谁有人教版小学六年级上册美术教案,求湘教版音乐五年级第十一课夏日情怀的教案和课件
1、谁有人教版小学6年级上册美术教案
第1单元
1、激动人心的革命历史画
1、教学目的6年级上册美术教案1 通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，6年级上册美术教案1在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。
2、课前准备 大幅图片6年级上册美术教案1
3、教学过程
1、指导学生欣赏：《狼牙山5壮士》6年级上册美术教案1
2、《人桥》
3、《开国大典》
4、《血衣》
5、《延安火炬 》
6、《广州起义》
7、《飞夺沪定桥 》
1、 《南昌起义》
4、作业布置 要求学生课后多欣赏各种图画。
2、展览设计、环境欣赏
1、 教学目的 通过欣赏和介绍图画使学生了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们的欣赏内容。
2、 准备 有关展览的图片及环境艺术图片，丰富学生的欣赏内容。
3、 教学过程
1、 按照课本的要求，根据教材分析介绍展览设计的具体内容。出示准备好的图片，丰富学生的审美感知。
2、 根据课本及教材分析。讲述环境与人们的关系和必要性，联系学校环境实际，对照议论。
4、 小结 随着人们生活水平的提高，对生活各个方面的审美要求也提高了，环境艺术己成为文明建设的1个重要项目，人人都要具备这方面的美术素养。
5、 作业 欣赏各种图画。 第2单元
1、 头像
1、 教学目的 通过头像线描写生练习，理解头部5官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。
2、课前准备
1、先画1幅挂图让学生参考。
2、预先画几张不同角度的学生头像线描写生范画，或者选几幅过去学生画的头像写生作业，给学生参考。
3、教学过程
1、 让学生观察人物头像的特征。
2、 分小组作画。
3、 评出优秀的作品。
4、小结 教师小结画人物头像的方法。
5、作业 要求学生画1幅人物头像画。
2、人物动态
1、教学目的 要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
2、课前准备 绘制动态速写过程图，帮助学生学习。
3、教学过程
1、 在班上选出模特儿，并做好思想教育工作。
2、 说明人物速写的特点。
3、 要求开始画速写画。
4、 评出优秀的作品。
4、小结 教师小结出速写画的方法与特点。
5、作业 要求学生课后再画1幅自己喜欢的人物速写画。
3、同学们
1、教学目的 通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。
2、课前准备
1、 让学生欣赏1些速写画。
2、 让学生欣赏教师的群体速写作品。
3、教学过程
1、 组织教学
2、 总结上1节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓励，从而激了他们的学习积极性。
3、 讲新课。 教师示范画画。
4、 练习 全班学生画画，将学生分成几小组，进行速写。
4、小结 总结速写画的特征，评出学生的优秀作品。
5、作业 学生画速写画。
4、故事
1、教学目的 通过学习，使学生认识连环画的特点，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。
2、课前准备 连环画
3、教学过程
1、 组织教学，板书课题：故事画。
2、 解释：“故事画“的意义及其特点。
3、 引导学生观看课文的两个故事，进行谈话。
4、练习 要求学生进行练习，再进行评出优秀作品。
4、 为3好学生画像（写生画）
1、教学目的 通过为3好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激发学生争当3好学生。
2、课前准备
1、 教师示范“3好学生”画像两幅，供学生参考。
2、 教师预先要在班里动员几位3好学生作模特儿，并做好思想工作。
3、教学过程
1、 组织教学，讲授引导提问： （1）、我们班里有哪些学生值得我们学习？ （2）、为了能形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。 （3）画头像的方法。 （4）、画头像应注意： 1注意表现人物的精神面貌和思想感情。 2掌握5官的位置和和比例。 3抓脸型特征，请当模特儿的3好学生站出来，其佘学生在教师的指导下认识其脸型特征。教师演示大体画法。
4、练习 学生进行写生。 把画好的作业择优刊出美术墙报，让学生观看。大家进行评议。
5、小结 肯定优点，鼓励全班。
6、作业布置 要求学生写生。 第3单元
1、色彩的重复
1、教学目的 通过学习，使学生的审美观得到培养，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。
2、课前准备
1、简单的“基本形”和几种骨格图，作讲解演示排列的直观教具。
2、 教师预先设计制作两3幅“色彩构成”的图例学生欣赏参考。
3、教学过程
1、 组织教学：
2、 讲新课： 讲读课文，结合教材分析，教师介绍色彩构成的意义和作用。
3、 讲授色彩的设计和制作方法。
4、作业布置 设计1张色彩构成。要求基本形及色彩的搭配要优美、排列要有规律、有变化。
5、辅导要点 指导学生选择色彩搭配。
6、评讲
3、 立体构成设计（
1、2）
1、教学目的 通过学习使学生对线的立体构成有初步的感知，引起兴趣，并进行简单的设计制作，以增长工艺知识技能。
2、课前准备
1、各种不同的质地的线状物。
2、制作几种“基本结构”。 3让学生欣赏种种不同的“线的立体构成”样品。
3、教学过程
1、 组织教学。展示“线的立体构成”样品，板书课题：立体构成。
2、 讲授新课： （1）、引导学生观看课本世纪12页的各图，在后作小结：城市中和线立体构成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。 （2）、根据教材的分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。 （3）、1些小棍经过1定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体饰物。这种造型手段具有时代特色。我们也来设计制作1个。 （4）、制作方法：
1、 用几根小棍子粘成1个“基本结构”。
2、 将适当数量的“基本结构”逐层堆叠粘合起来，每层之间要略作有规律性的错位。
4、作业 设计制作1件“线的立体构成”。要求线状物大小1致，基本结构的数量比较合适。
2、求湘教版音乐5年级第十1课夏日情怀的教案和课件
教学目标
1、能认真听赏《进行曲》，感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构，并记住主题1，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。
2、能用竖笛吹奏《进行曲》的旋律，按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、3角铁，与他人合作演奏《进行曲》 教学重难点 教具准备 教学过程
1、导入铺垫
1、导入 夏天的感觉真好！烈日当空火辣辣，辣得我们心中乐开了花。我们在池塘里嬉戏，我们在草地上奔跑。夏令营已经准备好，等待着我们出发！让我们把火辣辣的情怀溶入到歌声中，歌唱我们快乐的夏令营！
2、演唱歌曲《夏令营》
2、学做巡逻兵
1、导入 师：今天我们夏令营的第1个活动是学做巡逻兵。你们听，远处走来1对巡逻兵，想想他们是怎么巡逻的？
2、初听《巡逻兵》，回答问题
3、用动作模仿巡逻兵 师：你能不能用1个动作把他们巡逻的样子表现出来？请你演1演教官，其他同学学1学。教官同学要检查其他同学是否模仿得对，是否神气！
4、唱音乐主题1 师：刚才我们听到的音乐是这个乐曲的主题1。这段音乐表现的是什么？我们1起用鼓的声音“咚”来模唱。
5、分析音乐主题1 师：人们讲话是1句接1句的，音乐也是如此。主题1由几个乐句组成？我们再用吹号的声音“达”来唱1唱，边唱边想问题。 生：……
6、完整听赏乐曲（听乐曲结构） 师：主题1在这乐曲中出现了很多次，是几次呢？我们1起来听听。请小教官们上场，全体同学列队。听到地1遍主题的时候跟着1号教官走1走，第2遍时跟着2号教官，第3遍跟3号、第4遍跟4好……准备，开始！主题11共出现了几次？ 生：……
7、再次听全曲，用动作参与(听乐曲结构+主题1乐句) 师：真聪明！下面我们巡逻的难度要加大了，我们听到主题1的时候不但要踏步，而且还要每听1个乐句就向右转1次，检查4周是否有敌情。巡视、表演都要到位，才像真正的巡逻兵。
8、小结 师：真棒！同学们圆满地完成了巡逻的任务。
3、组建军乐队
1、过渡 师：刚才我们听到的音乐叫做《巡逻兵》。这种适合于队伍进行时演奏或歌唱的音乐，叫做进行曲。这段乐曲是《巡逻兵》的第1部分。它是由美国作曲家米查姆根据美国的1首歌曲的旋律改编的。这首乐曲经常被军爷队选来演奏。军乐队，同学们熟悉吗？我们1起来看1看。
2、看军乐队表演 师：军乐队的演奏给了你什么感觉？它与平常的乐队有什么区别？ 生：（军乐队是在进行中演奏的。）
3、介绍军乐队 师：军乐由打击乐器和管乐器演奏，是过去的军队行军、打仗时统1步伐、鼓舞士气、威慑敌人的音乐。打击乐器中有大鼓、小鼓、3角铁等，管乐器有圆号、长号、单簧管、双簧管等。
4、谈话 师：今天我们的第2个活动是组建1支军乐队。（出示指挥棒）这就是军乐队的指挥棒，谁最聪明、最神气，我就把指挥的大权交给他。军乐队由管乐组和打击乐组组成。除了指挥外，今天要公开招聘大鼓手、小鼓手、3角铁手和管乐手。同学们，你们想不想成为军乐队的1员呢？让我们1起来加油吧！
5、体验节奏 “x 0 | x 0 | x x | x 0 |” (1)谈话。 师：刚才老师在你们列队巡逻的时候用了1个口令，谁能把老师用口令节奏模仿出来。 （2）随音乐敲1敲。 师：我们用手中的鼓槌1起敲1敲。 （3）提问。 师：这个节奏有在队列练习中起了什么作用？（稳定、统1。） 6体验节奏。 （1）听。 师：在乐曲最前面有1段小鼓敲击的节奏，听到没有？我们再来听听。 （2）提问。 师：你能用鼓槌敲出节奏吗？ （3）心里默读，和着音乐敲1敲。
7、为打击乐器选择合适的节奏 （1）谈话 师：刚才我们练习了这两种节奏，老师准备了很多军乐队中要用的乐器，每位组长领1面小鼓，大家分组讨论小鼓用什么节奏合适。同时，我请几个同学上来，给这写乐器选择合适的节奏。音乐1停，大家归队，汇报结果。 （2）学生活动。 （3）汇报结果。
8、招聘打击乐手 （1）谈话。 师：现在军乐队公开招聘大鼓手、3角铁手和指挥。大家不着急，这可是有要求的：乐手要节奏准备、精神抖擞、步伐统1。想参加的，上台列队站好，其他同学看看谁最符合要求。 （2）选拔，1位指挥、两个大鼓、两个3角铁。 （3）各组推荐小鼓手。 （4）齐奏。 师：台上的这些同学成了打击乐手，其他同学也不要气馁，台上的同学用乐器、台下的同用声音、动作模仿，1齐演奏！
9、竖笛吹奏 （1）过渡。 师：下面我们要招聘的是管乐手。在军乐队中管乐担任主要旋律的演奏，是1个非常重要的部分。（出示图片。）我们有什么乐器最像管乐器？好，我们就用竖笛来试1试。 （2）试着吹1吹《进行曲》。 （3）提问。 师：谁能吹？在吹奏过程中有什么问题？（速度太快了）怎么办呢？谁有解决的好办法？ （4）讲授方法，解决问题。 师：告诉同学们1种好方法，简化乐谱。十6分音符难吹，我们就从十6分音符中提取两个表现主旋律的音，把它变成两个8分音符，将原来复杂的乐谱简化。 （第1句示范。） （5）生分组简化。 师：其他的乐句请分组改1改，改好了自己吹1吹。练好了，把乐谱贴上来。 （6）分组吹1吹自己简化的乐谱。 （7）全班1起吹1吹。 （8）小结。 师：大家真不错。乐队决定聘请所有的同学为管乐手。 1
0、合奏。 （1）谈话。 师：现在，每1位同学都成为军乐队的1员了。你们是不是1个合格的军乐队，还要看管乐、打击乐各个器乐组的配合、同学和同学之间的配合。我们1起来试1试。全体起立！各器乐组准备。列队站好。 （2）合奏。
4、表演
1、谈话 师：今天同学们表现得真棒！现在我们用动作来表现巡逻兵的形象，用军乐队演奏的方式来完整地把这个乐器演1演。
2、听音乐表演
3、小结 师：在今天的夏令营活动中同学们收获可真不小：学做了巡逻兵、组建了军乐队。我们明年的夏令营再见吧！现在，让我们用军人的姿态互助敬礼，整齐离开！ （播放《巡逻兵进行曲》，踏着整齐的步伐出教室。）。
