大班语言三个月亮教案,大班语言教案《做习题》
1、大班语言3个月亮教案
这里是关于月亮的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 幼儿园教案：月亮 教师：屈老师 活动目标：学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。 活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机 活动过程：
1、创设情境，谈话导入 师：你们看到过月亮吗？ 幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等 师：你们看到的月亮是什么样子的？ 幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。 教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了1首关于月亮的诗歌，我们1起欣赏
2、初步感受诗歌内容
1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌 师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？ 幼儿可以泛泛地说
2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵 提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？ （1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？ （2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？ （3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？
3、深入理解诗歌的情感内涵
1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2、组织幼儿讨论。 （1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂1个月亮？ 幼儿：这是月亮的光照在树梢上。 师：小鸟为什么说：月亮和我好？ 幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。 教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着1个月亮。理解词：挂 师：这里用了1个好听的词：挂，请小朋友做1个“挂”的动作， 老师示范用“挂”说1句话：墙上挂着1个包。 请幼儿也用“挂”说1句话。 幼儿：架子上挂着1块毛巾；晾衣架上挂着1件衣服等。 （2）师：为什么诗歌中说池塘里漂1个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。 师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面1样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。 师：为什么青蛙说：“月亮和我好” 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩 幼儿：月亮的影子1会有，1会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着1个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。 （3）诗歌中还说脸盆里盛1个月亮，你们是怎么认为的？ 幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 师：为什么用1个词：“盛”来说？ 幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说 幼儿：好像盆里放了1个月亮。 师：宝宝为什么说“月亮和我好”？ 幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她 师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？ 幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。 师：宝宝的水盆里有1个月亮的倒影，就像盆里盛着1个月亮1样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。
3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。
4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现
4、创造性仿编
1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）
2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。
3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
2、大班语言教案《做习题》
活动意图： 人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的1种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。 活动目标：
1、理解儿歌内容，学习儿歌《数1数》。
2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音，提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。 家园共育： 家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发渗旅“u”音的字，如鼓、叔、薯、书....... 活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。 活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。 活动准备： 教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。 学具：幼儿操作图卡若干套。 活动过程：
1、情景游戏 爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容 刚才走了哪些地方？ 出示动物卡，给动物找相应的地方。 播放动画，幼儿观察。 小动物在哪里？
3、丰富方位名词、量词及使用 根据儿歌内容提问。 用语言描述画面？ 用1个字表示这个动物？（虎） 虎在哪里？（山上） 完整说1说。 （山上1只虎） 同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌明知 观看儿歌动画片。 说儿歌，注意最后1句吐字和发音。 教师纠正不正确的发音。
5、游戏：找朋友 玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。 规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。 活动延伸： 在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。 活动反思： 语言活动《数1数》 是1首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创丛槐凳造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们1边听1边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
3、幼儿园大班语言书词语对对碰教案
教学目标： 1. 学习4个量词“个”“块”“支”“把”的正确使用。 2. 初步尝试根据物品数量的变化,变换数量词。 3. 尝试给几种常见的学习用具选择合适的数量词。 教学重点： 学习4个量词“个”“块”“支”“把”的正确使用。 教学难点： 根据物品数量的变化,变换数量词。 教学准备： 1个苹果 摸箱 1把小刀 1把铅笔 1摞本 两个书包 4张幻灯片 音乐磁带 幼儿每人1个书包、1张统计图、 1张卡片。 课时：1课时 教育理论依据： 《幼儿园教育指导纲要》出:幼儿园的教育以“游戏为基本活动,寓教育与其他活动之中”。 《纲要》在各教育领域都强调了生活的价值，强调从生活中发掘教育的内容。 生活是幼儿教育的内容，也是幼儿教育的途径。 教学过程：
1、 游戏导入 我说你做 教师说身体部位名称,幼儿指.教师请幼儿说说各有多少?如:鼻子有多少?眼睛有多少?幼儿答“1个鼻子,两只眼睛” 教师总结:
1、2是数词,个、只是量词,和起来就是数量词.数量词可不敢乱用,乱用会闹笑话的,今天我们来学习用正确的数量词说话.
2、 基本部分 量词转化 1.教师从摸箱内摸出1苹果,请幼儿说1说有多少?幼儿说:“1个苹果.”请幼儿说还有什么可以和“1个”这个数量词交朋友?幼儿自由表达,教师出示幻灯让幼儿了解有更多的东西可以和“1个”交朋友.扩展幼儿的思维。 2. 教师：老师现在变个魔术，小朋友仔细观察，看苹果有什么变化，（教师用小刀将1个苹果分成几小块）教师拿出其中的1小块，请幼儿说说这时候用什么量词最合适? 幼儿说:“1块苹果.”请幼儿说还有什么可以和“1块”这个数量词交朋友?幼儿自由表达,教师出示幻灯让幼儿了解有更多的东西可以和“1块”交朋友.扩展幼儿的思维。 3．教师再从摸箱内摸出1支笔，请幼儿用准确的数量词表述，教师继续摸出好多笔，1起握在手中，请幼儿说这时候用什么数量词最合适?（1把）用与数量词找朋友的方法挖掘幼儿的已有知识储备, 通过观看幻灯扩展幼儿的思维。
4、大班语言教案《做习题》
活动意图： 人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的1种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。 活动目标：
1、理解儿歌内容，学习儿歌《数1数》。
2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音，提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。 家园共育： 家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发渗旅“u”音的字，如鼓、叔、薯、书....... 活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。 活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。 活动准备： 教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。 学具：幼儿操作图卡若干套。 活动过程：
1、情景游戏 爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容 刚才走了哪些地方？ 出示动物卡，给动物找相应的地方。 播放动画，幼儿观察。 小动物在哪里？
3、丰富方位名词、量词及使用 根据儿歌内容提问。 用语言描述画面？ 用1个字表示这个动物？（虎） 虎在哪里？（山上） 完整说1说。 （山上1只虎） 同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌明知 观看儿歌动画片。 说儿歌，注意最后1句吐字和发音。 教师纠正不正确的发音。
5、游戏：找朋友 玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。 规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。 活动延伸： 在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。 活动反思： 语言活动《数1数》 是1首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创丛槐凳造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们1边听1边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
5、幼儿园大班语言书词语对对碰教案
教学目标： 1. 学习4个量词“个”“块”“支”“把”的正确使用。 2. 初步尝试根据物品数量的变化,变换数量词。 3. 尝试给几种常见的学习用具选择合适的数量词。 教学重点： 学习4个量词“个”“块”“支”“把”的正确使用。 教学难点： 根据物品数量的变化,变换数量词。 教学准备： 1个苹果 摸箱 1把小刀 1把铅笔 1摞本 两个书包 4张幻灯片 音乐磁带 幼儿每人1个书包、1张统计图、 1张卡片。 课时：1课时 教育理论依据： 《幼儿园教育指导纲要》出:幼儿园的教育以“游戏为基本活动,寓教育与其他活动之中”。 《纲要》在各教育领域都强调了生活的价值，强调从生活中发掘教育的内容。 生活是幼儿教育的内容，也是幼儿教育的途径。 教学过程：
1、 游戏导入 我说你做 教师说身体部位名称,幼儿指.教师请幼儿说说各有多少?如:鼻子有多少?眼睛有多少?幼儿答“1个鼻子,两只眼睛” 教师总结:
1、2是数词,个、只是量词,和起来就是数量词.数量词可不敢乱用,乱用会闹笑话的,今天我们来学习用正确的数量词说话.
2、 基本部分 量词转化 1.教师从摸箱内摸出1苹果,请幼儿说1说有多少?幼儿说:“1个苹果.”请幼儿说还有什么可以和“1个”这个数量词交朋友?幼儿自由表达,教师出示幻灯让幼儿了解有更多的东西可以和“1个”交朋友.扩展幼儿的思维。 2. 教师：老师现在变个魔术，小朋友仔细观察，看苹果有什么变化，（教师用小刀将1个苹果分成几小块）教师拿出其中的1小块，请幼儿说说这时候用什么量词最合适? 幼儿说:“1块苹果.”请幼儿说还有什么可以和“1块”这个数量词交朋友?幼儿自由表达,教师出示幻灯让幼儿了解有更多的东西可以和“1块”交朋友.扩展幼儿的思维。 3．教师再从摸箱内摸出1支笔，请幼儿用准确的数量词表述，教师继续摸出好多笔，1起握在手中，请幼儿说这时候用什么数量词最合适?（1把）用与数量词找朋友的方法挖掘幼儿的已有知识储备, 通过观看幻灯扩展幼儿的思维。
6、大班语言教案量词歌
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 大班语言教案量词歌 【篇1：《学说量词》教案】 大班语言《学说量词》教案 华池县幼儿园刘菡 活动目标：
1、引导幼儿正确认识量词。
2、通过自己创编量词歌，进1步巩固使用量词。
3、提高幼儿的语言理解能力。 活动准备： ppt课件：图片、量词歌 活动过程：
1、信件导入 1.配班老师送来1封信：寄给大1班的1封信。 2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信： 亲爱的小朋友，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了1个衣服，1个裤子，还有1个鞋子。 妈妈还买了很多好吃的呢，有1条鸡腿，2只鱼，3两黄瓜，4把苹果， 请你们到我家来1起吃，好吗？ ⒊听了这封信，你想笑吗？为什么？ 它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词） ⒋我们1起来帮红红纠正1下吧，指导幼儿正确说出量词。 1件衣服1条裤子1双鞋1根鸡腿两条鱼 3根黄瓜4个苹果 ⒌量词能不能说错啊？说错了会怎样？ （量词千万别说错，说错就要闹笑话。）
2、学习量词 ⒈说量词 ⑴你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。⑵出示量词歌里涉及到的物品 请幼儿逐1把正确的量词说出来。 ⒉谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？ 现在，我们用这些图片来编1首量词歌吧，224。
