的Let’s do 部分。 (2)呈现新课(Presentation) 1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。 3.让学生观看后回答问题： What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 4.听录音带，让学生跟读本部分对话。 5.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。 6.根据对话回答问题： Is Amy’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the story-books Amy’s? (They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这1句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 7.听录音带，让学生跟读本部分对话。 8.让学生表演对话。 9.教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指1名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 10.让学生看书听录音带，并读出对话。 11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 12.教师给学生展示第4段对话。并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name? 13.让学生听Connect and say录音进行连线。 Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope; 这3组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给1些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。 Tim-win-big-milk-fit; Bob-dog-hot-Tom-doll; 这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出1些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。 14.播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进1步练习元音字母的发音： (1). Kate likes to make rice .(cakes) (2). Five mice ride a nice .(bike) (3). Mr Jones phones me at .(home) (3)趣味操练(Practice) 1.玩“猜人”游戏。教师描述班中1名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中1个加10分。 2.传话。每1纵排为1组，全班分成若干组。教师分别发给每1组最后1排的学生1张纸，上面写1句话，在教师说“开始”后，最后1排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后1排的学生把所传的话说给大家听，看1看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 (4)扩展性活动(Add-activities) 让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任1话题，与同伴进行会话练习。
5、急需河北版小学4年级英语下册教案!谢谢!
。
6、小学4年级英语Sport教案怎么写
1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。
