小学美术人美版 五年级下册 第3课《色彩的纯度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案,谁知道哪有人教版小学五年级下册美术教案啊?
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1、小学美术人美版 5年级下册 第3课《色彩的纯度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:广西教师人才网 教学目标 1.知识:学习色彩的纯度知识。 2.技能:学习改变色彩纯度的方法。3.情感:通过学习要让学生知道不同纯度的色彩会给人不同的情感。 学情分析 本课是1节以研究色彩纯度知识为主要内容的色彩知识,与5年级上册完成色彩3要素的课程相辅相成,循序渐进的引导学生进行色彩知识的学习,现实生活中并不是都是纯色,在画家笔下和自然色彩中都有不同程度含灰的非纯色,而每1色相在纯度上的微妙变化,都会使1个颜色产生新的相貌和情调。关于色彩的理论知识的学习其实是1个可深可浅的课程,色彩的学习1直是可以延伸到高等美术学院的学习,你那么在小学阶段我们需要学习关于色彩的纯度的那些知识呢?就是我们要把控好的,首先就是要让学生知道什么是纯度,知道影响纯度变化的因素,然后利用纯度的变化来完成1幅美术作品。在情感上要让同学知道不同纯度的色彩会给人不同的情感。 教学过程 本课是1节翻转课,在色彩知识的学习中通过微课的学习和研究、进1步了解什么是色彩的纯度。引导学生通过色彩实验——品味色彩——研究纯度——再次实验——分析色彩纯度——创作色彩——总结,的学习过程。使学生更深入的学习色彩的纯度,学会如何利用不同的色彩纯度表达情感,让孩子更全面的学习色彩。
2、学习任务。
2、谁知道哪有人教版小学5年级下册美术教案啊?
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3、人美版美术5年级下册全册教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:HAI YAN 人美版5年级下册美术全册教案周次教学内容课时安排1《追寻文明的足迹》1 2《探访自然地奇观》2 3《我的书包》1 4《画故事》2 5《装饰画》1 6《装饰色彩》2 7《彩球的设计》1 8《奇思妙想》2 9《添画人物》1 十《用各种材料来制版》2 十1《动画片的今昔》1 十2《拟人化卡通》2 十3《追寻文明的足迹》1 十4《发现老房子的美》2 十5《留给母校的纪念》1 十6《我的成长记录》2 十7《剪纸中的古老记忆》1 十8《绣在服装上的故事》2 十9《美化我们的居室》1 2十《美在民间》2 第1课追寻文明的足迹教材分析
1、教学内容与目标
1、通过书中图片的欣赏让学生了解历史遗留给我们的文化遗产感受另1种凄惨的美古风古韵的美。
2、通过资料的收集让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑并培养学生们保护历史文化遗产的意 识。
2、教学的重点与难点教学重点通过资料的收集了解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识教学过程
1、组织教学
2、导入地球上有许多优秀的文化遗产这是前人留给全人类的财富今天就让我们走近它们了解它们感受历史带给我们 的震撼。板书课题追寻文明的足迹
3、新授教师播放课件《古代文明异国风光》。
4、人美版美术5年级下册全册教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:HAI YAN 人美版5年级下册美术全册教案周次教学内容课时安排1《追寻文明的足迹》1 2《探访自然地奇观》2 3《我的书包》1 4《画故事》2 5《装饰画》1 6《装饰色彩》2 7《彩球的设计》1 8《奇思妙想》2 9《添画人物》1 十《用各种材料来制版》2 十1《动画片的今昔》1 十2《拟人化卡通》2 十3《追寻文明的足迹》1 十4《发现老房子的美》2 十5《留给母校的纪念》1 十6《我的成长记录》2 十7《剪纸中的古老记忆》1 十8《绣在服装上的故事》2 十9《美化我们的居室》1 2十《美在民间》2 第1课追寻文明的足迹教材分析
1、教学内容与目标
1、通过书中图片的欣赏让学生了解历史遗留给我们的文化遗产感受另1种凄惨的美古风古韵的美。
2、通过资料的收集让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑并培养学生们保护历史文化遗产的意 识。
2、教学的重点与难点教学重点通过资料的收集了解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识教学过程
1、组织教学
2、导入地球上有许多优秀的文化遗产这是前人留给全人类的财富今天就让我们走近它们了解它们感受历史带给我们 的震撼。板书课题追寻文明的足迹
3、新授教师播放课件《古代文明异国风光》。
5、小学美术教案人美版5年级下册教案多长时间
选择公道的教学内盯亮氏容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识凯散的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择1课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把1个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为1课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看1看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可键槐以确定1课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。1般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选1些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选1些。选择1课时的教学内容时要具体情况具体对待,以1节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
6、求人民美术出版社1年级下册美术教案
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