小班数学活动：《小兔拔萝卜》教案设计,第4课时 拔萝卜 公开课一等奖教案
1、小班数学活动：《小兔拔萝卜》教案设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:临海听涛78 小班数学活动：《小兔拔萝卜》教案设计 - 活动目标：
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。 活动准备：
1、布置场景：种满萝卜的1块地。
2、大小篮子各1个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》
3、兔妈妈头饰1个，人手1个小兔的胸饰。 活动过程：
1、按萝卜特征分类。 师：“小兔子们，告诉你们1个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”
1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不1样的萝卜。 师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不1样？哪个大？哪个小？”
2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不1样？”（1个篮子大、1个篮子小） “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。 师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不1样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别。
2、第4课时 拔萝卜 公开课1等奖教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:专家名师 第5单元加与减（2） 第4课时拔萝卜 【教学内容】 教科书第55～56页内容。 【教学目标】
1、在具体情境下，进1步体会加法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。
3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。 【教学重难点】 重点：理解竖式计算的算理。 难点：两位数加两位数的竖式写法。 【教学过程】
1、动画激趣
1、又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，请你来提数学问题？ （1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，1共拔了多少个萝卜？你会解答吗？列式：20＋40＝60（个） 小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，1共拔了多少个萝卜？列式：30＋6＝36（个） 如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？ 出示情境图：请你说1说你能找到什么数学信息？能提出什么样的数学问题呢
5、教师根据学生的回答板书：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔1共拔了多少根萝卜？
2、新知探究：
1、请你们4人小组讨论如何列式和解答，在组内说1说
2、4人小组学习研究。（教师巡视）
3、小组汇报。 （1）先算20＋30＝50，3＋6＝（。
3、小班体育活动小兔拔萝卜教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:燕儿高空飞 小班体育活动 《小兔拔萝卜》教学活动设计 设计理念： 《3——6岁儿童学习与发展指南》健康领域，针对当前幼儿《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这1主要游戏环节完成的。 教材分析： 《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有1定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比入园时有力，但在双脚同时向前跳时，幼儿对动作要领掌握得不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动中，我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。学情分析： 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。活动过程设计与分析：
1、导入。
4、小班幼儿拔萝卜的公开课应该怎么讲
我是1c名幼儿h园老师，已n有十t年的教龄，我个h人b认3为0还是语言课容易讲，尤s其对小i班的小h朋友i，语言课更适合作为1公7开t课，因为8它生动，语言表现力q强而且更容易让孩子a们互0动，比2如：《拔萝卜x》，有歌曲，有情节，还有表演。健康课不y容易上l，更不i容易表现，让孩子e上x起来乏4味，听课的人m也p会感觉枯燥！在这提醒你1j点：孩子o喜欢动，只要让孩子q动起来，你的课就是成功的课！小w班的课只需要十c5s分1钟到2i十t分6钟，刚开w始孩子x很容易控制，但十k分2钟左右就会坐不g住，你就要和孩子c互3动，让他们表演，让他们动起来！最后的1t两分2钟1w总结进行1j点常规教育，只要做到这几a点你的课就会上n得很棒！不q要紧张，相信自己a，你是最棒的！祝你成功！ 2011-10-28 6:40:15。
5、小班艺术活动音乐剧表演拔萝卜教案
作为1名教师，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的小班艺术活动音乐剧表演拔萝卜教案，欢迎大家分享。 活动目标：
1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。 活动过程：
1、复习歌曲
1、前两天我们学了1首好听的歌，我们1起来用好听的声音唱1唱，我们可以1边唱1边做动作。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐1下1下地拔）。
2、体验不同的角色
1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们1起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷1样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？
3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？
4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？
5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？
6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）
3、分角色扮演，愉快的进行游戏
1、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的`胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第1遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐1起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。 活动反思：
1、《拔萝卜》是1个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了1次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这1点，因而具有深远的教育意义。
6、小班幼儿拔萝卜的公开课应该怎么讲
我是1c名幼儿h园老师，已n有十t年的教龄，我个h人b认3为0还是语言课容易讲，尤s其对小i班的小h朋友i，语言课更适合作为1公7开t课，因为8它生动，语言表现力q强而且更容易让孩子a们互0动，比2如:《拔萝卜x》，有歌曲，有情节，还有表演。健康课不y容易上l，更不i容易表现，让孩子e上x起来乏4味，听课的人m也p会感觉枯燥!在这提醒你1j点:孩子o喜欢动，只要让孩子q动起来，你的课就是成功的课!小w班的课只需要十c5s分1钟到2i十t分6钟，刚开w始孩子x很容易控制，但十k分2钟左右就会坐不g住，你就要和孩子c互3动，让他们表演，让他们动起来!最后的1t两分2钟1w总结进行1j点常规教育，只要做到这几a点你的课就会上n得很棒!不q要紧张，相信自己a，你是最棒的!祝你成功! 2011-10-28 6:40:15。
