幼儿园小班科学活动教案：糖怎么不见了,小班科学活动教案 糖怎么不见了 反思

1、幼儿园小班科学活动教案：糖怎么不见了

活动目标： 　　

1、能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。 　　

2、能用搅拌的方法观察溶解的过程，及口味前后变化。 　　

3、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 　　活动准备： 　　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 　　活动过程： 　　一、导入 　　猜猜你品尝的是什么。老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水） 　　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的? 　　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？ 　　二、开始 　　

1、教师示范小实验：观察糖溶解的现象。 　　（1）先让幼儿大胆猜测实验结果 　　（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜） 　　（3）请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。 　　

2、请幼儿自己操作。 　　（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？ 　　（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。 　　（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 　　三、结束 　　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？。

2、小班科学活动教案 糖怎么不见了 反思

1、物质准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉 　　

2、实验 　　（1）实验一：糖的溶解。 •边讲解示范操作，舀一勺子糖放入水中，看，糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？它躲到水里了! 　　（2）实验二：盐的溶解。 •鼓励幼儿上前操作：这里还有盐，你们谁也来试一试，看看盐会不会躲到水里？ 　　（3）小结：糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 　　

3、组织探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。 　　（1）介绍材料，提出操作要求。 •引导语：桌子有杯子、勺子、温水，以及米、米粉、果汁粉、沙子、请你们分别将米、奶粉、果汁粉、沙子放到杯子里，用勺子来搅拌一下，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并把做实验的结果记录下来。在可以溶解的东西下面打勾，不可以溶解的东西下面画圈。 　　（2）组织幼儿动手实验。 •提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化。 　　得出结论：学会观察比较易溶解和不易溶解的物体的方法。

3、小班科学教育活动教案溶解糖怎么不见了

活动目标 　　

1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言大胆讲述自己的发现； 　　

2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。 　　活动准备 　　每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。 　　活动过程 　　

1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。 　　师：你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢？今天请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎么样？ 　　幼儿试验、观察、表达、交流。 　　

2、引导幼儿讨论溶解现象 　　师：你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？到哪里去了呢？现在又变什么样了呢？ 　　幼儿讨论、交流、思考、讲述。 　　

3、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验 　　师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？ 　　幼儿表达交流。 　　

4、小结 　　今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。 　　活动评析 　　该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

4、张鹏红小班科学活动《糖不见了》的教案

活动目标： 

1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 活动准备：  杯子、勺子、水、米、绿豆、沙子、盐、糖 活动过程：  一、游戏引入主题 

1、玩游戏“做客”。  师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?

2、引导幼儿说说水的味道。  师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？ 二、教师示范小实验 实验一：观察糖溶解的现象。  师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！ 实验二：观察盐到哪里去了？（请3-4名幼儿来同时操作） 师：老师这里还有，你们谁也来试一试？（幼儿操作） 师小结：通过刚才的实验我们都知道糖和盐能在水里溶解。     三、幼儿实验  a)认识材料。  师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？  b)幼儿动手实验。 教师提出操作要求： 老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有材料，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？在操作时还要注意互相合作，不要抢。 老师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来，  提醒幼儿注意在实验中观察将盐、米、沙子、糖放到水中有什么变化？ c）师小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。 四、教师实验 五、结束 师：在我们的日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们回家后跟爸爸妈妈一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友，好不好？。

5、小班科学教案《糖怎么不见了》

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面： (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.。

6、小班科学教案《糖怎么不见了》

小班科学：糖怎么不见了 一、活动目标：

1、观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2、愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

3、对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的表现。 二、活动准备：

1、每人1杯水，一块放糖。

2、用于搅拌的汤匙、筷子、吸管。

3、咖啡、果珍粉等可溶解物。 三、活动重难点： 探索常见可溶物在水中溶解的现象 三、活动过程： （一）、引导幼儿说说方糖的样子，尝尝水的味道。 师:桌上有什么?糖是什么样子的?（白的，方的糖） 师：请你们喝一口杯子里的水，说说是什么味道的？（引导幼儿说出是没有味道的白开水，为下面品尝糖水做比较铺垫。） 师：今天白开水要和方糖一起变戏法，你们觉得它们会变什么戏法呢？（幼儿大胆讲述） 师：猜猜方糖放到水里会怎样？（幼儿大胆，激发幼儿观察方糖溶解的兴趣） （分析：通过教师开放式的提问引导幼儿大胆想象，讲述自己想出来的办法，发展幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力。） （二）、操作、讨论讲述方糖溶解的现象，并再次喝水验证自己的猜测。 师：现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?（重点引导幼儿观察讲述：糖在水里冒出泡泡的溶解现象） 师：现在方糖在水里是慢慢的溶解还是很快地溶解呢？那怎样让方糖再快一点溶解呢？（鼓励幼儿大胆讲述：用汤匙、筷子、吸管搅拌可以让糖很快溶解。） 引导幼儿用汤匙、筷子、吸管进行搅拌，感知溶解的不同速度。 师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗? 师：猜一猜方糖到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看现在杯子里的水是什么味道的？ 小结：方糖放在水里后会冒出很多泡泡，白开水变得有一点点浑浊，泡泡和浑浊就是方糖在水里溶解时产生的现象，用汤池河筷子等搅拌，可以使方糖溶解得更快。方糖全部溶解后水也就变成甜甜的糖水。 （分析：由于方糖放在水里会产生很多气泡，所以激发了幼儿观察的兴趣，也提高了幼儿对溶解现象的兴趣，了解到冒出的泡泡就像方糖在溶解，最后让幼儿再次品尝水的味道，使幼儿验证了自己的猜测。） （三）、挖掘幼儿生活经验，拓展幼儿对可溶解物的了解。 师:你还知道有什么东西像方糖一样,在水里会"溶解"呢?（师根据幼儿的发言，将果珍和咖啡分别放入水杯进行溶解实验。） （分析：在了解了溶解现象的基础上，通过抛出：除了方糖可以溶解在水里外，还有什么东西也可以在水里溶解？这一问题，使幼儿回忆已有的生活经验，如：家里烧菜用的盐、妈妈洗衣服用的洗衣粉，等等，拓展了幼儿对溶解物的掌握，提升了幼儿的知识经验。）。