大班美术《青花瓷盘》教案,瓶子怎么画?
1、大班美术《青花瓷盘》教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的拿桐颤调整。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家收集的大班美术《青花瓷盘》教案，欢迎大家分享。 大班美术《青花瓷盘》教案1 活动目标：
1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。 活动准备：
1、不同花纹的青花瓷圆盘实物
2、3个。
2、PPT多媒体课件。
3、纸盘人手1个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上1圈为蓝色）；人手2根棉签。
4、每组1个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。 活动过程：
1、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有1些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）
2、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示1张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。 （1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。 （2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案1张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有1个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。
2、再次出示1张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。 （幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）
3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。 （1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。 （2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。 （本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们1个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时轮余所需要的步骤）
3、幼儿作画，教师指导。 师：今天我们也来做盘子设计师，都用1种青色和白色来装饰做1只青花盘子。 （1）提出要求：
1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上1圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。
2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列1定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。 （2）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。
4、展示分享评价作品。 将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提1些意见）。 教学反思： 青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做1个简单的介绍。这样消败孩子们在观察和作画时就能更有针对性。 大班美术《青花瓷盘》教案2 设计意图： 青花瓷是1种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出1种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。 目标： 1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。 2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。 准备： 1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解1些中国传统装饰纹样的知识。 2.《青花瓷盘》课件1套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，1次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手1份。 过程：
1、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点 1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。 师：请仔细看1看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。) 师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样? 师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同1种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。 师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。) 师：在盘心1般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。 2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。 师：这两只青花瓷盘选择的是同1个题材，是什么呢?(鱼。) 师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。) 师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪1种装饰效果? 师：青花瓷盘上的花纹画得密1点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏1点，少1点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。 (析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)
2、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点 1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。 师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看1看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么? 2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
1、观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。 师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢? 幼：中间花纹要大1点、圆1点。 幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。 幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。 师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大1点、饱满和圆润1点，不能偏离中心，也不能画得很小。
2、观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。 师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么? 幼：边上的花纹比中间的花纹画小1点。 幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。 幼：可以画小1点的花朵、3角形、小爱心等图案。 师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个1模1样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以1起朝向外边或中心排列，还可以1个跟着1个绕着盘边同1方向有规律地排列。 (析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的1些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)
3、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘 1.教师交代操作要求。 师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。 师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大1些;盘边花纹的设计尽量选择简单1点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。 师：先画盘心处的主题花纹，再往外1圈圈(或1层层)地画盘边花纹。;本文盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有1定的规律，排列要整齐。 师：绘制完后，可以跟大家说1说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。 2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
4、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流 1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。 (析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品1起找1找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)
5、延伸活动：进1步丰富与拓展幼儿相关知识与经验 发动幼儿和家长1起收集1些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集1些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进1步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。 活动反思： 随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。 在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了1个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找1样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用1样的`图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，1方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另1方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进1步的强化。知道1次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。 同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题： 1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。 2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子; 3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。 大班美术《青花瓷盘》教案3 活动目标：
1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备：
1、不同花纹的青花瓷圆盘实物
2、3个。
2、PPT多媒体课件。 【幼儿园PPT课件制作】
3、纸盘人手1个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上1圈为蓝色）；人手2根棉签。
4、每组1个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。 活动过程：
1、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有1些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）
2、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示1张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。 （1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。 （2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案1张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有1个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。
2、再次出示1张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。 （幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）
3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。 （1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。 （2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。 （本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们1个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）
3、幼儿作画，教师指导。 师：今天我们也来做盘子设计师，都用1种青色和白色来装饰做1只青花盘子。 （1）提出要求：
1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上1圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。
2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列1定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。 （2）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。
4、展示分享评价作品。 将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提1些意见）。 活动反思 随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。 在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了1个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找1样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用1样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，1方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另1方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进1步的强化。知道1次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。 同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题： 在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。 幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子； 在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。 大班美术《青花瓷盘》教案4 【活动目标】
1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。
2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 【活动准备】
1、青花瓷盘实物若干。
2、纸盘、蓝色勾线笔等人手1份。
3、幼儿用书、教学挂图60—59。 【活动过程】
1、出示实物青花瓷盘。
1、观赏青花瓷盘。 师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么？花纹是什么样子的？是什么颜色的？你们知道它的名字是什么吗？
2、教师总结。 师：这是1个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用1些色彩颜料画画，然后再烧出来的。是古代劳动人民发明的1种艺术品。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上1层，透明釉，经高温还原焰1次烧成。钴料烧成后呈蓝色。
2、幼儿观看幼儿用书。
1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，说说它们的特点。 师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不1样的地方？它们分别是什么形状的呢？你们有没有发现，它们是左右对称的呢？（教师根据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形。）
2、师：它们上面有什么样的花纹呢？是什么颜色的？
3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。有1块1块的，也有用线条交织在1起，这样看上去很好看。
3、幼儿在纸盘上绘画。
1、师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢？想在瓶子上画什么样的花纹呢？（幼儿说说自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上漂亮的花纹。）
2、幼儿绘画，教师巡回指导。 提醒幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候注意左右对称，画图案的时候注意松紧布局。
4、作品展示。 把幼儿的作品挂起来，请幼儿欣赏，并说说自己最喜欢的作品。 【教学反思】 青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。 孩子们是第1次接触青花瓷，在欣赏的环节中表现得特别认真，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简单的线条和构图特色，带着孩子们发现瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了许多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增添了不少元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作画情况来看，完成的挺不错的。 老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种类等做1个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。
2、瓶子怎么画?
1，观察,包括瓶子的结构,比例,颜色。
2，构图,即画面的整体布局。
3，造型,先用直线切出大轮廓,再用短的直线逐步细化瓶子的造型,瓶口的造型要强调,包括结构和造型;
4，大体塑造,找出明暗交界线,分出亮部,暗部两大部分,并根据需要调整造型;
5，进1步刻画,高光,亮部,明暗交界线,暗部,反光;强调高光和反光,塑造瓶子的质感;瓶口的细部刻画;
6，从整体着眼,调整各部分的关系,该强调的强调,该弱化的弱化;大班美术教案：瓶子创意活动目标：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的1些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。活动准备：
1、教师范画作品3份
2、各种颜色的酒瓶每人1份
3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服活动过程：
1、欣赏PPT 课件
1、各种图案的瓶子
2、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单1。
1、感知瓶子特征。(1)教师拿起1个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同? ”(2) 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显? （冷暖色举例说明）(4)操作出现的问题：用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?
3、选择瓶子、创设图案。自己选择1个喜欢的瓶子设计图案。教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换1种颜色试试。建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列1下。
3、幼儿园美术教案
作为1名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标 1.感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。 2.能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。 3.初步了解非洲脸部彩绘的特征。 重点难点活动重点：初步了解非洲脸部彩绘的特征。 活动难点：能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。 活动准备 1．学具准备：人体彩绘油画颜料（该颜料无毒无害，不会对人体造成危害）、镜子、湿巾、绘画工具排笔 2．教具准备：非洲脸部彩绘的图片、非洲舞蹈音乐和服饰、代表非洲地域特色的ppt、红地毯、草裙 3．经验准备：幼儿对非洲彩绘文化部有所了解 活动过程
1、情境导入，激发兴趣 ——今天王老师把我的好朋友也请来了，（请1位穿着非洲衣服、画着脸部图案的老师出场）有没有小朋友认出来她是哪位老师？XX老师和你们平时见到的1样吗？哪里不1样？（穿了什么？脸上画了什么？） 总结：其实，非洲人就是这样穿的，接下来让我们1起走进非洲，仔细观察看看你发现了什么不同。
2、播放视频，出示图片，了解非洲脸部彩绘 播放土著人电影片段 ——这个电影里的人有什么特别的地方?他们的打扮有什么特别的地方? 总结：:这个电影片段讲的是1个土著部落在欢送客人时所举行的1个仪式,他们在欢送客人的时候,会穿上特别的服装,跳起独特的舞蹈,最特别的是他们在脸上涂上了各种彩色的花纹,这是1种脸部彩绘。 （2）播放非洲人脸图片 ——图片上的人物脸是什么样的？画的什么颜色？ 总结：在非洲国家的艺术节上，人们除了在脸上进行彩绘外，还戴着各种配有装饰品的头饰，非洲的孩子也从很小的年龄起就参与脸部彩绘活动，他们在进行各种文艺表演时通常学大人的样子在脸上涂抹出色彩艳丽的彩绘图案。还有1些土著部落的武士也在自己的脸上图上彩绘，这些彩色图案象征着部落武士的勇敢和威严，在各种军事操练中武士们都会“盛妆”列队。 （3）模拟情景，参加盛会。 想不想和XX老师1起参加盛会？但是要自己在脸上画上漂亮的图案。
3、幼儿尝试，教师巡回指导 1.教师示范，了解作画方法 ——认识彩绘油画颜料，1起用手和绘画工具在脸上作画。 2.讲解规则，幼儿自由创作 ——这是我们今天在脸上作画的彩绘油画颜料，不用担心擦不掉，画错时可以用湿巾。 ——对照镜子中的自己在脸上恰当的部位画上喜欢的图案和颜色，注意不要碰到眼睛。 ——作画时不能在别人的脸上画，也不能涂到眼睛、嘴 巴里。 ——换另1种颜色时用湿巾擦干净或洗下笔。 ——用手指或笔蘸颜料时先轻轻蘸点水，然后多次反复 使劲。 ——音乐结束后我们回到原地方。 3.教师适时指导。 4.展示脸部彩绘，相互评价。
4、参加盛会，自然结束 和老师1起参加非洲盛会，穿草裙舞，铺红地毯共同跳舞、摆炫酷造型结束。 活动延伸： 1.延伸至区域 （1）美工区，继续完成其他图案的脸部彩绘。 （2）图书区，投放有关非洲人脸彩绘的相关书籍，让幼儿了解更多脸部图案。 2.延伸至家庭——欣赏身边戏曲演员、模特、球迷的脸部彩绘，表达人们不1样的情感。 幼儿园美术教案 篇2 设计背景 小班的孩子对颜色的认识还不是很多，基本的颜色孩子都知道，比如红、蓝、白色等，但对其它的色彩就没有什么概念。这节课意在培养幼儿对颜色的认识，让幼儿对5颜6色发生兴趣，让孩子对色彩有个认知。 活动目标 1.感知彩色的美。 2.学习用各种大小的圆圈的做法。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 重点难点 培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。 活动准备 1.挂图，幼儿用书 2.油画棒 活动过程 1.教师出示挂图，引出活动内容。 老师：小兔子家门口修了1条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子."大,考吧.幼师,网出,处!小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。 2.教师画出：油画棒示范画 (1)老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。 (2)提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。 3.展示幼儿作品 (1)将幼儿的作品展示出来。 (2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。 教学反思 通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。 幼儿园美术教案 篇3 幼儿园大班美术教案： 静物苹果篮子 活动名称： 静物苹果篮子 活动目标： 1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。 2.大胆讲述自己的对画的感觉。 3.喜欢参与欣赏活动。 4.培养幼儿良好的作画习惯。 5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动准备： 塞尚《静物苹果篮子》活动课件。 活动过程： 1.猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。 2.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》原图） （1）“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？” （2）“你喜欢画面上的哪样东西的颜色？为什么？” 3.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图） （1）“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗？ （2）“看了这幅图你们有什么感觉？” 4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图 （1）“你喜欢哪幅图？为什么？” （2）引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。 5.请幼儿给画取名字。 6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。 活动建议： 塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。 反思： 幼儿美术活动，是1种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用1定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 幼儿园美术教案 篇4 【活动目标】
1、学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果。
2、能画出冬天雪景的主要特征，体验冬天雪景的美。 【活动重点】 幼儿学习“油水分离”的作画方法。 【活动难点】 幼儿在观察风景和自我经验的基础上表现冬天雪景的主要特征 【活动准备】 多媒体课件、雪景图片、音乐、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶 【活动过程】
1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。（让幼儿在音乐声中，脑海中呈现1幅模糊的、虚构的在雪橇上滑雪的画面，初步引起幼儿对冬天的印象。）
2、请幼儿1起欣赏动画《雪绒花》，说1下动画里是什么季节的场景，雪景漂亮吗？激发幼儿对雪的兴趣。（幼儿在冬天情景画面的观察和欣赏中逐步加深对冬天情景的印象，并慢慢的从抽象画面逐渐形象化，脑海里的冬天景色开始变得清晰。）
3、调动幼儿已有经验，回忆下雪时的景象，引导幼儿说1说下雪时周围的环境是怎样的。 教师提问：小朋友，现在是什么季节？冬天。你们喜欢冬天吗？为什么？ 小朋友想1想，冬天下了雪以后我们周围的环境是怎么样的？你见过的雪是什么样的？还有什么样的雪？（在幼儿回答问题和相互倾听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形象也在不断的增多或有选择的删除，也会对几种不同的雪花的`画法有选择，比如6瓣雪花、鹅毛大雪及小雪等）
4、出示动画里雪山情景图片，引导幼儿观察下雪后山的变化。（在观察图片后，幼儿会简单了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。）
5、教师出示几幅不同主题油水分离的雪景图片，教师引导：看看画面上有什么？什么颜色？画面上都表现了哪些内容，你最喜欢哪幅画？（幼儿自我的知识经验总是有限的，教师提供多幅不同主题的油水分离雪景作品让幼儿欣赏，目的是让幼儿在欣赏的过程中对部分景色、建筑及人物的不同侧重点有所了解，不断丰富自己原有的雪景经验，形成自己较为成熟的作品设计。）
6、游戏“变魔术”，引发幼儿绘画兴趣。 教师出示1张未涂色颜料的半成品，请幼儿观察。教师用激情的语言引导：孩子们，老师还会变魔术呢，想看吗？吊足孩子的胃口后，将水粉在画纸上涂1遍，1幅雪山风景图出现。（幼儿会通过观察“魔术”的奇妙效果而对“油水分离”这种方法产生极大地兴趣，注意力会十分集中，此时教师示范画法幼儿会学的快、掌握的好，同时也会产生跃跃欲试的想法。）
7、引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感知油水分离的作品美，体验用不同方式作画的乐趣。[
8、教师演示作画步骤及方法： （1）教师示范用油画棒水彩来表现下雪天。 先用白色油画棒在白纸的天空处轻轻得点上密密麻麻的点或画上6个瓣的雪花，表现雪下得不同程度； 白色的油画棒画出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法；山脚、树干、土地可用其他颜色的油画棒画。 （2）涂水彩色。因为雪花、山峰、田野均为白色的油画棒描绘，所以用蓝色或灰色水彩色1涂，雪景就马上出来了。也可用两种以上同色调的水彩（接色法）涂底色。教师分别演示1次。 （3）教师提问：“为什么出现了雪景呢？与我们平时的作画有什么不1样？” 幼儿在交流中感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是油画棒与水彩混合作画的1种方式。 （4）教师示1范用胶水洒银法增加作品的效果——将银色的亮晶晶搅拌在胶水中，幼儿用毛笔将亮晶晶点缀在自己的雪山风景画上
9、幼儿作画。 （1）幼儿4人或5人1组，每组确定1名组长，并商量确定所画内容，分工负责画、涂不同的风景，最后合作涂底色 （2）教师交代注意事项：在绘画过程中，安安静静的作画；尽量保持画面的整洁；如果不小心把颜料弄到身上或桌子上，应及时用抹布擦掉；并鼓励幼儿将自己看到的冬天的雪景画出来，提醒幼儿用白色画雪，最后用水彩粉刷。 （3）幼儿大胆创作，教师巡回指导过程中因材施教，鼓励学生的创新意识。
10、作品展示与评价 （1）以小组走秀的形式展示幼儿作品，让幼儿体验团队合作的荣誉感，并将作品全部张贴在黑板上； （2）引导幼儿以小组为单位表扬其他组的作品1个优点，且别人说过的不能说；欣赏不同底色间相互渗透的效果。 （3）评选完成作品最好的1组
11、结束：幼儿与自己作品或全班幼儿与所有作品的合影。 【活动延伸】 用油水分离的方法创作其他作品。（课件出示油水分离的其他作品后鼓励幼儿创作其他作品） 【活动反思】 这节课重点是学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果，在小组合作作画环节幼儿掌握起来相对有难度， 教授指出：“课堂教学是1个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂中的全部细节。”我在实际的课堂教学中充分利用1切可以利用的教育资源，充分发挥自己的教育智慧，构建了1个充满智慧的课堂，1个充满激情的课堂，给孩子们带来了无限的快乐。 【设计意图】 每个孩子都很喜欢美丽的雪景，他们喜欢看雪、玩雪 ，用画笔画雪。 而油水分离画又会带给孩子们无比的新奇感和激发幼儿的学习兴趣，在此活动中孩子们不仅能了解冬天风景的变化，感知冬天景色的美丽，同时还可通过“油水分离”的绘画方法，了解不同的艺术表现形式，感受油水分离的作品给我们带来的另1种美。由此，我设计了这1活动。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标：
1、萌发幼儿感受美，表现美的情趣，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿动手、动脑的能力。
3、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰服装。 活动准备： 录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。 活动过程：
1、观看服装表演
1、小朋友，你们好！今天，我们班来了很多时尚宝贝，你们看，他们来了。（放录音，幼儿表演时装秀。）
2、他们表演得怎么样？你觉得他们什么地方最美？我们来问问哥哥姐姐。
2、根据意愿装饰服装
1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他们的服装和我们平时穿的服装有什么不1样，是怎么做的？大班幼儿介绍自己身上的服装。（教师重点引导幼儿注意图案的对称）
2、幼儿构想：老师知道，你们也都想来学学哥哥姐姐，设计1件漂亮的衣服。 A、出示塑料袋：这是什么？对，这是塑料袋，但是，这个塑料袋能穿吗？只要把下面剪开，套进去就是1件衣服了，老师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们来把它装饰1下，把它变成漂亮的服装。 B、你想设计怎么样的1件服装？ C、你准备用什么材料来装饰服装呢？看1看有些什么材料。
3、幼儿装饰自己的服装。 A、鼓励幼儿大胆的按自己的意愿设计服装。（你们可以……） B、教师启发，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互帮助，并根据情况适当的帮助。 C、完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好。
3、幼儿展示自己的服装
1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时，个别交流1下。
2、服装表演秀。我们穿上自己打扮的小背心，1起来表演时装秀吧！音乐起，幼儿自由进行时装表演。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标 1.通过视频，了解老虎的形态和神态。 2.大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。 3，养成仔细观察的好习惯。 活动准备 1.老虎各形态的图片或录像。 2.长卷画纸、油画棒。 活动过程
1、欣赏老虎的图片或录像。 1.引导幼儿观察老虎的形象。 2.围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。 3.提问：老虎的头上有什么标志？
2、幼儿分组合作绘画。 1.师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。 2.尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸） 教师：我们1起合作，画1幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！ 3.请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。 4.教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。 5.鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。
3、作品展示。 1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。 2.鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。 活动拓展 教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。
