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小班数学活动：认识数字3教案与反思,蒙德里安的格子画教案

小班数学活动：认识数字3教案与反思,蒙德里安的格子画教案

1年前

1、小班数学活动：认识数字3教案与反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lifeCoco葱葱小班数学活动：认识数字3 活动由来小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字

1、2之后，为了让他们对数字有1个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这1教学活动。活动目标 1.认识数字3及其实际意义。 2.能手口1致点数并说出总数。 3.体验点数的乐趣。活动准备 1.材料准备毛绒玩具小猫小狗小兔各1只，蛋糕1个、蜡烛3支、气球3个、画书3本、小汽车3辆、数字卡片“3”；蘑菇、鱼、肉骨头卡片若干。 2.经验准备认识了数字

1、2，并对数字3有了初步的感知活动过程

1、简单谈话，引导幼儿学习点数3个物体。 1.引出小动物。师：有几只小动物要过生日了，他们是谁呢？他们是小猫咪咪、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小猫、小狗、小兔，在桌上摆成1排。）师：现在小朋友和老师1起数1数有几个小动物过生日？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3”，再分组个别点数。） 2.出示蛋糕引导幼儿学习点数。师：小动物们要过生日了，老师送他们1个大蛋糕，这3只小动物过的是3岁生日，他们要插几只生日蜡烛？（出示3根蜡烛边插边数，1根、两根、3根，共有3根蜡烛。然后，分组个别点数并说出总数。） 3.出示朋友送来的礼物，学习点数。

2、蒙德里安的格子画教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:yaoyingchen 中班美术活动案例：蒙德里安的格子活动目标：

1、幼儿通过欣赏蒙德里安的格子画，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点。

2、幼儿借鉴格子画的特点设计创作绘画。活动准备：相关画作、电脑投影、记号笔、油画棒、新衬衣内的纸板活动过程：

1、欣赏蒙德里安的作品，感受作品特点。

1、出示蒙德里安的画作《构图C》，教师通过提问引导幼儿观察画中的线条。（这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子）教师：我带来了1些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？都是什么形状？有什么颜色？等

2、出示蒙德里安的画作《红、黄、蓝的构成》，教师引导幼儿观察画中的线条和色块，引导幼儿观察其中的线条和色块。比较这幅画和前1幅画有什么不同。

2、了解蒙德里安画风的应用。出示他人参考蒙德里安德的作画风格设计的建筑、服装、装饰、生活用品等。引导幼儿了解实用美术作品的价值。欣赏别人模仿蒙德里安画作绘画的美术作品。激发幼儿进行创作的兴趣

3、幼儿进行创作。教师展示特殊材料（新衬衣中夹的衬板），请幼儿上面模仿蒙德里安作品风格在纸板上创作格子画

4、展示作品。幼儿将自己的作品在集体面前展示，教师进行点评。活动反思：。

3、《跳格子》幼儿园大班教案

作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的《跳格子》幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《跳格子》幼儿园大班教案篇1 【活动目标】

1、尝试按照方位语言的指令行动。

2、体验跳格子游戏的快乐。【活动准备】泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴1个数字）、数字1—83套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。【活动过程】

1、有趣的跳格子（价值分析：了解幼儿已有的方位经验。）这些格子有什么不1样、玩过跳格子吗、怎么玩的？小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的`是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

2、玩玩跳格子（价值分析：尝试按照方位语言的指令行动）

1、幼儿第1次游戏过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。要求：每个人站1个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。

2、幼儿第2次游戏 —————小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么办法、走什么路线能到达终点、每次只能走1格？小结：从起点出发先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。终于到达了终点。

3、跳格子寻宝（价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径）接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩1个“跳格子寻宝”的比赛。游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要1个发指令的人也需要1个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽1张任务卡、（任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦）、另1个孩子听指令去寻宝。游戏规则 ——每队游戏时需要1个孩子发指令、1个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消1次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。 ——白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子； ——两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。 ——哪队得到的礼物多、哪队就获胜。小结：发指令的孩子要说的清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！空间方位相对而言是比较抽象的1个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取1种多媒体图片的1种形式、让孩子来积累相关的1些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了1个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏——跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：抛问：

1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？

2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？《跳格子》幼儿园大班教案篇2 活动目标：

1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。

2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。

3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。

4、知道在发生危险时如何自救。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动准备：场地，直径约40厘米的圆圈若干。活动过程：

1、活动准备：

1、幼儿整队，检查幼儿着装。

2、简单介绍本次活动的内容。

2、活动过程（1）热身游戏：接力比赛方法：幼儿在教师报数

1、2口令下变成4路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先1个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开始”口令时，第1位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第1位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。（2）新授游戏：跳起来 1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈1个接1个地摆成1条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另1端。

2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。

5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起1只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。

6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子

3、活动结束

1、教师总结活动情况。

2、幼儿模仿蝴蝶排成1队，飞回教室。活动反思：在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。