幼儿园小班科学活动教案,爱耳日幼儿园小班优秀教案
1、幼儿园小班科学活动教案
作为1名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案7篇,仅供参考,大家1起来看看吧。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 教学目标:
1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。
2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。 教学准备:
1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干,1张大记录纸。
2、幼儿操作材料:分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手1份。
3、实验记录:用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了姓名: 我的实验材料糖黄沙绿豆 我的猜想 我的实验
4、科学术语及词汇:溶解。
5、时间安排:20~25分钟。 教学过程:
1、幼儿认识材料,激发实验兴趣。 教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看1看,摸1摸,尝1尝,认识实验材料。 师:今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?
2、幼儿实验操作——谁在水里不见了 (1)、幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。
1、师:今天,3种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?
2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。
4、教师小结:有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不1样,待会我们1起来试1试,做1做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。 (2)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。
1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。 师:
1、请小朋友选择1种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌1下,看1看发生了什么?它是不是在水里不见了?
2、如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。
3、记住,试1种记录1种,然后再去试另外1种,记录1种。
2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。
3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。 教师小结:我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。
3、经验拓展。 教师提问:还有哪些东西会像糖宝宝1样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧! 小班常识活动:轻和响
1、活动目标
1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。
2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。
2、活动准备
1、易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。
2、“响”“轻”立式字卡各两份。
3、录有伴奏音乐的磁带,录音机。
3、活动过程 引题。 教师直接出示4只易拉罐。并对其进行1定的解释。
2、通过听听、看看来进行观察。
1、教师摇1摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。
2、教师摇1摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)
3、教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
4、教师将另外两只易拉罐分别摇1摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
5、开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看1看吧!”教师分别打开4个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。
6、小结:这些东西都是不1样的,他们放在易拉罐里面摇1摇发出的声音也不1样。
3、通过亲身操作进1步感知轻和响。
1、教师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我1个人玩不了那么多,我请小朋友跟我1起来玩,好吗?
2、教师提要求:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇1摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝1边。
3、幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。
4、教师检查,纠正。
4、用易拉罐来给音乐配伴奏。
1、听音乐1遍,区分响的1段和轻的1段。
2、幼儿和教师1起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的1段由拿响罐的小朋友摇,轻的1段由拿轻罐子的小朋友摇。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。 【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。 【活动过程】 听音乐《幸福拍手歌》律动进入
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。 “小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不1样呢,小朋友想不想去试1试?”
2、幼儿自由探索,选择各种材料制造声音。 请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回指导。
3、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?
2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!
4、分组配乐展示。 刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。
5、身体发出声音。 用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试1试,好咱们1块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。 【活动延伸】 户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标: 1.初步感受沉浮现象,获得物体沉浮的体验。 2.认识标记"↑"、"↓",能根据沉浮标记简单分类。 重点:初步理解沉浮 难点:认识标记并简单分类 活动准备: 1.石头、铁夹子、玻璃球,积木、塑料、泡沫块等十3份及图片1幅。 2.贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十2份,抹布每人1块。 3."↑"与"↓"的标记各两份,沉浮兄弟表情贴饰各1,盛水脸盆3个,筐筐若干,黑板1块。 活动过程:
1、引入 1.出示沉浮兄弟表情贴饰。师:"小朋友们,今天我们班来了两位小客人。你们好,我是哥哥,我叫"浮起来",专喜欢浮在水面上的玩具,你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟,我叫"沉下去",专喜欢沉在水底下的玩具,你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。 2.师:"他们今天带来了很多玩具。"教师逐1出示准备的材料,让幼儿认1认、说1说。
2、猜1猜、玩1玩、说1说 1.师:"哎呀,他们兄弟俩的玩具不小心混在1起了,哥哥的玩具放在水里会浮起来,弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢,我们帮他们把玩具分分开吧。" 2.师:"我们先来猜1猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的,哪些玩具是沉下去弟弟的。" 3.教师出示图片,幼儿自由猜测回答,教师根据幼儿的回答在黑板上贴图片。 4.幼儿动手操作进行实验。师:"你们猜的对不对呢?老师准备了3盆水,请小朋友们把筐筐里的玩具1件1件地放到水里去试1试玩1玩,仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的,哪些玩具是沉下去。" 5.提醒幼儿玩具轻拿轻放,注意不要把水弄湿了衣服。 6.幼儿亲手实验后,并把自己的实验结果告诉小朋友听,帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师:"现在谁愿意把你的发现告诉大家?请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。" 7.教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答,调整黑板上的图片。 8.师:"我们看1看浮起来哥哥有哪些玩具?沉下去弟弟有哪些玩具?" 9.教师总结:我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上(老师在"浮上来"表情旁边画"↑");石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉(老师在"沉下去"表情旁边画"↓")。
3、认识标记,再次操作 1.引导幼儿看黑板上的箭头标记,师:"现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示,箭头向上表示什么?箭头向下表示什么?" 2.教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐,引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师:"现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里,把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。" 3.教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师:"瞧,妈妈又给他们买了新玩具,也请你们来分1分,看看哪些玩具是浮起来哥哥的,哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作,然后再放到相应的筐筐里。 4.师:"小朋友们真棒,帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具,他们要向你们说1声"谢谢"呢。今天我们学会了1个本领,把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去,我们把这个本领和其他小朋友1起分享吧。" 幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动目标
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3、丰富词语:毛茸茸、3瓣嘴、蹦蹦跳跳。 活动准备
1、动画片:可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干 活动过程
1、引发兴趣观看动画片:小兔子,真可爱。
2、观察小兔子
1、提问:兔子是什么样子的? 引导幼儿有顺序的观察兔子的:头部(长耳朵、3瓣嘴)身体(椭圆形、4条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)
2、提问:兔子是怎么走路的啊?我们来学1学好吗?
3、抱抱小兔子
1、教师:你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、提问: (1)小兔子全身长满了什么?(毛) (2)身上的毛是什么颜色的? (3)抱起来的感觉是怎么样的? (毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)
4、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
5、结束部分教师:我们和小兔子1起去散步好吗? 带着兔子和孩子们1起散步。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标:
1、观察并且了解动物与人1样也有家,有自己的生存环境。
2、知道不同小动物有不同的居住地,能初步学习按动物的居住场所进行分类。
3、培养幼儿爱护小动物,爱护大自然的情感。 活动准备:
1、多媒体课件《动物的家》
2、山林,土壤、草丛、水的大挂图
3、各种小动物的头饰 活动过程:
1、观看课件,并思考: (1)课件中有哪些小动物?说出动物的名称 (2)这些小动物有家吗?它们的家都在什么地方?
2、再次播放交互式白板课件,呈现不同动物居住场所的图片,请幼儿说说这是谁的家?并把相应的小动物送回家。
3、学习按动物的居住场所进行分类。 如:山林——狮子,老虎,熊猫等。 土壤——蜗牛,蜈蚣等 水——鲨鱼,鱼,虾等
4、请幼儿戴上头饰,扮演小动物回自己的家,再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。
5、再次播放课件,请幼儿观看环境污染,小动物的家遭到破坏的情境,请幼儿讨论: “如果小动物们失去了家,会怎么样?” ——动物失去场所,会面临死亡。 ——所以要保护大自然,保护小动物们的家,让小动物们生活得开开心心的。
6、参与操作课件中的交互式游戏,指出哪些做法是正确的,送给他们小红花,哪些是错误的,及时进行制止。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的'动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、体验解决问题的成就感。 活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。 活动过程
1、自制墨迹图,引起幼儿兴趣。 (1)回忆墨迹图制作的方法。 (2)提出制作墨迹图应注意的事项。 (3)幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。 (1)启发幼儿看1看,说1说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。 (2)转动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不1样。 (3)教师小结:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。 (1)引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。 (2)请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。 将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿与同伴的墨迹图组合在1起,编出1个更好听的故事。 教学反思: 引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 活动目标: 1.让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。 2.鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。 3.让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。 活动准备: 1.各种萝卜的实物、图片若干。 2.每桌1盘切好的各色萝卜块。 3.萝卜雕刻的造型若干。 活动重点: 了解萝卜的特征。 活动难点: 能大胆用语言表达自己的发现。 审美元素: 1.通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。 2.感受萝卜造型的美。 活动过程: 1.出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。 (1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由讨论) (2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。 (3)欣赏1些萝卜雕刻的造型。 2.认识萝卜的外形特征。 (1)引导幼儿观察萝卜实物: 师:你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述) (2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。 师:看看,这儿有什么样的萝卜? 小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。 3.讨论:你知道萝卜有什么用吗? 小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。 4.品尝萝卜。 请幼儿品尝各种萝卜,说1说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。) 5.总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。 活动延伸: 带领幼儿开展种植萝卜活动。
2、爱耳日幼儿园小班优秀教案
作为1名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我为大家整理的爱耳日幼儿园小班优秀教案(通用5篇),欢迎大家分享。 爱耳日幼儿园小班优秀教案1 活动目标:
1、懂得保护自己的耳朵,并学会正确的自护方法。
2、知道3月3日是爱耳日,增强幼儿自我保护意识。 活动准备: 多媒体、乐器 活动过程:
1、导入激趣。 摸摸小耳朵,猜谜语:左1片,右1片,隔座山儿看不见。
2、讨论耳朵的作用。
1、介绍耳朵的作用:小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐,然后请幼儿用双手捂住耳朵,感受1下能否听到声音。
2、幼儿讲感受,知道耳朵的作用很大,可以听出不同的声音。
3、播放各种动物的声音,让幼儿听辨。
4、请幼儿闭上眼睛,请1位小朋友们熟悉的老师说1句话,让幼儿猜测,再次体会耳朵能听见声音。
5、教师小结:耳朵的作用很大,可以听见不同的声音。
3、讨论如何保护自己的耳朵。
1、那耳多对我们重不重要啊?
2、耳朵对我们来讲真的很重要,那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)
3、我们要怎么样保护耳朵呢? (1)防药物中毒。药虽然能治病,但有些药有很强的负作用,吃的量过大或不适当,会造成听力下降,甚至耳聋。 因此,小朋友吃药1定要按照医生规定的数量和时间服用,千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病,每年也应去体检1两次。 (2)防噪声。过大的声音,刺耳的声音都是噪声,它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时,可用手把耳堵住,并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。 (3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时,应特别注意,防止水进入耳内。如感觉耳里进水,应立即侧耳单脚跳,让水流出来,或用棉球棍轻轻放进去,把水吸出来。 (4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都对耳有害。 (5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳,这是不好的习惯,应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 (6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼,佩戴耳环、耳坠等装饰物,这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上边挂个金属物,玩时容易将耳朵拉扯坏。 (7)了解3月3日是全国爱耳日,增强保护耳朵的意识。 师:3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天,小朋友们要懂得保护自己的耳朵,不能将东西塞进耳朵,说话要轻声,不大声说话等。 爱耳日幼儿园小班优秀教案2 活动背景: 20XX年3月3日是第十4个全国“爱耳日”, 耳朵是人的重要感觉器官之1,鸟语花香,山呼海啸,都必须经过耳朵才能感受到,没有听力,语言交流就无从谈起。儿童正处于语言的形成期,因此,保护听力更显得尤为重要。 活动宣传口号: 珍爱听力,快乐成长! 活动总目标:
1、知道耳朵的作用和保护耳朵的方法,会用耳朵辨别不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性,养成保护耳朵的良好习惯。
3、热爱自己的耳朵,培养助残爱心。 各年龄段参考案例: 高幼组: 活动1:我的耳朵 活动目标:
1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。
2、重点认识鼓膜,知道如何保护它。
3、懂得保护耳朵的重要性,培养幼儿正确、文明的听、说习惯。 活动准备: 耳朵模型1组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管),气球,白色透明塑料瓶和各色彩纸人手1份。 活动过程:
1、开始部分
1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音:“感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的?”→引出耳朵。
2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。
2、基本部分
1、“小朋友好,我就是耳朵,严格的说应该是耳朵的外轮廓,是耳朵中唯1露在外面的东西。现在请小朋友用手捏1捏自己的耳朵,感觉它是什么样的?请告诉我。”
2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的,不软也不硬。
3、实验游戏:帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后,感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清,挡在后面的听得清)。
4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接,“声音就是从这里传进去的,它向1条直直的道路,叫外耳道。”(耳道里有细微的茸毛,阻挡灰尘侵入,形成耳屎)
5、“声音走进去后会碰到谁呢?”出示鼓膜放入耳道,帮助幼儿认识鼓膜。
6、实验游戏:利用气球,让幼儿用嘴巴凑近气球说话,感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上,产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里1块像气球皮1样有弹性的膜,当声音传到鼓膜上的时候,就会带动鼓膜的震动(就像小朋友对着气球说话时气球会震动1样),在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小,鼓膜的震动就大小,反之就大。
7、“鼓膜是像气球皮1样的东西,如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”实验:刺破气球。教育幼儿要爱护鼓膜,不要随便用东西掏耳朵眼儿,不能把小东西塞进耳朵里。
8、“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”实验:气球吹得太满会爆炸。“那么,我 们应该怎样保护鼓膜呢?”教育幼儿平时不要大喊大叫,不要对着别人的耳朵大声说话,遇到猛烈的声音时要捂住耳朵,张开嘴巴,减少鼓膜的压力。
9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的,但是你们知道耳朵另外1个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(3根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样帮助我们保 持平衡的呢?” 实验:通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。“3根小管里装着水1样的液体,当我们的身体位置发生改变时,这些小管里的液体就会流动,我们的大脑根据这些液体的流动 来判断我们位置的改变并保持平衡的。” 1
0、实验游戏:幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?” 1
1、实验游戏:指导幼儿往瓶子中放入各色纸片,然后旋转瓶子,看里面的纸片会怎样?停下后,纸片还会怎样? (瓶子停下后,纸片还在旋转。)每个人的平衡能力都不1样,但平衡能力是可以通过锻炼来提高的,例如:飞行员、舞蹈演员等。小朋友平常玩儿的走独木桥、过小河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力。
3、结束部分
1、教师进行总结: (1)耳朵的作用。 (2)爱护耳朵,保护鼓膜。平时不大喊大叫,耳朵喜欢听轻声美妙的声音。 (3)多参加户外运动,在体育活动中提高平衡的能力。
2、游戏活动:《传话》 中幼组: 活动1:耳朵的秘密 活动目标:
1、让幼儿知道耳朵很重要,帮助他们树立保护耳朵的观念
2、让幼儿通过辨别行为对错,了解保护耳朵的基本常识。 活动准备:
1、各种声音的录音,如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。
2、每名幼儿1套彩笔。 活动过程
1、教师出谜语导入:“左边1座山,右边1座山,用手摸得着,用眼看不见。”(耳朵)
2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。
3、教师:“你们的耳朵真能干。那么,你们有哪些保护耳朵的办法呢?”幼儿自由发言。 教师小结:
1、“长时间听大音量的音乐,我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”
2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜,可能导致以后听不见声音。”
3、“往耳朵塞东西很可能取不出来,非常危险。”
4、“耳朵是娇嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就会让耳朵受伤。”
5、“冬天天气寒冷,我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”
6、“耳朵进水是个麻烦的事情,所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心,如果耳朵进水,可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开,这样把耳朵里的水引出来。” 活动2:保护耳朵 活动目标:
1、知道耳朵的功能,会用耳朵辨别不同的声音。
2、懂的耳朵对人的重要性,了解保护耳朵的办法。 活动准备: 音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。 活动过程:
1、导入活动
1、通过猜谜语引出活动主题 师:小朋友,今天老师要给大家猜1个谜语,看看谁最聪明,能最先猜出谜底,谁猜出来,就举手告诉老师好不好?(教师说谜语,引导孩子们猜出谜底是耳朵后,请小朋友们回答问题。) 师:小朋友们,我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了,现在请小朋友们摸1摸自己的小耳朵,再看看别人的耳朵,说说小耳朵长的什么样?像什么呀? 师:小朋友们说的真好,象我们平时写的数字3,那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗?接下来,老师要带领大家做1个游戏,做完这个游戏后,小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。
2、游戏“小耳朵真有用” 师:现在,请小朋友们把眼睛闭上,看看你们能不能猜到老师接下来要干什么?好不好呀! (幼儿们闭上眼睛后,取出事先准备好的录音机、琴、小鼓等,使他们发出声音,,看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音,初步了解耳朵的用处。) 师:小朋友们,你们知道老师刚才干什么了吗? 师:咦,奇怪,你们不是都闭着眼睛吗,怎么还知道我干了些什么呀? 师:哦,原来是用耳朵听的呀,小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们,闭上眼睛后,再把耳朵捂住,看还能不能猜出老师接下来要干什么。(这次取出准备好的废纸、水、杯子,看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。) 师:小朋友们,这次你们知道老师干什么了吗? 师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢? 师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见了,所以你们猜不到了,那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀! 师:嗯,我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音,其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用,像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音,嘴巴可以吃东西等等,
3、游戏:“捉迷藏” 师 :小朋友们,咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗? 介绍游戏规则,带领幼儿们玩游戏。 师:小朋友们,1会我请1位小朋友到前面来蒙上眼睛,你们围成1个圈,把他围在中间,1面转圈,1面说儿歌,等儿歌说完了就不许再动了,要呆在原地让他来捉你们,捉到你以后你就大声地对他说1句话,让他听听你的声音,咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音,还有分辨声音的.功能。 师:小朋友们,我们现在做完了好玩的游戏了,你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗?
2、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法 教师拿出掏耳勺掏耳朵,然后提问:小朋友们,老师现在干嘛呢? 师:嗯,是的,老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗? 师:对了,老师是成年人,能自己掏耳朵,可小朋友们还太小,千万可不能自己随便的掏耳朵,要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗? 教师拿出黄豆提问:小朋友们这是什么呀? 师:嗯,对了是黄豆,那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗? 师:小朋友们说的很对,我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里,那样做是很危险的,会伤害到我们的耳朵和鼻子的。 继续拿出准备的鞭炮和耳帽,让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴,捂住耳朵,以免让噪音伤害到耳朵,天气还冷时还要戴耳帽、围巾等,保护好耳朵,不要被冻伤。
3、结束部分: 师:小朋友们,刚才老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗? 师:我们今天还认识了我们的小耳朵,知道了小耳朵对我们的重要性,并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵,是不是呀? 师:听,外面是什么声音,那么热闹!请小朋友们跟老师到外面去听听、去感受1下大自然中的各种声音吧。 附:谜语 儿歌 左1片,右1片, 小猫、小狗、小刺猬。 隔座山儿看不见, 请你猜猜我是谁? 各种声音听得见。 低幼、幼幼组: 活动1:机灵的耳朵 活动目标:
1、感知和分辨日常生活中1些不同的声音,发展听觉。
2、知道耳朵能听声音,要保护好自己的耳朵。 活动准备: 会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》、小动物头饰每人1个。 活动设计:
1、感知声音
1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让他们发出声音。
2、听1听有些什么声音?你是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音
1、师播放课件《机灵的耳朵》,幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。
2、小结:不同的东西发出的声音是不1样的。
3、 游戏:谁的耳朵灵
1、请幼儿用头饰蒙住眼睛,老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响1种乐器,请他们用手指出声音从哪里来。
2、小结:耳朵能听到4面8方传来的声音。
4、 讨论如何保护耳朵
1、请幼儿捂住耳朵,老师轻声说话,体验听不见的不方便。
2、讨论:如何保护耳朵?
3、小结:不能在教室里大喊大叫,不要乱挖耳朵,也不能往耳朵里塞东西,听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友,让我们1起保护好耳朵,让它变的更机灵好吗!” 活动2:会听声音的耳朵 活动目标:
1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动准备:
1、请3名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。
2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。
3、任意4种乐器。 活动重点与难点:
1、了解耳朵的特征
2、 耳朵辨别不同的声音。 活动过程:
1、教师和幼儿1起欣赏故事片段和音乐片段。
1、教师:我们1起来欣赏1段好听的故事。
2、教师:你们还想欣赏好听的音乐吗
3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿1起唱唱跳跳。
4、教师:刚才,你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢?
5、教师小结:我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐,耳朵真有用。
2、教师和幼儿共同观察耳朵的特征 区域游戏:
1、为娃娃清洗耳朵
2、制作传声筒 家长园地: 张贴关于“保护耳朵”的宣传标语 每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最美妙的声音,让我们开启爱耳之旅,享受有声的天籁世界! 爱耳日幼儿园小班优秀教案3 活动意义: 3月3日,是全国"爱耳日"。在今年的"爱耳日"来临之际,书院幼儿园小班年级组开展了以"爱耳日"为主题的宣传教育活动。旨在向幼儿宣传爱耳护耳的有关知识。 活动中,老师首先向孩子们介绍了爱耳日的意义,并通过听保健老师讲解耳朵的构造,同时形象地观看耳朵解剖图,让大家知道耳朵对于我们的重要性。伤害耳朵,会对我们的生活、学习带来不便。而后,通过自己自由绘画的形式画出保护耳朵图告诉弟弟妹妹,让他们也来了解爱护耳朵的各种方法。 活动的开展,培养了孩子良好的生活习惯,使孩子们了解了爱耳护耳的知识,增强了孩子保护耳朵的意识。 活动名称:小耳朵大本领 活动目标:
1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能,学习保护耳朵的方法。
2、知道"爱耳日"的涵义,做1名爱耳宣传员。 活动准备: 请保健老师进课堂、音乐、绘画材料 活动过程:
1、谈话导入:
1、小朋友你们知道今天是什么日子吗?
2、为什么要把保护耳朵特别设立1天呢?
3、交流:耳朵有什么作用?如果耳朵听不见我们会怎么办?
4、小结:耳朵是我们身体重要的器官,我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。
2、耳朵的秘密
1、听保健老师介绍耳朵的构造。
2、讨论:我们怎么样来保护耳朵?
3、小结:我们不能把脏东西塞入耳朵,也不能大声吵闹,很大的声音耳朵听了会不舒服的。
4、设疑:什么时候耳朵会听不到声音?
3、游戏体验:
1、游戏 1:这是谁的声音? 请全部幼儿蒙上眼睛,然后请其中1个幼儿说1句话,其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?
2、游戏 2:好听的声音: 播放各种动物的叫声,幼儿说说,学学动物的声音。
3、游戏 3:我说你听 两个幼儿距离1米远,其中1个幼儿拿起纸质的"话筒"轻轻的讲1句话,另外1个用小耳朵听出同伴讲的内容。
4、小结:生活中有各种声音,我们只要安静地倾听就能发现和感受。
4、表达表现
1、保护耳朵很重要,我们把保护耳朵的方法画下来,告诉弟弟妹妹。
2、幼儿自由绘画:保护耳朵
3、把保护耳图画送给弟弟妹妹,并介绍保护耳朵的方法。 爱耳日幼儿园小班优秀教案4 活动主题: 珍惜听力,健康成长 活动时间: 20xx年3月3日 活动地点: 2年级(3)教室 活动人员: 全体学生 活动目的: 通过爱耳班会活动,使学生知道爱耳的重要性,掌握爱护耳朵的1些知识,提高学生身体素质。 活动过程:
1、导入 同学们,今天老师给大家猜个谜语:东1片,西1片,隔座山头不见面。猜不着,你再听我说1遍。(耳朵)
2、讲授耳朵结构 由外向内依次是,外耳:耳廓、外耳道;中耳:鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳:(前庭、半规管)、耳蜗。 听觉的形成:外界声波被耳廓收集,经过外耳道传递,引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量,刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经,传入到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。
3、保护耳朵的方法 1.洗澡时,用棉花球轻轻堵住耳朵,防止水流入。 2.感冒时不要老吸鼻涕。 3.有听力的同学,听到巨响,要迅速张开口,捂住耳朵。 4.不要随便掏耳朵。 5.经常捏耳垂,促进内耳血液循环。
4、助听器的作用 助听器只是1种辅助装置,它能帮助人们听到声音,从而有力的帮助人们学习语言,但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音,而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的,而不再是耳朵的功能了。
5、正确佩戴助听器 初步带助听器要有1个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,1天带两3个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约1个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等1些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是1个循序渐进的过程,不可急功近利。最好是天天佩带,1方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另1方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第3方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率。有利而无害! 爱耳日幼儿园小班优秀教案5 活动目标:
1、使学生知道每个人都有两只耳朵,耳朵可以听声音,懂得保护耳朵的重要性。
2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。 活动准备:
1、关于耳朵为什么能听音的科学视频;
2、耳朵的结构图;
3、各种声音的课件。 活动过程:
1、导入
1、教师板画“3(反着) 3” 师:小朋友们,你们仔细看图,像我们身体的哪个器官?
2、师:你们知道吗,每年的3月3日是全国爱耳日,今天就是3月3日,所以在这个特别的日子里,我们要来上1节班会课,老师和大家1起来认识认识我们的耳朵。
2、活动
1、了解耳朵的重要性。 讨论交流:(1)耳朵有什么作用? A:耳朵可以听声音。 B:耳朵是用来听话的。 C:耳朵可以听故事。 D:耳朵可以听音乐。 E:眼镜是架在耳朵上的。 (2)我们没有了耳朵会怎么样?(学生回答)
2、认识耳朵的结构。 师:同学们,耳朵为什么能帮助我们听到声音呢?我们听听医生是怎么说的? (播放关于耳朵的科学视频) 师:谁听明白了?(让学生复述)
3、引导学生讨论如何保护耳朵。 (1)师:每个人都有两只耳朵,耳朵可以使我们听故事、听声音...... 说明我们的耳朵很有用,那么我们该怎样保护耳朵呢? (2)讨论交流: A:不能对着耳朵大叫。 B:不能往耳朵里塞东西。 C:洗澡时不能把水弄到耳朵里。 D:听到很响的声音要捂住耳朵…… (3)师生共同小结: 不随便挖耳朵; 不随便往耳朵里塞东西; 不对着耳朵大声喊叫或说话; 听到很响的声音人要走开或张大嘴巴; 当有水进入耳朵时,请大人用棉球把耳朵擦干净;如果左耳进水就抬起右腿,把头偏向左侧,用手拍右耳,使水从左耳流出来。 (4)师:如果不保护耳朵,耳朵会怎么样呢? A:耳朵会受伤 B:耳朵会听不见声音 C:耳朵会聋 教师肯定了学生的回答,并补充介绍:如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部1些部位受伤,耳膜如果破了就会听不见声音。
5、游戏“看谁耳朵灵” (1)师:“小朋友们真棒,知道了耳朵的作用,懂得了要保护耳朵。现在老师想试1试你们的耳朵灵不灵!” 师:“灵!” 师:“好,现在我们就1起来做个游戏‘看谁耳朵灵’” (2)游戏。(播放声音,学生猜1猜是什么声音。)
3、总结
1、交流收获:通过今天的班会课,你有哪些收获?(生回答)
2、师:在生活和学习中,我们1定要好好保护的耳朵。
3、幼儿园小班科学活动教案:制造声音
作为1名老师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案:制造声音,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园小班科学活动教案:制造声音1
1、感受大自然中的声音
1、播放声音-树林里的鸟-蝉(知了)-打雷-下雨
2、提问(1)你听到了什么声音? (2)你在什么时候听到过这个声音? (3)夏天里,你还听到过什么声音?
3、教师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。
2、探索、创造声音
1、用各种材料制造声音。 教师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示1些物品教师:你能用这些东西制造出有趣的声音吗? 请小朋友选择1样东西试1试。
3、分享制造声音的不同方法。 教师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音? 你是用什么方法让这东西发出声音的?
4、教师小结:原来用不同的方法可以让同1种材料发出不同的'声音。 比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。 用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。 真是很神奇哟!
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音? 这种声音像什么? 启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。 教师小结:你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,大自然真是奇妙。 只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。
3、欣赏散文《夏天的声音》
1、教师:有1篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们1起来听1听。 (教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2、提问:这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?
4、音乐之声
1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选1样东西,1起来模仿里面的声音。
2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让1些不会动的东西发出有趣的声音,演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。 只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。 附: 夏天的声音夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,1片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下配简小雨了!再听——轰隆燃敬轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗。哗哗哗……不1会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,1道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽! 幼儿园小班科学活动教案:制造声音2 【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。 【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。 【活动过程】 听音乐《幸福拍手歌》律动进入
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。 “小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不1样呢,小朋友想不想去试1试?”
2、幼儿自由探索,选择各种材料制造声音。 请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回培段裤指导。
3、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?
2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!
4、分组配乐展示。 刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。
5、身体发出声音。 用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试1试,好咱们1块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。 【活动延伸】 户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。 幼儿园小班科学活动教案:制造声音3 活动目标:
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。 活动准备: 故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程:
1、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问:"你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么";"熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?";"你们想不想也有这样1个宝盒呢?"
2、制造声音
1、观察材料,提问幼儿材料的名称。 "老师也有宝盒,看看1看里面都有什么东西?"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?"
3、幼儿动手操作,教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音?""你是用什么方法让它发出声音的?""试1试其他东西看看能不能发出好听的声音?"
3、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。 "你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友表现1下,你是怎样制造出好听的声音的?"
2、引导幼儿归纳:用敲1敲、摇1摇的方法,可以制造出好听的声音。
4、幼儿园小班垃圾分类教案总结与反思(4篇)
。
5、幼儿园小班科学活动教案
作为1名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案7篇,仅供参考,大家1起来看看吧。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 教学目标:
1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。
2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。 教学准备:
1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干,1张大记录纸。
2、幼儿操作材料:分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手1份。
3、实验记录:用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了姓名: 我的实验材料糖黄沙绿豆 我的猜想 我的实验
4、科学术语及词汇:溶解。
5、时间安排:20~25分钟。 教学过程:
1、幼儿认识材料,激发实验兴趣。 教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看1看,摸1摸,尝1尝,认识实验材料。 师:今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?
2、幼儿实验操作——谁在水里不见了 (1)、幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。
1、师:今天,3种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?
2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。
4、教师小结:有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不1样,待会我们1起来试1试,做1做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。 (2)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。
1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。 师:
1、请小朋友选择1种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌1下,看1看发生了什么?它是不是在水里不见了?
2、如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。
3、记住,试1种记录1种,然后再去试另外1种,记录1种。
2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。
3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。 教师小结:我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。
3、经验拓展。 教师提问:还有哪些东西会像糖宝宝1样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧! 小班常识活动:轻和响
1、活动目标
1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。
2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。
2、活动准备
1、易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。
2、“响”“轻”立式字卡各两份。
3、录有伴奏音乐的磁带,录音机。
3、活动过程 引题。 教师直接出示4只易拉罐。并对其进行1定的解释。
2、通过听听、看看来进行观察。
1、教师摇1摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。
2、教师摇1摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)
3、教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
4、教师将另外两只易拉罐分别摇1摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
5、开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看1看吧!”教师分别打开4个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。
6、小结:这些东西都是不1样的,他们放在易拉罐里面摇1摇发出的声音也不1样。
3、通过亲身操作进1步感知轻和响。
1、教师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我1个人玩不了那么多,我请小朋友跟我1起来玩,好吗?
2、教师提要求:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇1摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝1边。
3、幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。
4、教师检查,纠正。
4、用易拉罐来给音乐配伴奏。
1、听音乐1遍,区分响的1段和轻的1段。
2、幼儿和教师1起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的1段由拿响罐的小朋友摇,轻的1段由拿轻罐子的小朋友摇。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。 【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。 【活动过程】 听音乐《幸福拍手歌》律动进入
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。 “小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不1样呢,小朋友想不想去试1试?”
2、幼儿自由探索,选择各种材料制造声音。 请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回指导。
3、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?
2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!
4、分组配乐展示。 刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。
5、身体发出声音。 用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试1试,好咱们1块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。 【活动延伸】 户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标: 1.初步感受沉浮现象,获得物体沉浮的体验。 2.认识标记"↑"、"↓",能根据沉浮标记简单分类。 重点:初步理解沉浮 难点:认识标记并简单分类 活动准备: 1.石头、铁夹子、玻璃球,积木、塑料、泡沫块等十3份及图片1幅。 2.贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十2份,抹布每人1块。 3."↑"与"↓"的标记各两份,沉浮兄弟表情贴饰各1,盛水脸盆3个,筐筐若干,黑板1块。 活动过程:
1、引入 1.出示沉浮兄弟表情贴饰。师:"小朋友们,今天我们班来了两位小客人。你们好,我是哥哥,我叫"浮起来",专喜欢浮在水面上的玩具,你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟,我叫"沉下去",专喜欢沉在水底下的玩具,你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。 2.师:"他们今天带来了很多玩具。"教师逐1出示准备的材料,让幼儿认1认、说1说。
2、猜1猜、玩1玩、说1说 1.师:"哎呀,他们兄弟俩的玩具不小心混在1起了,哥哥的玩具放在水里会浮起来,弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢,我们帮他们把玩具分分开吧。" 2.师:"我们先来猜1猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的,哪些玩具是沉下去弟弟的。" 3.教师出示图片,幼儿自由猜测回答,教师根据幼儿的回答在黑板上贴图片。 4.幼儿动手操作进行实验。师:"你们猜的对不对呢?老师准备了3盆水,请小朋友们把筐筐里的玩具1件1件地放到水里去试1试玩1玩,仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的,哪些玩具是沉下去。" 5.提醒幼儿玩具轻拿轻放,注意不要把水弄湿了衣服。 6.幼儿亲手实验后,并把自己的实验结果告诉小朋友听,帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师:"现在谁愿意把你的发现告诉大家?请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。" 7.教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答,调整黑板上的图片。 8.师:"我们看1看浮起来哥哥有哪些玩具?沉下去弟弟有哪些玩具?" 9.教师总结:我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上(老师在"浮上来"表情旁边画"↑");石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉(老师在"沉下去"表情旁边画"↓")。
3、认识标记,再次操作 1.引导幼儿看黑板上的箭头标记,师:"现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示,箭头向上表示什么?箭头向下表示什么?" 2.教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐,引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师:"现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里,把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。" 3.教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师:"瞧,妈妈又给他们买了新玩具,也请你们来分1分,看看哪些玩具是浮起来哥哥的,哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作,然后再放到相应的筐筐里。 4.师:"小朋友们真棒,帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具,他们要向你们说1声"谢谢"呢。今天我们学会了1个本领,把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去,我们把这个本领和其他小朋友1起分享吧。" 幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动目标
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3、丰富词语:毛茸茸、3瓣嘴、蹦蹦跳跳。 活动准备
1、动画片:可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干 活动过程
1、引发兴趣观看动画片:小兔子,真可爱。
2、观察小兔子
1、提问:兔子是什么样子的? 引导幼儿有